Socijalizacija djeteta. Socijalizacija djece i adolescenata u timu

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:35

Dijete dolazi na ovaj svijet, kako kažu, tabula rasa (tj. "prazna ploča"). I od toga kako će beba biti odgajana zavisiće njegov budući život: da li će ta osoba biti uspešna u budućnosti ili će potonuti na samo dno života. Zato će ovaj članak detaljno razmotriti takav problem kao što je socijalizacija djeteta.

Terminologija

U početku, naravno, morate odlučiti o terminima koji će se aktivno koristiti u cijelom članku. Dakle, socijalizacija djeteta je razvoj bebe od samog trenutka njegovog rođenja. Zavisi od interakcije mrvica sa okolinom, u vrijeme kada će dijete aktivno upijati sve što vidi, čuje, osjeća. To je razumijevanje i asimilacija svih kulturnih i moralnih normi i vrijednosti, kao i procesa samorazvoja u društvu kojem dijete pripada.

Uopšteno govoreći, socijalizacija je proces asimilacije od strane djeteta društvenih normi, vrijednosti i principa koji postoje u datom društvu. A takođe i usvajanje onih pravila ponašanja koja aktivno koriste njeni članovi.

Strukturalne komponente

Takođe je važno napomenuti da se socijalizacija djeteta sastoji od sljedećih strukturnih komponenti:

1. Spontana socijalizacija. U ovom slučaju govorimo o procesu samorazvoja bebe pod utjecajem objektivnih okolnosti. Veoma je teško kontrolisati ovu komponentu.
2. Relativno usmjerena socijalizacija. U ovom slučaju govorimo o nijansama koje država poduzima kako bi riješila probleme koji direktno utiču na osobu. To su razne ekonomske, organizacione i zakonodavne mjere.
3. Relativno kontrolisana socijalizacija. To su sve one duhovne i kulturne norme koje stvara država u cjelini i društvo posebno.
4. Svjesna samopromjena osobe. Međutim, treba napomenuti da ova tačka socijalizacije nije svojstvena djeci. Veća je vjerovatnoća da će se odnositi na odrasle. Barem - tinejdžerima koji su došli do zaključka da nešto treba promijeniti u njihovim životima.

Faze socijalizacije

Također treba napomenuti da se socijalizacija djeteta sastoji od niza važnih faza koje se razlikuju ovisno o dobi mrvica:

1. Dojenčad (dob bebe do prve godine života).
2. Rano djetinjstvo, kada beba ima od 1 do 3 godine.
3. Predškolska ustanova (od 3 do 6 godina).
4. Junior school (6-10 godina) uzrast.
5. Mlađa adolescencija (oko 10-12 godina).
6. Stariji tinejdžeri (12-14 godina) uzrast.
7. Rana adolescencija (15-18 godina).

Slijede druge faze socijalizacije, ali ne dijete, negoodrasla osoba. Uostalom, prema Konvenciji UN, dijete je osoba koja nije punoljetna. Naš ima 18 godina.

Faktori socijalizacije

Proces socijalizacije nije lak. Na kraju krajeva, to uključuje i faktore socijalizacije. U ovom slučaju govorimo o onim uslovima i ponašanju društva koje jasno formuliše određene norme i principe kod deteta. Faktori su podijeljeni u četiri velike grupe:

1. Megafaktori. Oni koji utiču na sve stanovnike planete. Na primjer, ovo je svemir, svijet, planeta. U ovom slučaju, dijete se mora obrazovati da razumije vrijednost Zemlje, odnosno planete na kojoj svi žive.
2. Makro faktori. Pokriva manje ljudi. Naime, stanovnici jedne države, naroda, etničke grupe. Dakle, svi znaju da se različite regije razlikuju po klimatskim uvjetima, procesima urbanizacije, nijansama ekonomije i, naravno, kulturnim karakteristikama. Ni za koga neće biti tajna da se upravo u zavisnosti od istorijskih obeležja formira poseban tip ličnosti.
3. Mezofaktori. To su i društveni faktori koji imaju najjači uticaj na osobu. Dakle, radi se o grupama ljudi, podijeljenih po tipu naselja. Odnosno, govorimo o tome gdje dijete živi: u selu, gradu ili gradu. U ovom slučaju od najveće važnosti su načini komunikacije, prisustvo subkultura (najvažnija faza u procesu autonomizacije pojedinca), karakteristike određenog mjesta naselja. Treba napomenuti i regionalne razlikemože uticati na osobu na potpuno različite načine.
4. Mikrofaktori. Pa, poslednja grupa faktora koji najviše utiču na osobu je porodica, mikrodruštvo, dom, komšiluk, vaspitanje i odnos prema veri.

