Radno obrazovanje predškolaca u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom: cilj, ciljevi, planiranje radnog vaspitanja u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standard

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:35

Potrebno je položiti u dete želju i sposobnost za rad od predškolskog uzrasta. Polazeći od toga, predškolske ustanove postavljaju jedan od glavnih ciljeva radnog vaspitanja predškolske djece. U skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom, ovaj pojam se obično shvata kao sistem za formiranje marljivosti i radnih vještina kod svakog djeteta. Kao i želja da naučite kako se radi.

Osnovni cilj radnog vaspitanja predškolaca je formiranje pažljivog odnosa prema svakom poslu i jasne predstave o radnoj aktivnosti odraslih.

U vezi s ovim ciljem, državni standard identifikuje sljedeće glavne zadatke:

1. Oblikovanje jasnih ideja o radu odraslih i važnosti posla u životu.
2. Formacijaznanja, vještina i sposobnosti neophodnih za radnu aktivnost.
3. Odgoj odnosa poštovanja prema svakom poslu.

Vrste poslova i zadataka

GEF DO uključuje sljedeće vrste rada:

• samoposluživanje;
• posao u domaćinstvu;
• prirodni rad;
• ručni rad.

Za svaku vrstu mogu se izdvojiti određeni zadaci radnog vaspitanja predškolske djece.

Vrsta posla	Zadaci
samoposluživanje	naučite kako da se brinete o sebi: oblačite se, skidajte se prema jasnom i ispravnom algoritmu, pravilno presavijajte stvari, budite sposobni da se brinete o svojim stvarima, cipelama i igračkama; da naučite kako samostalno prepoznati prljavštinu i oštećenja na odjeći i pravilno ih ukloniti, kao i pronaći slične stvari od prijatelja i pomoći mu da ih popravi; naučite se da se pripremate za časove, obroke, šetnje i spavanje.
ekonomski	nastavite podučavati kako održavati red u prostoriji, a u slučaju problema, zajedno sa nastavnikom, otkloniti ih; naviknite djecu na rad na ulici: uklonite smeće, očistite staze od prljavštine, snijega i pijeska; i ostaviti za sobom čiste stolove i sobe; naučite sebe kako pripremiti radno mjesto, pospremiti i pospremiti radne predmete nakon nastave.
prirodno	negujte odnos poštovanja prema svetu oko sebe; učiti kako se brinuti o životinjama koje su dostupne u predškolskoj ustanovi, i to: čistiti za životinjama, blagovremeno čistiti kaveze i mijenjati vodu, pratiti dostupnost hrane kod kućnih ljubimaca; usaditi kod djece želju da pomognu odraslima u bašti ili vrtu: sadite, zalijevajte, uklanjajte korov.
ručno	da naučite kako samostalno koristiti ručne radove u učionici; učite djecu da sami prave jednostavne aplikacije, slike, razglednice, suvenire i ukrase; da natjeraju djecu da poprave i restauriraju igračke, knjige i druge predmete; učite djecu da koriste materijal mudro i ekonomično.

Važno je uzeti u obzir da se prve dvije vrste radne aktivnosti treba formirati tokom godina boravka u vrtiću, a osposobljavanje za fizički rad počinje tek 1-2 godine prije završetka predškolske ustanove.

Kako svaka vrsta posla utiče na dijete?

Zahvaljujući formiranju vještina samoposluživanja, učenici razvijaju kvalitete kao što su samopouzdanje, sposobnost da samostalno rješavaju svoje probleme i da budu nezavisni od roditelja ili drugihvažne odrasle osobe.

Realizacija ekonomskih zadataka omogućava djeci da shvate da mogu sama i bez ikakve pomoći unaprijediti životnu sredinu. Sva znanja koja predškolska ustanova daje djeci imat će značajnu ulogu u budućnosti.

Rad u odnosu na prirodu pomaže djeci da poboljšaju svoje raspoloženje, samopoštovanje; omogućava vam da naučite djecu da samostalno uzgajaju bilo koji proizvod, cvijet i obavljaju odgovarajuću njegu za njega; razvija djetetove misaone procese.

Podučavanje ručnog rada pomaže djeci da povjeruju u sebe i shvate da mogu sami napraviti lijepu stvar i time ugoditi ne samo sebi, već i svojim najmilijima.

Na osnovu navedenog, vrijedi zaključiti da je veoma važno uključiti sve vrste aktivnosti u vaspitni plan, jer će samo zahvaljujući tome učitelj moći da diplomira osobu koja je potpuno spremna za školu i odrasli život iz vrtića.

Oblici organizacije rada

Za potpuni odgoj radne aktivnosti kod predškolske djece treba koristiti sljedeće forme:

• narudžbe;
• na dužnosti;
• radite zajedno.

Razmotrimo detaljno sve aspekte svakog od oblika.

