2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:34
Mnogi roditelji zaboravljaju na moralno i etičko obrazovanje. Možda zato djeca ne znaju kako da se ponašaju, nemaju dobronamjernost i elementarnu pristojnost. Školarci ponekad pokazuju grubost, agresiju, okrutnost.
Šta je etičko obrazovanje
Svaka generacija ima svoje stavove o mnogim stvarima. Međutim, postoje određeni pojmovi i kvalitete osobe koji se prenose iz godine u godinu. Na primjer, humanost, ljubaznost, dobronamjernost, odgovornost, kultura ponašanja, razumijevanje, poštovanje. Ljudske kvalitete se mogu nabrajati u nedogled, ali se ne pojavljuju same. Samo ih odrasli usađuju djetetu.
Temelj svakodnevnog roditeljstva je pozitivan primjer. Uostalom, beba upija dobro i loše od ranog djetinjstva. Šta će dete postati zavisi od obrasca ponašanja koji posmatra od malih nogu.
Kako gadgeti utiču na obrazovanje
Telefoni, tableti, kompjuteri u velikoj meri utiču na formiranje ličnosti. Informacije koje dijete dobije putem interneta moguu suprotnosti sa etičkim standardima. Štaviše, stalne aktivnosti na mreži često odvajaju djecu od stvarnog svijeta.
Mnogoj deci je uređaj najbolji prijatelj. Najviše vremena posvećuju njemu. Mama ili tata se umore od nagovaranja i odustanu - puštaju te da sediš u igricama dosta dugo. Dijete po pravilu ide u školu i već tamo počinje da se ponaša negativno prema drugima. Ono što je najviše uvredljivo, djeca nisu kriva za svoje ponašanje, jer ih nikada nisu naučili uobičajenim pravilima bontona.
Naravno, gadgeti nemaju loš utjecaj na sve. Djeca također dobijaju korisne informacije sa interneta. Stoga postaju pametniji i napredniji ljudi. Zahvaljujući edukativnim crtanim filmovima, djeca će naučiti pravila bontona, ljubaznosti, lijepog ponašanja. Uz pomoć edukativnih igrica uče pisati i čitati prije škole.
Ciljevi i ciljevi
Moralni odgoj je složen višestruki proces odnosa roditelja i djeteta koji se sastoji od sljedećih zadataka:
- Formirati moral kod djece.
- Obrazujte i razvijajte moralna osjećanja.
- Razvijajte određene vještine i navike ponašanja.
Roditelji moraju postaviti ciljeve i ciljeve za etičko obrazovanje od trenutka kada je dijete vrlo malo.
Roditelji i vaspitači treba da pokažu svoju humanost, dobrotu i pravednost. Da ne biste ometali ovo obrazovanje, potrebno je okriviti drskost i bezobrazluk druge djece koja šetaju sa vašimbaby.
Cilj svakog roditelja treba da bude da beba bude u stanju da komunicira sa drugima, da se ponaša u civilizovanom i pristojnom društvu.
Za postizanje ciljeva i zadataka važno je da odrasli posvećuju veliku pažnju djeci, podstiču na dobra djela, odobravaju prijateljske igre i pružaju pomoć u teškim situacijama. Na ovaj način roditelji već od malih nogu uče moralu.
Važan uslov za moralno obrazovanje
Kao što je već spomenuto, roditelji treba da podrže pozitivno emocionalno stanje djeteta. Jedan od bitnih uslova za uspješan razvoj morala je stvaranje veselog i veselog ambijenta.
Samo odrasli mogu zadržati dijete samopouzdanjem. Djeca moraju znati da su mama ili tata uvijek tu. Neće uvrijediti, već će zaštititi svoju bebu od bilo kakve negativnosti od strane drugih.
Samo optimizam roditelja pomaže deci da se probude vedra, vesela i vesela. Takvo raspoloženje kod djeteta traje cijeli dan, ako zna da ga tata i mama vole i da se neće uvrijediti.