Agenti za socijalizaciju

Odgoj i socijalizacija djeteta su pod uticajem agenata tzv. Ko su oni? Dakle, agensi socijalizacije su one institucije ili grupe, zahvaljujući kojima dijete uči određene norme, vrijednosti i pravila ponašanja.

1. Pojedinci. To su osobe koje su u direktnom kontaktu sa djetetom u procesu obrazovanja i osposobljavanja. Roditelji, rođaci, prijatelji, učitelji, komšije, itd.
2. Određene institucije. To su vrtići, škole, dopunske razvojne grupe, kružoci itd. Odnosno one institucije koje na ovaj ili onaj način utiču i na dijete.

Ovdje također treba reći da postoji podjela na primarnu i sekundarnu socijalizaciju. Uloga agenata u takvim slučajevima će se značajno razlikovati.

1. Dakle, u ranom djetinjstvu, do tri godine, najvažnija uloga agenata socijalizacije pripisuje se pojedincima: roditeljima, bakama i djedovima i najbližem okruženju bebe. Odnosno one osobe koje su sa njim u kontaktu od rođenja i u prvim godinama života.
2. Od 3 do 8 godina počinju raditi i drugi agenti, na primjer, vrtić ili druga obrazovna ustanova. Ovdje, pored neposrednog okruženja, na odgoj djeteta utiču i vaspitači, dadilje, doktori itd.
3. IzmeđuOd 8 do 18 godina, mediji imaju ogroman uticaj na ličnost osobe: televizija, internet.

Rana socijalizacija djece

Kao što je već spomenuto, proces socijalizacije djece sastoji se od dvije glavne faze: primarne i sekundarne socijalizacije. Sada želim da pričam o prvoj važnoj tački.

Dakle, u procesu (primarne) rane socijalizacije, porodica je od najveće važnosti. Tek nakon rođenja, beba se ispostavlja bespomoćnom i još uvijek potpuno nespremnom za život u novom svijetu za njega. I samo roditelji i druga bliska rodbina mu pomažu da se privikne na prvi put. Vrijedi napomenuti da dijete nakon rođenja ne samo da raste i razvija se, već se i socijalizira. Na kraju krajeva, on upija ono što vidi oko sebe: kako roditelji komuniciraju jedni s drugima, šta i kako govore. Isto je nakon nekog vremena beba će se razmnožavati. A ako za dijete kažu da je štetno, prije svega, trebate zamjerati ne bebu, već roditelje. Uostalom, samo oni provociraju svoje dijete na takvo ponašanje. Ako su roditelji mirni, ne komuniciraju povišenim tonovima i ne viču, beba će biti ista. U suprotnom, djeca postaju hirovita, nervozna, nagla. To su već nijanse socijalizacije. Odnosno, dijete smatra da je potrebno na sličan način se ponašati i u budućnosti u društvu. Šta će s vremenom u vrtiću, na ulici, u parku ili na zabavi.

Šta je to, socijalizacija djeteta u porodici? Ako izvučemo mali zaključak, onda sve roditelje treba podsjetiti: ne smijemo zaboravitida dete upija sve što vidi u porodici. I on će to nositi u svom životu u budućnosti.

Nekoliko riječi o disfunkcionalnim porodicama

Uspješna socijalizacija djece moguća je samo ako agenti ispunjavaju društveno prihvatljive norme. Tu nastaje problem disfunkcionalnih porodica. Dakle, radi se o posebnom, strukturnom i funkcionalnom tipu porodice, koju karakteriše nizak društveni status u različitim sferama života. Vrijedi napomenuti da takva porodica vrlo rijetko obavlja funkcije koje su joj dodijeljene iz više razloga: prije svega ekonomskih, ali i pedagoških, socijalnih, pravnih, medicinskih, psiholoških itd. Tu se javljaju svakakvi problemi socijalizacije. djece najčešće nastaju.

Sredstva

Proces socijalizacije je toliko složen da uključuje više nijansi i elemenata. Stoga je potrebno posebno razmotriti različite načine socijalizacije djece. O čemu se radi u ovom slučaju? Ovo je skup neophodnih elemenata koji su specifični za svako pojedinačno društvo, društveni sloj i starost. Tako su, na primjer, načini njege i hranjenja novorođenčeta, formiranje higijenskih i životnih uslova, proizvodi materijalne i duhovne kulture koji okružuju dijete, skup pozitivnih i negativnih sankcija u slučaju određeni čin. Sve je to najvažnije sredstvo socijalizacije, zahvaljujući kojem dijete uči sve vrste normi ponašanja, kao i vrijednosti koje mu pokušavaju usaditi.okolina.

