Manekenstvo u starijoj grupi na temu "Proljeće". Komplet za kiparstvo

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:36

Manekenstvo je jedan od prvih i najznačajnijih vidova kreativne aktivnosti djeteta. Djeca je upoznaju već u mlađoj grupi vrtića. Modeliranje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi zauzima poseban veliki sloj. I nije samo to.

Ruka je ljudski mozak koji je izašao

Gotovo sva djeca vole da vajaju. U tom procesu dijete ne samo da vidi rezultat, već ga i dodiruje, može nešto promijeniti i dopuniti. Ovdje su glavni alat ruke, a ne četka, olovka ili makaze. Dijete će se upoznati sa hrpom, ali nešto kasnije, a na početku su ruke bitna komponenta na kojoj se gradi dječji model od plastelina.

Dakle, dijete počinje mnogo bolje da vlada svojim rukama nakon što mu se pruži prilika da stvara od plastelina, gline, slanog tijesta.

Tada klinac shvati da iz jednog bloka plastelina možete izmisliti beskonačan broj slika. Stječe više vještina, više ni majka ni učiteljica ne pokazuju i govore šta da vaja. Sada je dijete kreator, dovoljno mu je da ima najjednostavniji komplet za modeliranje da oživotvori svoje planove i ideje.

Zašto bi bebe trebale vajati?

U izradinove radove, dijete se navikava na sliku i počinje stvarati i stvarati nove i originalne radove od plastelina. Istovremeno se aktivno razvija umjetnički ukus, počinje djelovati domišljatost, fantaziji i mašti daju slobodu, što znači da se prostorno razmišljanje aktivno razvija.

Nije tajna da je razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku razvoj govora. stoga manekenstvo za djecu nije samo uzbudljiv proces, već i masaža ruku, razvoj prstiju. Sve ovo će pozitivno uticati na to kako će dijete govoriti u budućnosti.

Sve što se razvije u procesu modeliranja pomoći će djetetu da izraste u harmoničnu, kreativnu ličnost.

Manekenstvo u starijoj grupi vrtića

U starijoj grupi vrtića djeca već imaju iskustva sa plastelinom. Već stvaraju proizvode koji su mnogo raznovrsniji i sofisticiraniji nego prethodnih godina. Mišići ruku su već ojačali, tako da postoje nove mogućnosti za kreiranje preciznijih detalja.

Dječja psiha također ne miruje. Pažnja djece postaje stabilnija, postala su mnogo marljivija. Sada dijete već može reproducirati sliku u svojoj glavi, a zatim je oblikovati.

Ako uporedimo djecu starije i srednje grupe, onda je nakon šest godina dijete već sposobno da vaja dinamične objekte, međutim, s radnjom dolazi nakon što je proizvod spreman. Na primjer, planirano je oslijepiti mačku. Dijete je oblikovalo mačku, ali su mačije šape široko razmaknute. Ovdje beba može pretpostaviti da mačka trči. Onda će on srediti za njušape još više. A ako učitelj pita šta mačka radi, onda će, na primjer, reći: "Ona bježi od psa."

Senior program

Početkom godine djeca starije grupe uče da vajaju najjednostavnije predmete koji su im poznati. U ovom slučaju, predrasuda ide na stvaranje proizvoda iz ukupne mase povlačenjem pojedinačnih dijelova. Voće i povrće se oblikuju u ovoj fazi.

Nakon toga počinje učenje vajanja po dijelovima. Od jednog komada obično se kao osnova uzimaju narodne igračke - pijetlovi, lutke, zviždaljke.

Dalje, vaspitač stavlja naglasak na relativnu veličinu detalja, na tačniji prenos osobina predmeta, na učvršćivanje delova međusobno zaglađivanjem spojeva. Ovdje dijete uči da postavlja figure vertikalno na široku podlogu.

Zatim slijedi faza učenja vajanja figura na nogama. S obzirom na to da pada zima, djeca se obično ohrabruju da odjenu dječake i djevojčice u zimsku odjeću, ali može biti i drugih tema.

Sljedeći korak je slika životinja, obično iz jednog komada. Zatim se brojke dopunjuju pojedinačnim detaljima.

Omogućava i modeliranje jela na bazi narodnih zanata.

Dalje, program uključuje rad na proširenju znanja djece o svijetu oko njih. Tako se modeliranje može odvijati u starijoj grupi na temu "Proljeće", kada djeca pokušavaju stvoriti životinjske figure u pokretu, scene iz bajki.

Ljeti se na časovima manekenstva ponavlja i fiksira za prošlostgodine. Ovdje se već sada nastava može održavati kako na prijedlog vaspitača, tako i prema vlastitom planu djece. Djeca vajaju na osnovu zapažanja, ili prema prirodi koju predlaže vaspitač.

Proljetna tema

Treće tromjesečje školske godine pada u proljeće. Ovdje učitelj može ponuditi djeci širok izbor tema za modeliranje.