Zadaci su najprijatnije i najefikasnije sredstvo za obrazovanje i razvoj radnih kvaliteta. Djeca jako vole kada im instrukcije daju odrasli koji su za njih mjerodavni, a kako bi dobili pohvalu od te osobe, trudit će se da dobro urade zadatak,brzo i ispravno.

Postoje tri vrste narudžbi: pojedinačne, grupne, opšte.

Trebalo bi početi sa zadacima posebno za jedno dijete, pa tek onda u starijoj dobi preći na grupne. Osim toga, u mlađoj dobi, zadaci bi trebali biti mali i lagani. Kako dijete raste, trebali biste komplikovati zadatke.

Veoma je važno uvek pohvaliti dete ne samo za uspešan nastup, već i za želju i želju da pomogne. Ne treba pretpostaviti da će pomaganje djetetu u zadatku imati negativan rezultat, naprotiv, pomažući djeci, u njima ostvarujete osjećaj sigurnosti i povjerenja u druge.

Dežurstvo je specifičan zadatak koji se daje nekoliko polaznika vrtića, koji zahtijeva posebnu odgovornost. Zahvaljujući dužnosti, djeca osjećaju svoju važnost za predškolsku ustanovu, odgovornost za izvršenje zadatka i shvataju da je važna njihova uloga i aktivno učešće u grupi. Osim toga, dužnost ujedinjuje dječji tim, a zajednički cilj pomaže djeci da se bolje upoznaju.

Kooperativni rad omogućava djeci da pravilno raspodijele odgovornosti, odaberu uloge za svakog učesnika i budu odgovorni za izvođenje svog posla prema grupi. Radno obrazovanje djece predškolskog uzrasta u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom realizuje se kroz navedene oblike aktivnosti koje su odabrali iskusni učitelji zahvaljujući istraživanju.

Kako pravilno distribuirati nastavu?

Da bi se ostvario ciljradno obrazovanje predškolaca, potrebno je pravilno izraditi plan aktivnosti. Veoma je važno uzeti u obzir starosne karakteristike pri odabiru aktivnosti.

Vrijedi napomenuti da se svi oblici aktivnosti trebaju koristiti i distribuirati uz opterećenje primjereno djeci.

Nepravilno planiranje radnog obrazovanja u skladu sa GEF DO i njegovim ishodom

Akcija	Rezultat
Nastavnik koristi sva tri oblika rada u jednom danu.	Zadaci radnog vaspitanja predškolske dece se realizuju u slaboj meri, zbog velikog opterećenja dece. Učenici sebe ne smatraju pojedincima, već podređenima, od kojih zahtijevaju mnogo rada.
Nastavnik koristi jedan oblik aktivnosti sedmično.	S obzirom da je apsolutno nemoguće uključiti svu djecu u sve oblike, radno obrazovanje u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom će se manifestovati samo u dijelu učenika koji je bio više uključen u aktivnost.
Nastavnik pogrešno izračunava stepen težine zadataka.	Za malu djecu daje teške zadatke, a za momke iz starije grupe - jednostavne i lake. Ovakav pristup će uzrokovati negativan stav djece prema poslu, jer će im to biti ili vrlo lako ili preteško. Štaviše, ova metoda može potpuno obeshrabriti želju za radom i poštovanjem ljudskog rada.

Da bi se to izbjeglogreške, potrebno je pravilno rasporediti obaveze djece u procesu radnog vaspitanja.

Moguće opcije za zadatke za različite uzraste

U cilju što preciznije realizacije zadataka radnog vaspitanja predškolske djece, sastavljena je približna tabela aktivnosti za svaku grupu. Možete ga vidjeti ispod.

Grupa	Opcije za zadatke
Kindergarten\Junior	Dve grupe su kombinovane u jednu vrstu, pošto su uzrast dece i njihove mogućnosti približno isti. U ovom uzrastu možete dati instrukcije kao što je zalivanje cvijeta iz dječje kante za zalijevanje (samo jedna saksija, ako je ulica, onda jedna mala cvjetnjak), nošenje malog predmeta s jednog mjesta na drugo, vješanje odjeće da se osuši. Dužnosti i kolektivni zadaci ne važe u ovoj dobi.
Prosjek	Radno obrazovanje predškolaca u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom u srednjoj grupi zahteva malo komplikovanije zadatke. Na primjer, samostalno zalijevajte sve cvijeće u grupi, pažljivo objesite svoje stvari, lijepo aranžirajte igračke, itd. Započinje upoznavanje sa novim oblikom radne aktivnosti - dežurstvom. Prva dužnost je u trpezariji. Djeca moraju osigurati da svi imaju pribor za jelo, kruh, sir na stolovima i pažljivo pratiti da svi učenici peru ruke prije jela. Takođe je moguće uputiti poslušnike da na stolu serviraju voće ili povrće, ali ne potpuno na stolu, većpo 2.
Najstariji	U starijoj grupi djeca su već starija, a mogućnosti su im se značajno proširile. Sada je vrijedno uvesti takvu vrstu radnog obrazovanja kao što je kolektivni rad. Preporučuje se da počnete sa zanimljivom i uzbudljivom aktivnošću. Dobar timski rad u ovom uzrastu bio bi uzgajati cvijet u grupi. Svako od djece će rasporediti svoje obaveze: neko prati zalijevanje, neko rahli zemlju, a neko osigurava dovoljno sunčeve svjetlosti. Tako vaspitač kod predškolaca formira osećaj ljubavi i brige za okolinu i sposobnost timskog rada.
Pripremni	Radno obrazovanje u skladu sa GEF DO u ovoj grupi je osmišljeno da ozbiljno pripremi buduće maturante u vrtićima za velike promjene. Biće to nova faza života - škola. Stoga je veoma važno pripremiti samostalnog, obrazovanog i vrijednog prvašića. Da biste to učinili, potrebno je izmjenjivati sve oblike radne aktivnosti. Obavezno je obavljanje kolektivnog rada jednom sedmično, ali ne dugo. Odnosno, posao se mora započeti i završiti istog dana. To može biti pravljenje kolaža, čišćenje kutaka sa životinjama ili na otvorenom, itd. Vaspitač je dužan da razvija želju za radom i želju za što više rada.