Mehanizmi

Shvatajući kako je djetetova ličnost socijalizovana, vredi obratiti pažnju i na mehanizme njenog rada. Dakle, u nauci postoje dva glavna. Prvi od njih je socio-pedagoški. Ovaj mehanizam uključuje:

1. Tradicionalni mehanizam. To je asimilacija od strane djeteta normi ponašanja, stavova i stereotipa koji su karakteristični za njegovu neposrednu okolinu: porodicu i rodbinu.
2. Institucionalno. U ovom slučaju se aktivira uticaj na dete raznih društvenih institucija sa kojima je u interakciji u procesu svog razvoja.
3. Stilizirano. Ovdje već govorimo o utjecaju subkulture ili drugih obilježja (na primjer, religijskih) na razvoj djeteta.
4. Interpersonal. Dijete uči norme ponašanja, principe kroz komunikaciju sa određenim ljudima.
5. Reflexive. Ovo je već složeniji mehanizam samoidentifikacije kao jedinice velike cjeline, odnosa između sebe i svijeta oko sebe.

Još jedan važan mehanizam socijalizacije djeteta je socio-psihološki. U nauci se dijeli na sljedeće elemente:

1. Suppression. Ovo je proces eliminacije osjećaja, misli, želja.
2. Izolacija. Kada dijete pokušava da se riješi neželjenih misli ili osjećaja.
3. Projekcija. Prenošenje određenih normi ponašanja i vrijednosti na drugu osobu.
4. Identifikacija. U tom procesu, njeno dijete se povezuje s drugim ljudima, timom, grupom.
5. Introjekcija. transferkao dijete na stavove druge osobe: autoritet, idol.
6. Empatija. Osnovni mehanizam empatije.
7. Samoobmana. Dijete očigledno zna za neispravnost svojih misli, rasuđivanja.
8. Sublimacija. Najkorisniji mehanizam za prenošenje potrebe ili želje u društveno prihvatljivu stvarnost.

"Komplicirana" djeca

Posebno treba reći nekoliko riječi o tome kako se odvija socijalizacija djece sa smetnjama u razvoju (odnosno sa smetnjama u razvoju). U početku treba napomenuti da je primarna socijalizacija mrvica, odnosno sve što će se dogoditi kod kuće, ovdje od najveće važnosti. Ako roditelji tretiraju dijete sa posebnim potrebama kao punopravnog člana društva, sekundarna socijalizacija neće biti tako teška koliko bi mogla biti. Naravno da će biti poteškoća, jer posebnu djecu često doživljavaju negativno ili jednostavno oprezno od strane svojih vršnjaka. Ne tretiraju se kao ravnopravne, što izuzetno negativno utiče na formiranje djetetove ličnosti. Treba napomenuti da socijalizacija djece sa smetnjama u razvoju treba da se odvija gotovo na isti način kao iu slučaju najobičnije zdrave bebe. Međutim, mogu biti potrebna dodatna sredstva. Glavni problemi koji se mogu pojaviti na ovom putu:

• Nedovoljna količina potrebnih pomagala za punu socijalizaciju (elementarni nedostatak rampi u školama).
• Nedostatak pažnje i komunikacije kada su u pitanju djeca sa smetnjama u razvoju.
• Propusti u fazi rane socijalizacije takve djece, kada i samipočeti doživljavati potpuno drugačije nego što bi trebalo biti.

Takođe je važno napomenuti da bi u ovom slučaju sa djecom trebali raditi posebno obučeni učitelji koji su u stanju da uzmu u obzir potrebe i, što je najvažnije, mogućnosti takve posebne djece.

Djeca ostala bez roditelja

Siročad zaslužuju posebnu pažnju kada se sagledaju faze socijalizacije takvog djeteta. Zašto? Jednostavno, jer za takvu djecu primarna institucija socijalizacije nije porodica, kao što bi trebala biti, već posebna institucija - dom za bebe, sirotište, internat. Treba napomenuti da to stvara više problema. Dakle, u početku takve mrvice na potpuno pogrešan način počinju doživljavati život onakvim kakav jest. Odnosno, dijete od najranije dobi počinje sastavljati određeni model ponašanja i daljnjeg života prema tipu koji vidi u ovom trenutku. Također, proces odgoja i obrazovanja djece bez roditelja je potpuno drugačiji. Takve mrvice dobijaju mnogo manje lične pažnje, manje telesne topline, naklonosti i brige od najranije dobi. I sve to striktno utječe na svjetonazor i formiranje ličnosti. Stručnjaci već dugo govore da se diplomci takvih institucija - internata, kao rezultat toga, ispostavljaju malo neovisni, neprikladni za život u društvu izvan zidova obrazovnih institucija. Oni nemaju one osnovne vještine i sposobnosti koje će im omogućiti da pravilno vode domaćinstvo, upravljaju materijalnim resursima, pa čak i vlastitim vremenom.

Socijalizacija bebe u vrtiću

Kako teče socijalizacija djeteta u predškolskoj ustanovi? Vrijedi podsjetiti da ćemo u ovom slučaju već govoriti o sekundarnoj socijalizaciji. Odnosno, u igru dolaze razne obrazovne institucije koje rigorozno utiču na život osobe. Dakle, u vrtiću glavnu ulogu igra proces učenja bebe. Zbog toga stručnjaci razvijaju različite obrazovne programe koje nastavnici moraju slijediti. Njihovi ciljevi:

• Stvaranje pozitivnih uslova za razvoj dece (izbor motivacije, stvaranje jednog ili drugog oblika ponašanja).
• Razmišljanje o vrstama i oblicima pedagoške aktivnosti. Odnosno, važno je sastaviti časove tako da, na primjer, formiraju pozitivan stav prema svijetu, samopoštovanje, potrebu za empatijom, itd.
• Takođe je važno da možete odrediti nivo razvoja svakog djeteta kako biste mogli raditi sa svakom bebom prema njegovim potrebama i mogućnostima.

Najvažniji element je socijalizacija djeteta. Poseban i presudan trenutak je i program koji će za to izabrati zaposleni u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Upravo na tome mnogo stvari može pozavidjeti u naknadnom treningu mrvica.

socijalizacija djece i odraslih: karakteristike

Razmatrajući karakteristike socijalizacije djece, želim i sve uporediti sa sličnim procesima kod odraslih. Koje su razlike?

1. Ako govorimo o odraslima, onda se u procesu socijalizacije mijenja ponašanje osobe. Deca imajuosnovne vrijednosti se prilagođavaju.
2. Odrasli ljudi umeju da cene ono što se dešava. Djeca jednostavno upijaju informacije, bez prosuđivanja.
3. Odrasla osoba može razlikovati ne samo "bijelo" i "crno", već i različite nijanse "sive". Takvi ljudi razumiju kako se ponašati kod kuće, na poslu, u timu, igrajući određene uloge. Dijete jednostavno sluša odrasle, ispunjava njihove zahtjeve i želje.
4. Odrasli ljudi u procesu socijalizacije savladavaju određene vještine. Također je vrijedno napomenuti da je samo svjesna odrasla osoba podložna procesima resocijalizacije. Kod djece socijalizacija formira samo motivaciju za određeno ponašanje.

Ako socijalizacija ne uspije…

Dešava se da su uslovi za socijalizaciju deteta potpuno neodgovarajući i u suprotnosti sa opšteprihvaćenim zahtevima. Ovo se može uporediti sa udarcem: proces je započeo, ali ne postiže željeni cilj. Zašto socijalizacija ponekad ne uspije?

1. Neki stručnjaci su spremni da tvrde da postoji veza sa mentalnim bolestima i neuspešnom socijalizacijom.
2. Socijalizacija je takođe neuspešna ako dete prolazi kroz ove procese u ranom uzrastu ne u porodici, već u raznim institucijama: internat, dom za bebe.
3. Jedan od razloga neuspješne socijalizacije je hospitalizacija beba. Odnosno, ako dijete provodi mnogo vremena u zidovima bolnica. Stručnjaci kažu da su procesi socijalizacije kod takve djece također narušeni i ne odgovaraju opšteprihvaćenim normama.
4. Pa,Naravno, socijalizacija može biti neuspešna ako je beba previše pod uticajem medija, televizije ili interneta.

O pitanju resocijalizacije

Razmatrajući različite društvene faktore - pokretače procesa socijalizacije djeteta, vrijedi reći nekoliko riječi i o takvom problemu kao što je resocijalizacija. Kao što je već spomenuto, ovi procesi nisu predmet djece. To je istina, međutim, ako govorimo o nezavisnosti. Odnosno, dijete samo ne može doći do razumijevanja da su njegove norme ponašanja pogrešne i da treba nešto mijenjati. Ovo je samo za odrasle. Ako je riječ o djeci, onda se postavlja pitanje takozvane prisilne resocijalizacije. Kada se dijete jednostavno prekvalifikuje u ono što je neophodno za ispunjen život u društvu.

Dakle, resocijalizacija je proces asimilacije od strane djeteta novih normi i vrijednosti, uloga i vještina umjesto prethodno stečenih i korištenih neko vrijeme. Postoji nekoliko načina za resocijalizaciju. Ipak, stručnjaci kažu da je psihoterapija najefikasniji i najefikasniji način, ako je riječ o djeci. S takvim bebama bi trebali raditi posebni stručnjaci, a osim toga, za to će trebati dosta vremena. Međutim, rezultati su uvijek pozitivni. Čak i ako dijete već duže vrijeme koristi norme i principe neuspješne socijalizacije.