Na primjer, časovi se mogu odrediti tako da se poklope sa značajnim danima:

• Maslenica (vajanje zimskog strašila, pravljenje jela za palačinke, same palačinke).
• 8 mart (modeliranje cvijeća).
• Dan kosmonautike (modeliranje svemirskih objekata).
• Uskrs (modeliranje jaja i uskršnjih kolača, kokošaka i kokošaka).
• Dan pobjede (rukotvorine s vojnom tematikom).

U učionici tokom ovog perioda možete naučiti kako vajati cvijeće, insekte, životinje.

Proljetni razredni zadaci

Prilikom pripreme časa nastavnik postavlja sebi niz zadataka koje mora riješiti. Kao i svaka lekcija, modeliranje u starijoj grupi na temu "Proljeće" uključuje rješavanje tri glavna zadatka:

1. Obrazovni zadaci.

   Ovde se konsoliduju osnovna znanja deteta o takvom godišnjem dobu kao što je proleće, poznavanje prolećnih znakova, poznavanje ptica selica i ptica koje zimuju, sposobnost da se da potpuni odgovor na pitanje.

Razvojni zadaci.

Nastavlja se razvoj zvučno-slogovne analize, razvoj sposobnosti međusobnog usklađivanja dijelova govora, razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku, razvoj taktilne osjetljivosti. Takođe razvija logičko mišljenje, sposobnost analize iuporedi. Razvija se pažnja, pamćenje, mašta.

Obrazovni zadaci.

Varenje u starijoj grupi na temu "Proljeće" pomaže u kultiviranju sposobnosti za promišljanje i razumijevanje ljepote svijeta okolo na osnovu zagonetki, izreka, poslovica, zavjeta, negovanje tačnosti u izvođenju rad. Ovo, zauzvrat, upoznaje djecu sa folklorom. Odgaja se i sposobnost slušanja odgovora druge djece.

Materijal za učenje

Da bi lekcija bila zanimljiva, bogata, koriste se razni materijali.

1. Različiti vizuelni materijali na temu proleća. To mogu biti i reprodukcije slika poznatih umjetnika, na primjer, "Velika voda" od Levitana, "Rooks su stigli" od Savrasova, "Duh u proljeće" od Križitskog, "Proljetni pejzaž" od Bergholza, "Rano proljeće" od Endogurov, "Proljeće" Brjulova. To može biti i samo set tematskih kartica koje prikazuju znakove proljeća.
2. Za ukrašavanje figura i proizvoda koriste se različiti ukrasni elementi: dugmad, ukrasno kamenje, perle, grančice, konci.
3. Muzička pratnja. Ovdje možete koristiti oba djela klasika, na primjer, "Snowdrop" P. I. Čajkovskog sa dječjeg albuma "The Seasons", kao i druga djela ("Vesnyanka" muzika i tekst Z. Lozinskaya).
4. Potreban je standardni komplet za modeliranje: plastelin i naslaga.

Ostala oprema se bira na osnovu predmeta lekcije po nahođenju nastavnika.

Promjena aktivnosti

Predškolci ne mogu dugo raditi jednu aktivnost, čak ni nešto tako uzbudljivo kao modeliranje. Stoga im je potrebno ponuditi razne fizičke vježbe, igre prstima i gimnastiku za olovke.

Modeliranje u starijoj grupi na temu "Proljeće" može biti popraćeno sljedećim aktivnim igrama:

1. Fizminutka "Rain".

Spusti jednom, (skok na prste, ručke na pojasu)

Dva ispusti, (skok)

U početku vrlo sporo. (skok 2 puta)

I onda, pa, pa, (skoči 4 puta)

Svi trčite, trčite, trčite. (trčanje u krug)

Otvorili smo naše kišobrane (razdvojene ruke)

Sklonili smo se od kiše (držale smo stavili preko glave kao kišobran).

2. Fizminutka "Bubamare".

Mi smo bubamare (skakanje)

Brzo i okretno! (trčanje na mjestu)

Puzimo po sočnoj travi, (pravimo se da puzimo)

A onda idemo u šetnju šumom. (hodamo jedno oko drugog u krug)

U šumi borovnica (ispružena)

i pečurke… (sjednite, uberite gljive)

Umorne noge od hodanja! (savijanje)

I želimo da jedemo dugo… (glađenje po stomaku)

Letimo kući uskoro! („odletite“nas na svoja mjesta)

Gnječenje prstiju - gimnastika za prste koja se može primijeniti u učionicimodeliranje na temu proljeća:

1. Gimnastika prstiju "Proljeće".

Proljeće nam je upravo stiglo - (vučemo ručke ispred sebe)

Uronila ruku u snijeg (ruke dolje)

I tu je nežna procvala, (napravi pupoljak od dlanova)

Mala snježna kapa (polako otvorite prste, simulirajući otvaranje pupoljka)

2. Gimnastika prstiju "Zrno".

Zasadio seme, (pritisnite kažiprst u centar dlana)

Sunce je izašlo. (stisnite i otpustite ručke)

Sunce, sjaj - sjaj!

Sjeme, raste - raste! (Spojite dlanove, pomaknite ručke gore)

Pojavljuju se listovi, (Složite ruke, prsti naizmjenično dodiruju palac)

Cvijeće cvjeta. (Stisnite i razgrnite ruke)