Moralno obrazovanje za predškolce
I tako je dijete krenulo u vrtić. Sada mu roditelji ne mogu posvetiti svu svoju pažnju. Imao je okruženje u vidu djece, dadilja i staratelja. Naravno, ako su mama i tata uspeli da nauče bebu šta je loše, a šta dobro, onda će dete lako kontaktirati nove ljude. Ako roditelji nisu naučili mrvice elementarnim stvarima,u vrtiću će biti jako bolestan. Neće moći da se ponaša kako treba.
Uz pravi pristup obrazovanju, predškolci lako uočavaju složene odnose u društvu. Vrlo često djeca pogrešno predstavljaju prijateljstvo, ljubaznost, poštenje i poštenje. Zato su u njegovom okruženju česti sukobi.
Obrazovanje mlađih učenika
Čak ni mlađi učenici ne razumiju uvijek pravila bontona. Ponekad jednostavno nemaju pravu ideju. Na primjer, često brkaju pojmove kao što su "ljubazni", "pošteni", "pošteni". Djeca povezuju ove koncepte samo sa "Biti dobar". Ako se takvo dijete pita: "Šta znači biti pošten?", ono će odgovoriti: "Biti ljubazan, privržen i poslušan." A koncept "Budi fin" za njih znači: "Preskoči baku iz reda" ili "Ustupi put u autobusu."
Neka djeca mogu biti zadovoljna tačnim i smislenim odgovorom. Oni savršeno razumiju da biti ljubazan znači dijeliti igračku, slatkiše, pomagati osobi koja je u nevolji. Pravednost je biti iskren prema drugima i ne prebacivati krivicu na drugu osobu.
Kada formirate etičko obrazovanje mlađih učenika, ne morate od njih tražiti tačnu definiciju gore navedenih pojmova. Uostalom, dijete će razumjeti sadržaj tek kada vidi konkretan primjer.
Socio-etičke norme
Društvene norme se malo razlikuju od moralnih. Sa socio-etičkimOdrastanjem, odrasli više obraćaju pažnju djeteta na ponašanje i komunikaciju u društvu. Da bi to učinili, odrasli bi trebali čitati takve bajke bebi, gdje dobro pobjeđuje zlo, a pravda je iznad svega. Knjige se djeci čitaju dugo, ne zato što su obimne, već zato da djeca počnu sve razumjeti i asimilirati. Naravno, neće pamtiti sve informacije, ali bitna stvar će biti deponovana u njihovoj glavi.
Nakon što se djeca upoznaju sa bajkama, djelima, naučit će suosjećati. Naravno, morate čitati s intonacijom, logičkim naglascima kako biste prenijeli glavne točke tako da dijete bude sretno ili zabrinuto. Nakon čitanja, razgovarajte o priči, ali samo pažljivo. Na kraju krajeva, beba treba da stekne uporište u emocijama, a ne da se sruši. Zahvaljujući socijalnom i etičkom obrazovanju dijete postaje samouvjerena osoba kojoj će biti lako u budućnosti.
Studenti roditeljstva
Tinejdžeri su skoro odrasli i moraju se odgovornije pripremiti za budućnost. Za njih je socijalna institucija porodica, obrazovni sistem i univerzitet. Glavni problem današnje konfliktne omladine je nespremnost na saradnju sa odraslima. Tinejdžeri reaguju emotivno, grubo i ljutito na svaku primjedbu.
Ako tinejdžer ima konfliktno ponašanje, on nije kriv. Problem treba tražiti mnogo dublje, na primjer, u porodici u kojoj je dijete odrastalo. Najvjerovatnije ovi učenici nisu imali moralno i etičko obrazovanje. Roditelji najčešće zaboravljaju da je tinejdžer još dijete i ne razgovaraju s njim, pripisujući zaposlenju, umoru i drugim izgovorima. Kako god,kako kaže Suhomlinski: „Djeca su iznad svega. Nikada nemojte dati prioritet poslu, roditeljima ili supružniku.”
Zbog zaposlenja roditelja, tinejdžeri su angažovani u obrazovno-vaspitnoj ustanovi, u kojoj se bave socijalnom i moralnom edukacijom. Tako se ispostavlja da su nastavnici ti koji treba da emocionalno oslobode učenike i da im daju samopouzdanje. Učenik mora osjetiti atmosferu slobode i tada će postati potpuno druga osoba.
Osim toga, savjetuje se da tinejdžer ide na neke sekcije gdje će učestvovati na takmičenjima, takmičenjima, ispitima. Tada će shvatiti kako da radi na sebi i svom ponašanju.
Zaključak
Dakle, u procesu komunikacije sa djecom, odrasli od malih nogu formiraju pozitivan stav prema okolini kod djece. Naučite se radovati, zabavljati se, tugovati. Emocije jačaju pozitivne kvalitete kod ljudi koji nisu odmah uočljivi, ali barem u adolescenciji.
Naravno, ne treba pretjerivati u snazi osjećaja koji su se formirali u predškolskom uzrastu, ali pritom treba imati na umu da se upravo u tom uzrastu odvija intenzivan razvoj ličnosti osobe. Ako roditelji ne znaju kako djetetu objasniti pravila ponašanja, bolje je obratiti se na moralni kodeks, gdje je sve opisano na pristupačan način.
Preporučuje se:
Obrazovna tehnologija je Koncept, karakteristike, nove metode, ciljevi i zadaci
Obrazovna tehnologija je poseban sistem metoda, postupaka i tehnika vaspitno-obrazovnih aktivnosti, u kojima nastavnici usavršavaju svoje vještine. Tako je prikazan nivo pripremljenosti nastavnika i vaspitača. Ako njegove metode funkcionišu u praksi, to znači da je dostigao određeni nivo veštine
Kognitivne istraživačke aktivnosti u 2. juniorskoj grupi: teme, ciljevi i zadaci
Razvoj djeteta uvijek je na prvom mjestu za roditelja koji voli i brine. A kada dijete ima samo 3-4 godine, roditelji uvijek pokušavaju koristiti sve vrste edukativnih igrica za djecu od 4 godine. Dijete u ovom uzrastu već ide u vrtić. Stoga se razvojem kognitivnih i istraživačkih aktivnosti predškolaca osigurava kontinuitet ciljeva porodice i vrtića
Koncept duhovnog i moralnog obrazovanja: definicija, klasifikacija, faze razvoja, metode, principi, ciljevi i zadaci
Definicija koncepta duhovnog i moralnog vaspitanja, načina razvoja obrazovnog sistema i njegovih glavnih izvora. Školske aktivnosti i razvoj van škole, uticaj porodice i bliskog okruženja
Muzikoterapija u vrtiću: zadaci i ciljevi, izbor muzike, metodologija razvoja, karakteristike izvođenja nastave i pozitivan uticaj na dijete
Muzika nas prati tokom njegovog života. Teško je naći takvu osobu koja ne bi voljela da je sluša – bilo klasičnu, bilo modernu, bilo narodnu. Mnogi od nas vole da plešu, pevaju ili čak samo zvižde melodiju. Ali znate li za dobrobiti muzike za tijelo? Sigurno nisu svi razmišljali o tome
Radno obrazovanje predškolaca u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom: cilj, ciljevi, planiranje radnog vaspitanja u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom, problem radnog vaspitanja predškolske djece
Najvažnije je da od malih nogu počnete da uključujete djecu u radni proces. To se mora učiniti na razigran način, ali uz određene zahtjeve. Obavezno pohvalite dijete, čak i ako nešto ne uspije. Važno je napomenuti da je na radnom vaspitanju potrebno raditi u skladu sa uzrasnim karakteristikama i neophodno je voditi računa o individualnim mogućnostima svakog djeteta. I zapamtite, samo zajedno s roditeljima možete u potpunosti realizirati radno obrazovanje predškolaca u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom
