Muzikoterapija u vrtiću: zadaci i ciljevi, izbor muzike, metodologija razvoja, karakteristike izvođenja nastave i pozitivan uticaj na dijete

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:34

Muzika nas prati tokom njegovog života. Teško je naći takvu osobu koja ne bi voljela da je sluša – bilo klasičnu, bilo modernu, bilo narodnu. Mnogi od nas vole da plešu, pevaju ili čak samo zvižde melodiju. Ali znate li za dobrobiti muzike za tijelo? Nisu svi vjerovatno razmišljali o ovome.

Ali prijatni zvuci melodija se koriste kao metoda lečenja bez lekova. Ova metoda se zove muzikoterapija, a njeno korištenje pozitivno djeluje na organizam, kako odraslih tako i djece.

Malo istorije

Na činjenicu da muzika utiče na ljudski organizam ukazivali su još filozofi antičkog sveta. Platon, Pitagora i Aristotel su u svojim spisima govorili o iscjeljujućoj moći koju melodija ima. Vjerovali su da muzika služi uspostavljanju harmonije iproporcionalnog poretka u celom univerzumu. Ona je takođe u stanju da stvori neophodnu ravnotežu u ljudskom telu.

Muzikoterapija se takođe koristila tokom srednjeg veka. Ova metoda je pomogla u liječenju bolesti koje su izazvale epidemije. U to vrijeme u Italiji je ova metoda bila široko korištena u liječenju tarantizma. Ovo je ozbiljna mentalna bolest uzrokovana ugrizom tarantule (otrovnog pauka).

Ovaj fenomen je prvi put pokušan da se objasni tek u 17. veku. I dva veka kasnije, naučnici su počeli da provode opsežna istraživanja ovog fenomena. Kao rezultat toga, utvrđena je činjenica da dvanaest zvukova uključenih u oktavu imaju skladnu vezu sa 12 sistema ljudskog tijela. Usmerenim uticajem muzike ili pevanja na naše telo dešavaju se neverovatne stvari. Organi se dovode u stanje pojačane vibracije. Sličan proces vam omogućava da ojačate imunološki sistem, poboljšate metabolizam i aktivirate procese oporavka. Kao rezultat toga, osoba se riješi bolesti i oporavi.

Tako se muzička terapija smatra ne samo najzanimljivijim, već i vrlo obećavajućim smjerom. Koristi se u mnogim zemljama svijeta u zdravstvene i medicinske svrhe.

Muzika i djeca

Djeca koja žive u modernom svijetu većinu vremena provode igrajući kompjuterske igrice i gledajući TV ekrane. Roditeljima najčešće ne smetaju takve aktivnosti za svoje dijete. Zaista, u ovom trenutku u kući vlada tišina, a odrasli mogu bezbedno da se bave svojim poslom. Međutim, mame i tate treba da imaju na umu tu čestu komunikaciju sakompjuter i TV mogu negativno uticati na njihovu bebu. Uostalom, crtani filmovi često zrače otvorenom agresijom, a u zapletima filmova ima puno nasilja i ubistava. Sve to negativno utječe na krhku psihu djeteta. Ali dešava se da ni odnos između roditelja ne ide dobro. U tom slučaju beba dobija pravu psihičku traumu. Postaje nesiguran i povučen. Ova djeca često doživljavaju osjećaj straha i krivice. Boje se da nikome nisu potrebni i niko ih ne može zaštititi. Osim toga, ova djeca razvijaju loše navike.

Sve ovo negativno utiče na odnose među djecom. Ali u mladosti kontakti sa vršnjacima igraju izuzetno važnu ulogu. Djetetu postaje teško da uđe u tim zbog sumnje u sebe i straha da jednostavno neće biti prihvaćeno.

Muzika terapija za djecu može pomoći u ovom slučaju. To je psihoterapeutska metoda koja vam omogućava da ispravite emocionalna stanja. Upotreba ove terapije dovodi do brzog otklanjanja mentalnog stresa.

Ogromna prednost muzikoterapije za djecu leži u njenoj sposobnosti da eliminiše probleme u ponašanju, kao i da doživljavaju krize vezane za uzrast koje su povezane sa razvojem bebe.

U radu sa predškolskom djecom koristi se harmonizirajuće djelovanje melodija na mentalne procese. U ovom slučaju nastavnik može koristiti veliki broj metoda. Bez obzira koji je odabran, sesije muzikoterapije zadjeca predškolskog uzrasta imaju samo jedan cilj. Sastoji se u tome da beba počinje da shvata sebe i svoje postojanje u svetu oko sebe.

Važnost izvođenja nastave

Muzikoterapija za malu djecu je poseban oblik rada sa mališanima. U ovom slučaju nastavnik koristi različite melodije, koje mogu biti ili snimanje na kasetofonu, ili sviranje muzičkih instrumenata, pjevanje, slušanje diskova, itd.

Muzikoterapija u vrtiću je odlična prilika da aktivirate dijete. Zahvaljujući tome, počinje da prevladava nepovoljne stavove u svom umu, uspostavlja odnose sa ljudima oko sebe, što poboljšava njegovo emocionalno stanje. Osim toga, muzikoterapija za djecu predškolskog uzrasta neophodna je i za korekciju različitih emocionalnih devijacija, poremećaja govora i pokreta. Ova tehnika pomaže u ispravljanju devijacija u ponašanju, uklanjanju poteškoća u komunikaciji, a također i u liječenju raznih psihosomatskih i somatskih patologija.

Muzikoterapija takođe pomaže u razvoju djeteta. Stvara optimalne uslove za vaspitanje ukusa i estetskih osećanja malog čoveka, pomaže mu da otkrije nove sposobnosti.

Upotreba muzikoterapije za malu decu doprinosi formiranju njihovih normi ponašanja i karaktera, a takođe obogaćuje unutrašnji svet male osobe živopisnim iskustvima. Istovremeno, slušanje pjesama i melodija omogućava rješavanje problema formiranja moralnih kvaliteta osobe,estetski odnos bebe prema svetu oko sebe. Istovremeno, djeca se odgajaju sa ljubavlju prema umjetnosti.

Programi muzičke terapije

Stručnjaci napominju da kombinacija tradicionalnih sredstava i nastavnih metoda sa slušanjem melodija i pjesama može značajno povećati nivo razvoja predškolaca. To je dokazano i istraživanjem. Muzikoterapija za djecu predškolskog uzrasta može se koristiti ne samo za psihološku i pedagošku korekciju, već iu terapeutske i profilaktičke svrhe. Mogućnosti ove metode su dovoljno široke. U isto vrijeme, određeni program muzikoterapije za predškolsku djecu može izabrati specijalista sa opsežne liste koja je danas dostupna.

K. Švabe, koji je jedan od osnivača ove vrste tretmana, istakao je da postoje tri pravca upotrebe zvukova melodija:

• funkcionalni (profilaktički);
• pedagogical;
• medicinski.

Muzički uticaji koji su sastavni deo ovih pravaca su:

• posredovano i bez posredovanja, na osnovu obima primjene;
• grupni i individualni, koji se razlikuju u načinu organizacije nastave;
• aktivan i podržavajući, s različitim rasponom djelovanja;
• direktiva i nedirektivna, što ukazuje na vrstu kontakta između učenika i nastavnika;
• duboko i površno, što karakteriše navodno finalekontakt.

Pogledajmo bliže neke od ovih metoda.

Privatna muzička terapija

Ova vrsta uticaja se može izvesti na tri načina:

1. Izrazito komunikativan. Sa ovom vrstom uticaja, dete sluša muzičko delo zajedno sa učiteljem. U ovom slučaju, melodija može poboljšati interakciju između odrasle osobe i njegovog učenika.
2. Reaktivno. Ovaj efekat promoviše pročišćavanje.
3. Regulatorno. Ova vrsta uticaja vam omogućava da eliminišete neuropsihički stres kod deteta.

Ovi oblici na satu muzikoterapije u vrtiću se mogu koristiti odvojeno jedan od drugog ili u kombinaciji.

Grupna audicija

Ovu vrstu muzikoterapijskog časa u vrtiću treba izgraditi tako da svi učesnici u procesu mogu slobodno međusobno komunicirati. Samo u tom slučaju nastava će postati prilično dinamična, jer će unutar grupe sigurno nastati odnosi komunikacijsko-emocionalne prirode.

Organizovanje kreativnih aktivnosti jedan je od najboljih načina za oslobađanje od stresa. Ovo je posebno važno za onu djecu koja ne mogu govoriti. Mnogo im je lakše da se bave kreativnošću, gde će njihove fantazije doći do izražaja. Priče su im veoma teške.

Pasivna muzička terapija

Ovo je receptivni oblik uticaja, čija je razlika u tome što dijete ne učestvuje aktivno u nastavi. U ovom procesu, on je samo slušalac.

Tokom nastave saKoristeći pasivni oblik muzikoterapije u vrtiću, predškolci se pozivaju da slušaju različite kompozicije ili slušaju zvukove, odabrane u skladu sa zdravstvenim stanjem bebe i fazom lečenja. Takve aktivnosti imaju za cilj simulaciju pozitivnog emocionalnog stanja. Sve ovo će omogućiti djetetu da se opusti iz traumatične situacije.

Razmotrimo opcije za izvođenje časova pasivne muzikoterapije u radu sa djecom.

1. Muzičke slike. U takvoj lekciji dijete percipira melodiju zajedno sa učiteljem. U procesu slušanja, učitelj pomaže djetetu da uroni u svijet slika koje predlaže djelo. Da biste to učinili, dijete se poziva da se fokusira na muzičku sliku. U roku od 5-10 minuta, predškolac bi trebao biti u svijetu zvukova. Komunikacija sa muzikom imaće blagotvoran efekat na predškolca. Za izvođenje takvih časova nastavnik mora koristiti instrumentalna klasična djela ili zvukove svijeta divljih životinja.
2. Muzičko modeliranje. U takvim časovima nastavnici se podstiču da koriste program koji uključuje fragmente radova različite prirode. Neki od njih bi trebali odgovarati psihičkom stanju predškolskog djeteta. Radnja drugog dela neutrališe uticaj prethodnog fragmenta. Treća vrsta muzike je neophodna za oporavak. U ovoj fazi nastavnik treba da odabere melodije koje imaju najveći emocionalni uticaj, odnosno pozitivnu dinamiku.
3. Mini opuštanje. Izvođenje ovakvih časovamuzička terapija u vrtiću pomaže da se aktivira mišićni tonus zenica. Dijete treba dobro osjetiti i razumjeti svoje tijelo, naučiti ga opustiti kada se pojave tenzije.

Aktivna muzička terapija

Tokom nastave ovog oblika, djetetu se nudi pjevanje i sviranje instrumenta:

1. Vokalna terapija. Takvi časovi muzikoterapije održavaju se u vrtiću i kod kuće. Vokalna terapija vam omogućava da stvorite optimistično raspoloženje kod bebe. A za to mora pjevati pjesme koje će dovesti unutrašnji svijet djeteta u harmonično stanje. U njihovim tekstovima svakako mora zvučati formula "Ti si dobar, ja sam dobar". Vokalna terapija se posebno preporučuje za egocentričnu, inhibiranu i depresivnu djecu. Ova metoda je također uključena u pripremu muzikoterapijskog programa za djecu školskog uzrasta. Uz grupnu vokalnu terapiju, sva djeca prisutna na času su uključena u proces. Ali ovdje stručnjak treba uzeti u obzir trenutak tajnosti u općoj masi i anonimnost osjećaja. Učešće u vokalnoj terapiji omogućit će djetetu da prevaziđe kontaktne poremećaje, afirmišući vlastita osjećanja za zdravo iskustvo postojećih tjelesnih senzacija.
2. Instrumentalna terapija. Ova vrsta muzikoterapije takođe pomaže u stvaranju optimističnog raspoloženja. U isto vrijeme, djeca su pozvana da sviraju muzički instrument.
3. Kineziterapija. Opća reaktivnost organizma može se mijenjati pod utjecajem različitih sredstava i oblika kretanja. Takav proces će omogućiti uništavanje patoloških stereotipa, koji su čestonastaju tokom bolesti. Istovremeno, u svijesti djeteta nastaju novi stavovi koji mu omogućavaju da se prilagodi okolnoj stvarnosti. U takvim časovima djeca se uče tehnici izražavanja emocija pokretima tijela. To im omogućava da se opuste. Ova vrsta muzikoterapije koristi se u korektivnom radu sa djecom. Takvi časovi doprinose normalizaciji psiholoških i komunikacijskih funkcija. Metoda kineziterapije uključuje proces zapleta-igre, ritmoplastiku, korektivnu ritmiku, kao i psihogimnastiku.

Integrativna muzička terapija

U sličnoj tehnici, osim slušanja melodija, nastavnik koristi i druge vrste umjetnosti. Poziva djecu da igraju igricu uz muziku, crtaju, stvaraju pantomimu, komponuju priče ili pjesme, itd.

Važno u takvim časovima je aktivno muziciranje. Povećava djetetovo samopoštovanje, što pomaže u prevazilaženju ambivalentnosti u ponašanju. Kako bi djeca izvela jednostavne komade, učitelj im može dati najjednostavnije instrumente, kao što su bubanj, ksilofon ili trokut. Takve aktivnosti u pravilu ne nadilaze potragu za jednostavnim harmonijskim, ritmičkim i melodijskim oblicima, koji predstavljaju svojevrsnu improviziranu igru. Djeca koja učestvuju u takvom procesu razvijaju dinamičku prilagodljivost i potpuno su spremna za međusobno slušanje. Zbog činjenice da su ovakvi časovi jedan od oblika grupne muzikoterapije, tokom njihovogsvi učesnici moraju aktivno komunicirati jedni s drugima. To će omogućiti da proces bude što dinamičniji, što će dovesti do nastanka komunikativno-emocionalnog odnosa među djecom. Najvažnija stvar u ovom slučaju je samoizražavanje djeteta kroz sviranje predloženog muzičkog instrumenta.

Terapija plesnim pokretima

Ovaj oblik prakse služi kao most između svjesnog i nesvjesnog svijeta. Plesna pokretna terapija omogućava djetetu da se izrazi kroz pokret. To će mu omogućiti da zadrži sopstvenu individualnost i uspostavi kontakt sa svojim vršnjacima. Ovakvi časovi su jedina vrsta muzikoterapije koja zahteva značajan slobodan prostor. Tokom plesa, motoričko ponašanje djeteta se širi, što mu omogućava da spozna sukobe želja i doprinosi doživljaju negativnih osjećaja. Takav uticaj vodi oslobađanju od negativnosti.

Kombinacija plesa sa pjevanjem ili improvizacija pokreta uz zvuke klasičnih melodija posebno je vrijedna za zdravlje djeteta. Terapijsku vrijednost imaju i oscilatorni ritmički pokreti koji se izvode uz muziku koja ima tri takta.

Liječenje govornih poremećaja

Muzički ritam pomaže u otklanjanju nekih logopedskih problema. Među njima je i poremećaj govorne funkcije kao što je mucanje. Muzikoterapija za djecu sa smetnjama u govoru provodi se u obliku podgrupnih sesija. Istovremeno, specijalist nudi svojim štićenicima ritmičke igre, vježbe disanja isviranje melodije u usporavanju kao iu ubrzanom tempu.

U procesu samostalnog rada koriste i muziku. U ovom trenutku nema verbalne komunikacije. Kod ovakve muzikoterapije izuzetak su vježbe za djecu u vidu čitanja uz muziku. Specijalist se brine da se jačina zvuka melodije strogo mjeri. Zvukovi koje djeca čuju ne bi trebali biti preglasni, ali u isto vrijeme previše tihi.

Razvoj korektivnih programa za muzikoterapiju i njihova dalja upotreba u liječenju djece sa smetnjama u govoru zahtijeva zajedničko učešće muzičkih pedagoga i psihologa.

Vrijedi napomenuti da se upotreba ove tehnike za uklanjanje govornih patologija smatra vrlo efikasnom i obećavajućom. To je postalo moguće zahvaljujući snažnom uticaju muzike koji ona ima na emocionalno stanje čoveka. Tokom ovakvih časova, kako pokazuje praksa, dolazi do korekcije i razvoja percepcijskih senzacija, što omogućava stimulaciju govorne funkcije i normalizaciju prozodijske strane govora, odnosno tembra i ritma, kao i ekspresivnosti intonacije.

Za djecu sa logopedskim problemima razvijaju se posebni programi u kojima se koriste samo oni radovi koji će se zasigurno svidjeti svim malim pacijentima. To mogu biti muzički komadi koji su djeci dobro poznati. Glavni uvjet za odabir djela je faktor da ne bi trebao odvratiti dijete od glavne stvari, privlačećisvoju novinu. Trajanje slušanja ne prelazi 10 minuta tokom jednog časa.

Liječenje autizma

Osnovni zadatak muzikoterapijske tehnike za korekciju stanja djece sa sličnim mentalnim poremećajem je uspostavljanje slušno-glasovne, slušno-motoričke i vidno-motoričke koordinacije, koje bi se potom sintetizirale u jednoj aktivnosti.

Osnovni princip izvođenja nastave sa decom-izlaskom leži u mentalnoj ekologiji. Predviđeno je prisustvo tihe muzike na početku i na kraju nastave. U toku rada specijalista mora pažljivo pratiti promjene u emocionalnom stanju svakog malog pacijenta, prilagođavajući intenzitet terapije ako je potrebno. Osim toga, nastava se gradi na principu prelaska sa jednostavnog na složeno gradivo. Njihova struktura uključuje:

1. Ritual pozdrava.
2. Vježbe regulacije koje pomažu aktiviranju motoričke, slušne i vizuelne pažnje.
3. Vježbe korektivne i razvojne prirode.
4. Ritual oproštaja.

Muzika terapija za djecu sa autizmom je veoma efikasan lijek za mnoge probleme.