Vježbe igre: vrste i primjeri, ciljevi i zadaci

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:34

Igre i vežbe igre su veoma važne za dete od prvih godina života. Oni su potrebni za njegov razvoj, percepciju vanjskog svijeta. Ispravne igre pomažu u učenju bebe da razmišlja, razmišlja, razlikuje akcije, zvukove, boje i donosi samostalne odluke u budućnosti. Vježbe igre za djecu su neophodne u svakoj fazi razvoja.

Za mališane

Od prvih sedmica života preporučuje se da radite sljedeću vježbu kako biste razvili kontakt očima i percepciju. Uzmite svijetlu igračku i pokažite je svojoj bebi na udaljenosti od 70 centimetara dok mu oči ne ostanu na njoj. Lagano ga protresite lijevo-desno, zatim ga približite djetetu, a zatim ga odmaknite na udaljenosti od ruke. Dovoljno je izvoditi lekciju dva do tri minuta dva puta dnevno, možete to raditi ujutro i uveče.

Vježbe igre, čija je svrha razvijanje slušne i motoričke percepcije, uvode se nakon prvog mjeseca života. Da biste to učinili, okačite vijenac zvečke preko djeteta tako da ga može dohvatiti rukama. Da privukumalo je milovati; tako da beba treba da vežba oko 7 minuta.

Mijenjajte igračke svakih pet dana tokom mjesec dana. Za razvoj motoričkih sposobnosti pustite bebu od trećeg mjeseca života u ručke igračaka raznih oblika, boja i struktura. Možete ih postaviti i ispred bebe kada ga okrenete na stomak tako da ih može vidjeti ispred sebe.

Vježbe igre za djecu za razvoj govora izvode se i od prvih mjeseci života. Razgovarajte sa svojim djetetom, češće izgovarajte slogove i glasove "aha", "aha", "boo-boo", "ah-ah", "oh-oh-oh" i druge.

Sa šest mjeseci možete se igrati skrivača s njim. Pokrivši lice rukama, pitajte: "Gdje je mama?", a zatim otvorite i recite: "Evo mama!". U knjizi ili među igračkama imenujte životinje i izgovarajte njihove karakteristične zvukove: "mijau", "vau", "oink", "pi-pi" i druge. Za ovo možete koristiti rukavicu sa igračkama ili posebnim lutkama za prste.

Mlađa grupa

Vježbe didaktičke igre održavaju se u vrtiću. Oni su usmjereni na razvijanje sposobnosti razlikovanja zvukova i promjene slušne pažnje.

Igra "Šta raditi?". Da bi ga izveli, djeca sjede u krug i dijele zastavice. Učiteljica zvoni tamburom, glasno, djeca mašu zastavicama, tiho drže ruke na kolenima. Učitelj treba da prati pravilno ujednačeno držanje i kako djeca reaguju na zvuk, povećavajući ili smanjujući glasnoću tambure.

Igra "Kako to zvuči?". Učitelj demonstrira djeci različite predmete uz zvukpratnja, zajedno sa djecom ih zove. Nakon toga, učitelj se sakriva iza paravana i djeluje s tim stvarima, a po zvukovima djeca moraju pogoditi o kakvom se predmetu radi. Svako dijete uči da prepoznaje zvukove, a učiteljica objašnjava da u prirodi postoji toliko mnogo zvukova i da svi zvuče drugačije.

Igra "Leti, leptiru!". Da bi to izveli, uzimaju svijetle papirnate leptire i objese ih na konac tako da se nalaze nasuprot djetetovog lica. Učiteljica pokušava zainteresirati djecu riječima: „Pogledajte koliko lijepih leptira! Čini se da žive na granama. Hajde da vidimo da li mogu da lete?" i duva po njima. Zatim poziva djecu da dunu na njih. Ova vježba igre u mlađoj grupi pomaže u razvijanju dugog oralnog izdisaja. Učitelj treba paziti da djeca stoje uspravno, da ne podižu ramena i da ne izdahnu bez zraka. Ne bi trebali naduvati obraze, izdisati sa blago napučenim usnama i duvati deset sekundi, inače bi im se od dugog izdisaja mogla zavrtjeti u glavi.

Igra "Jedi bombone". Za razvoj artikulacionog aparata, učiteljica poziva djecu da prikažu kako jedu slatkiše. Pokazuju kako se rasklapaju i jedu slatkiše, mljackaju usnama i oblizuju usne. Svrha ove igre je razvijanje jezika, tako da morate paziti da djeca prvo pomjeraju jezik duž gornje, a zatim duž donje usne, imitirajući kružne pokrete.

Igra "Zec kaže". Svrha vježbe je naučiti pravilnom izgovoru riječi. Da bi to učinio, učitelj uzima zeca igračku i torbu sa slikama. Zeko, takoreći, vadi slike sa životinjama i imenuje ihpogrešno, a djeca to moraju ispraviti. Na primjer: "Ishka", "Isa", "oshka". Djeca kažu: "Medvjed", "Lisica", "Mačka" i tako dalje. Nakon što isprave zečića, on ponavlja za njima ispravnim izgovorom kako bi pojačao rezultat.

Srednja grupa

Djeca srednje grupe u dobi od 4-5 godina već imaju bolje razvijenu koordinaciju pokreta, više razumijevanja i mogućnosti. Možete vježbati vještine uz igre na otvorenom i vježbe igre.

Igra "Roll the hoop". Zastavice se postavljaju na različitim udaljenostima jedna od druge, a djeci se dijele obruči. Zadatak je otkotrljati obruč do zastave, a da ga ne ispustite usput. U svakoj prevladanoj fazi izdaje se kartonska zvijezda, a nakon obavljenog zadatka računa se ko ih ima najviše.

Dalje igra u gostima. Djeci se daju obruči i na znak, stojeći na istoj razvodnoj liniji, guraju obruče naprijed. Na mestu njihovog pada svako dete obeležava svoju liniju. Onaj sa najdaljom ocjenom pobjeđuje.

Igra "Bacaj - sustigni". Na udaljenosti od 20-30 centimetara od tla povlači se konopac, a ispred njega se nakon dva metra označava linija. Djeca treba da iz ležećeg položaja bace loptu kroz konopac sa ove linije i sustignu je. Prva osoba koja podigne loptu pobjeđuje. Možete iskomplikovati zadatak: sustići loptu i vratiti se na startnu liniju tako što ćete usput preskočiti konopac.

Igra "Throw on". Sa označene linije djeca se pozivaju da bace loptu tako da ona odleti najdalje. Ako je lopta velika, bacaju je obojeruke iza glave ili od grudi, ako su male, onda prvo desnom, pa lijevom.

Slippery bag igra. U sredini je postavljena stolica, oko nje se redaju djeca na udaljenosti od dva i po metra. Svakom se daje vezana vreća pijeska. Zadatak je baciti ga na stolicu kako torba ne bi pala i skliznula. Potrebno je baciti odozdo, za svaki pogodak dodjeljuje se poen. Onaj sa najviše bodova pobjeđuje.

Senior grupa

Igre na otvorenom i vežbe u igri u starijoj grupi pomažu da se uspostavi kontakt sa vršnjacima, pokažu svoje talente i veštine, uče i dobro raspoloženi. Djeca od 6-7 godina već mogu samostalno birati kako i šta će se igrati, glavni zadatak odgajatelja je usmjeriti ih u pravom smjeru i zainteresirati za vježbe učenja. Motorna aktivna aktivnost im je neophodna za održavanje fizioloških procesa i poboljšanje rada unutrašnjih organa u rastućem organizmu. Razvoj finih motoričkih sposobnosti utiče na formiranje pamćenja, intelektualnih sposobnosti pa čak i govora.

Vježbe takmičarske igre u pripremnoj grupi odgajaju duh liderstva, odlučnosti, želje za uspjehom.

Uhvati igru moljca. Učitelj imenuje jedno dijete za vođu - vlasnika kuće, koji će odrediti gdje krtica sjedi. Pljeskanjem rukama ili po određenim predmetima počinje da ubija moljce, ostali mu pomažu, kao da ubijaju štetočine.

Igra maramica pomaže vam da naučite koordinirati pokrete iodgaja djetetov osjećaj svrhe. Djeca stanu u krug, jednom se da maramica, a on ide oko kruga i daje je svakom drugom. Onaj koji je primio maramicu trči, pokušavajući da prestigne vođu i zauzme njegovo mjesto.

Igra "Proljeće". Razvija sposobnost upoređivanja govora sa motoričkom aktivnošću. Djeca ustaju u kolo, idu i pjevaju, prateći riječi radnjama:

Sunčanica, zlatno dno (ruke kruže iznad glave), Spali svijetlo da se ne ugasi.

Pokreni potok u bašti (trčanje), Stiglo je sto topova. (Imitiraju ptice koje mašu rukama).

I snježni nanosi se tope (polako čučnu), I cvijeće niče. (Ustaju na prste i posežu rukama.)

Igra "Figure". Razvija maštu. Djeca trče po prostoriji i na znak učiteljice zastaju i zauzmu pozu. Vođa prilazi nekome i dodiruje dijete; on zauzvrat počinje da pokazuje koga ima na umu. Svi ostali moraju pogoditi.

Igra "Vuk i koze". Na sredini lokaliteta izvučen je jarak od dvije linije: s jedne strane, kuća djece, s druge, livada. Bira se vuk koji sjedi u jarku, ostalo su koze. Istrčavaju na improviziranu livadu u šetnju, a na naredbu odgajatelja moraju preskočiti jarak u kuću. U ovom trenutku, vuk, bez napuštanja linije, pokušava da ih uhvati.

Igra "Zabranjeno kretanje". Učitelj se unaprijed dogovara s djecom koji pokret ne treba raditi: na primjer, pljesnuti rukama. Tada se uključuje muzika, a učiteljica i djeca počinju plesati, pokazujući razne pokrete. ATu jednom trenutku napravi zabranjen pokret, ako neko ponovi, mora izvršiti zadatak, na primjer, recitovati pjesmu ili pjevati.

Igra "Gdje je lopta". Djeca stanu u krug, bira se jedan vođa. Učitelj daje jednom od momaka loptu, koju on sakrije iza leđa. Domaćin mora pogoditi ko ima loptu. Onaj ko je uhvaćen mijenja mjesto s njim. Kada nastavnik daje loptu, vođa mora imati zatvorene oči.

Pogodi ko igra. Bira se vođa koji ima povez na očima. Djeca se spajaju za ruke i počinju plesati oko njega, dok izgovaraju rimu:

Malo smo se zabavili

Svi su se smjestili na svoja mjesta, Ti, Serjoža (Maša, Daša ili slično), pogodi

Saznaj ko te zvao.

Djeca staju i učitelj pokazuje na jedno od djece. On zove vođu imenom. Ako je voditelj pogodio dobro, onda mijenja mjesto s njim, ako ne, onda okrugli ples počinje ponovo s brojačem u suprotnom smjeru. Svrha vježbe igre nije samo naučiti prepoznavanje glasa, već i uspostaviti kontakt između vršnjaka.

Igre logopedije

Nažalost, ne uspevaju uvek deca da savladaju izgovor svih zvukova svog maternjeg jezika do polaska u školu. Da bi se razvio ispravan fonetski izgovor zvuka, s predškolcima se izvode posebne vježbe. Formirani govor djeteta direktno utiče na njegovo dalje školovanje u školi, pa je automatizacija zvukova u vježbama u igri veoma važna.

"Veliki i mali". Dijete je prikazanoslike sa velikim i malim predmetima, prvo ih imenuj zajedno sa njim, a zatim mu ponudi da sam kaže šta je prikazano. Na primjer, velika i mala kuća i tako dalje. Svrha zadatka: formiranje imenica sa deminutitivnim sufiksima.

Igra "Pronađi slovo". Zadatak je osmišljen da razvije izgovor neispravnog slova. Djetetu se daje tanjir sa raznim slikama, on ih poziva po redu. Njegova je svrha da zaokruži one slike na kojima se pojavljuje dato slovo: na primjer, str. Zatim dijete kruži oko traktora, ribe, vrana i tako dalje.

Igra "Ko je ekstra?". Svrha vježbe igre je razviti fonemsku percepciju, logičko mišljenje. Na slici su prikazane četiri životinje, na primjer: koza, zec, vuk, zebra. Dijete mora izabrati koji je od njih suvišan i objasniti zašto. Odgovor: vuk, jer u njemu nema slova z. I tako dalje sa ostalim slikama.

Odaberite pravu igru. Također je usmjeren na automatizaciju zvuka. Na slici su prikazani različiti predmeti i jedan lik: na primjer, zec. Zatim dijete imenuje sve objekte na slici i odabire one koji sadrže traženo slovo, na primjer: zečiću treba ograda, dvorac, kišobran itd.

Igra "Gdje je zvuk?". Možete se igrati slikama ili jednostavno pozvati dijete da pronađe predmete u prostoriji koji sadrže dato slovo. Zatim, uz izgovorenu riječ, trebate smisliti rečenicu. Na primjer: pronađite predmet sa zvukom [p] - igračku. "Izaći ću napolje i igrati se u pješčaniku i ponijeti svoje igračke sa sobom."

Rani početak

Počevši oddvije godine, dijete se može početi navikavati na fizičko vaspitanje. Za poboljšanje zdravlja i vještina male djece preporučuju se sljedeće vrste aktivnosti igre.

"Postignite gol". Označava se linija i postavljaju lukovi koji služe kao kapije na udaljenosti od dva metra. Dijete sjeda na mjesto označeno linijom i odguruje loptu tako da pogodi gol. Možete se odgurnuti jednom ili dvije ruke. Svaki pogodak treba radosno proslaviti: pljesnuti rukama i reći "gol!", motivirajući dijete na daljnji uspjeh. Kada djeca savladaju udaranje u kapiju, možete zakomplikovati zadatak postavljanjem kugle nakon kapije, koju će morati srušiti.

Da bi naučili djecu da skaču na dvije noge, preskaču prepreke, slušaju i razlikuju signale, izvode se sljedeće fizičke vježbe igre. Učitelj poziva jedno po jedno dijete i drži mu dlan iznad glave, na maloj udaljenosti. Dijete treba da skače na dvije noge tako da mu dlan dodiruje glavu. Zadatak vaspitača je da objasni kako pravilno skočiti i meko doskočiti. Djeca treba da nose laganu obuću, kao što su cipele ili papuče. Zatim, možete staviti obojeni gajtan na pod i pozvati djecu da ga preskoče.

Hodajte i trčite

Razmotrimo još nekoliko edukativnih igara iz kartoteke vježbi igara, čija je svrha naučiti djecu da trče i hodaju u malim grupama, u određenim smjerovima, jedan za drugim ili raštrkani, kako bi razvili spretnost u pokreta. Ove igre su pogodne za djecu od dvije godine. Učiteljica traži od jednog djeteta da donese određenu igračku,nakon toga se zahvali i svi zajedno zovu predmet, a onda ga beba stavlja na njegovo mjesto. Odrasla osoba zatim traži od sljedećeg djeteta da donese drugu igračku, i tako dalje. Igračke moraju biti postavljene na vidno mjesto unaprijed, ne preblizu jedna drugoj kako se djeca ne bi sudarala.

Igra "Posjetimo". Djeca sjede na svojim stolicama, učiteljica im kaže da će sada svi otići u posjetu lutkama. Momci ustaju sa svojih stolica i odlaze do kućica za lutke. Tamo se mogu igrati s njima, šetati i plesati. Tada učiteljica kaže da je već kasno i da je vrijeme da lutke spavaju. Djeca se vraćaju u svoje stolice. Igru možete ponoviti nekoliko puta, tako da momci pamte i lokaciju svojih lutaka.

Uhvati igru s loptom. Učitelj poziva grupu djece k sebi i kotrlja nekoliko loptica u isto vrijeme u različitim smjerovima. Djeca trče da sustignu lopte i donesu ih učitelju. Igra se može ponoviti nekoliko puta i izvesti s drugim predmetima kao što su obruči.

Igra "Put". Ovu vježbu je dobro raditi dok hodate ulicom. Na asf altu su povučene dvije paralelne linije na udaljenosti od 30 centimetara jedna od druge. Ovo je improvizovana staza kojom djeca jedno za drugim slijede učitelja. Treba ići pažljivo, ne prelaziti liniju, ne gurati i ne preticati jedni druge.

Razvoj koherentnog govora

Da bi dijete jasno i potpuno odgovaralo na pitanja, izražavalo svoje misli i slobodno komuniciralo, važno je razvijati njegov koherentan govor do predškolskog uzrasta. Govorni i mentalni razvoj djece usko je povezan sa formiranjem govora. Needbiti u stanju prvo zamisliti predmet priče, formulirati misao i izreći je pravilnom intonacijom. Posebne vježbe igre za djecu bit će od velike pomoći u tome.

Igra "Nastavi rečenicu." Učitelj poziva dijete da nastavi rečenicu koju je započeo, dajući navodna pitanja kao nagoveštaj. Na primjer: "Djeca dolaze…". (gdje? Zašto?). Da biste pojednostavili zadatak, možete započeti vježbu sa slikama kako biste lakše opisali šta se dešava.

Poklon igra. Učitelj okuplja djecu u krug. Pokazuje kutiju s riječima da sadrži poklone, ali ih ne možete pokazati jedno drugom. Djeca jedno po jedno prilaze učiteljici i vade sliku iz kutije. Ne pokazuju to drugim momcima. Učiteljica pita djecu da li žele znati ko je dobio koje poklone. Tada svako dijete počinje opisivati šta ima na slici, ne imenujući predmet, a ostali moraju pogoditi koji dar ima.

Igra "Ako". Učitelj poziva djecu da maštaju o različitim temama, započinjujući rečenicu riječima "ako". Na primjer: "da sam jak, onda…"; "da sam mađioničar, onda…" i slično. Igra razvija maštu i više oblike razmišljanja, kao što su logika, uzrok i posljedica.

Igra "Opiši predmet". Dijete se pita koje voće ili bobicu najviše voli i od njega se traži da opiše njegove kvalitete. Na primjer: "lubenica - velika je, okrugla, zelena, sa tamnim prugama. Unutralubenica crveno meso sa crnim sjemenkama. Ukusno je i slatko. Ima puno soka."

Vežbe igre za razvoj disanja

Često, da bi dijete govorilo dobro i lijepo, potrebno je ne samo pravilno izgovarati glasove, već i pravilno disati. Vježbe disanja razvijaju pluća, pomažu u razvijanju potrebne zračne snage za izgovor određenih zvukova. Na primjer, za slovo sa prilično mirnim izdisajem, a za slovo p - jačim i intenzivnijim.

"Saw firewood". Djeca stanu u parovima jedno naspram drugog, desnim stisnu lijevi dlan i ispruže ruke naprijed. Zatim se inscenira piljenje drva za ogrev: ruke na sebe - dok udišete, a kada se udaljite od sebe, izdahnite.

"Pečenje na hladnom". Djeca se ponašaju kao da im je hladno. Oni udišu vazduh kroz nos i glatko izdišu kroz usta na svoje "smrznute" ruke, navodno ih zagrevajući.

"Šuštanje lišća". Za ovu igru, listovi se izrezuju iz zelenog papira i pričvršćuju na grančicu; moraju da udare jedni druge. Učiteljica saopštava da je vetar zapuhao, a deca počinju da duvaju po lišću tako da ono šušti. Možete podesiti izdisaj, prikazujući slab ili jak povjetarac.

Igre za prevenciju ravnih stopala

Još jedan čest problem kod predškolske djece su ravna stopala. Može nastati kao posljedica ranog ustajanja na nogama, nepravilno odabrane obuće, komplikacija nakon bolesti, nedovoljne ili pretjerane fizičke aktivnosti. Pored pravilne higijene, preporučuje se igranje i igranjevežbe u cilju prevencije ove bolesti kod dece predškolskog uzrasta.

"Catching the ball". Pred djecu se stavlja list papira sa likom loptica i razbacuju se čepovi od plastičnih boca. Zadatak djeteta je da prstima uhvati poklopac i pomakne ga na sliku lopte. Vježba se prvo ponavlja lijevom, pa desnom nogom.

"Izgradnja tornja". Sa zatvorenim nogama, morate zgrabiti kocke i pokušati prikupiti toranj. Kocke ne smiju biti prevelike ili premale kako bi ih dijete moglo lako zgrabiti.

"Pokupiti igračke". Djeca bi trebala prstima na nogama skupljati male igračke u kutiju. To mogu biti Kinder Surprise figure ili druge male figure.

"Nacrtaj prijatelja". Trebate prstima uhvatiti flomaster i također nacrtati sliku nogama, a zatim je dati prijatelju. Zadatak možete izvršiti u grupi djece, nudeći svima da nacrtaju jedan detalj: na taj način, zajedničkim snagama, dobićete crtež.

"Dodavanje štapića". Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Cilj vježbe pokretne igre je da se štap sa nožnim prstima što brže prebaci jedan drugom bez ispuštanja na pod. Ako je štap pao, štafeta počinje od prvog učesnika.

"Pravimo grudve". Obruči i papirne salvete se stavljaju ispred momaka. Djeca treba prstima zgnječiti salvetu u grudvu i donijeti je, stisnutu između prstiju, do obruča. Pobjeđuje onaj sa najviše grudvi snijega. Učitelj treba da se pobrine da djeca to ne činenaleteli jedno na drugo tokom takmičarske vežbe.