Posao i roditelji

Važan je i radni odgoj predškolacau skladu sa GEF-om za roditelje. Osim toga, rezultat "cijepljenja" ljubavi i dobrog odnosa prema poslu više zavisi od njih.

Ova pravila koja postoje u predškolskoj ustanovi roditelji treba da koriste kod kuće. U suprotnom, neusklađenost zahtjeva može dovesti do nesporazuma od strane djeteta šta se od njega traži. Posledice ovakvih nesuglasica su različite: minimalne - dete stalno neće biti sigurno da li ispravno radi zadatak, maksimalne - ako na jednom mestu treba da uradite na ovaj način, a na drugom nije potrebno i treba vam drugačije, onda će dijete odlučiti da sami odrasli ne znaju šta očekuju od bebe i samo će smisliti pravila. A ako su takvi zahtjevi samo fikcija, onda se ne mogu ispuniti.

Problem radnog vaspitanja predškolske djece rješava se samo zajedničkim radom roditelja i vaspitača. Da biste to učinili, potrebno je što češće organizovati roditeljske sastanke na kojima se dogovaraju pravila, zadaci i načini odgoja djece. Roditelji, zauzvrat, moraju prisustvovati svim sastancima i aktivno učestvovati u njima.

Zapamtite, samo ujedinjenjem možete postići pozitivne rezultate! Ne krivite sav posao na vaspitače, a potom i nastavnike. Njihov cilj je samo da usmjere djecu u pravom smjeru, a vaš je da se potrudite da dijete uči.

Higijenski uslovi

Da bi radni odgoj predškolaca u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom imao pozitivan rezultat, neophodno je pratiti higijenu djece i čistoću predmeta s kojima seposao.

Efikasnost radnog vaspitanja predškolaca u skladu sa GEF-om se povećava kada se rad odvija na svežem vazduhu. Ako djeca rade u ustanovi, onda je potrebno redovno provjetravati prostoriju i pratiti čistoću stvari.

Kada djeca rade na nekom zanatu ili crtanju, prostorija treba biti dobro osvijetljena kako ne bi oštetila dječiji vid.

Položaj za posao je od velike važnosti. Nemoguće je da učenici ostanu u jednom položaju duže od sat vremena, jer je to veoma štetno za kičmu u nastajanju.

Važnost radnog obrazovanja za predškolce

Osoba mora naučiti da radi, jer je to jedini izvor prosperitetnog postojanja. Naporan rad od malih nogu osigurava uspjeh i prosperitet u budućnosti. Djeca obučena za rad od malih nogu su samostalnija, lako se prilagođavaju svim uvjetima i brzo rješavaju različite vrste problema. Marljivost omogućava osobi da stekne povjerenje u sebe i sutra.

Radno obrazovanje predškolaca u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom ima za cilj maksimiziranje razvoja znanja, vještina i sposobnosti djeteta, zahvaljujući čemu će se polaznik vrtića moći uspješno dalje razvijati i dobiti poštovanje rodbine, prijatelja pa čak i stranaca.

Zaključak

Radni odgoj predškolaca u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom u tabelama datim u članku detaljno otkriva suštinu i probleme formiranja marljivosti.

Najvažnije je početi sa uključivanjem djece u proces radaod malih nogu. To se mora učiniti na razigran način, ali uz određene zahtjeve. Obavezno pohvalite dijete, čak i ako mu nešto ne polazi za rukom.

Važno je napomenuti da je na radnom vaspitanju potrebno raditi u skladu sa uzrasnim karakteristikama i voditi računa o individualnim mogućnostima svakog djeteta.

I zapamtite, samo zajedno sa roditeljima možete u potpunosti realizovati radno obrazovanje predškolaca u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom!