Kako odgajati djevojčicu u različitim godinama: savjeti i trikovi za roditelje

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:35

Ruska poslovica kaže: "Učite dete dok leži preko klupe." Izreka je prilično drevna, ali šta je sa podizanjem dece u savremenom svetu? Da li pedagogija opovrgava ili potvrđuje ovu narodnu mudrost i da li postoje rodne razlike u formiranju i obrazovanju djece? Iznose se različita mišljenja - od nužno odvojenog obrazovanja oba pola do stvaranja spartanskih uslova.

Mnogi roditelji se pitaju:

• kako pravilno odgojiti djevojku, otkrivajući sve njene talente i težnje;
• da li je moguće zaštititi je od neželjenih uticaja okoline;
• da li je moguće pomoći samoostvarenju djeteta.

Odrasli se često nađu u situaciji da biraju "manje zlo", ali ovako situacija izgleda iz njihovog ugla. Kako odgojiti djevojčicu, svaki roditelj odlučuje na svoj način, alipostoje opći obrasci i zakoni za koje je poželjno znati i uzeti ih u obzir u svojoj pedagoškoj strategiji.

Razlike u podizanju dječaka i djevojčica

U savremenoj teoriji psihologije (i stranoj i domaćoj) postoji mnogo oprečnih mišljenja o tome kako obrazovati djevojčicu i dječaka. Kao što pokazuje praksa psihoterapeuta i dečijih psihologa, „na papiru je bilo glatko, ali su zaboravili na jaruge.“

Kako bi se emancipovanim ženama skrenula pažnja na organske razlike među spolovima (uzmite barem rad istog hipotalamusa), razvijane su sve vrste teorija o formiranju stvarnih predstavnika oba spola, koje propisano kako pravilno odgajati djevojčicu i dječaka. Treba napomenuti da su razlozi za fundamentalne razlike ponekad bili najneočekivaniji, prilično kontradiktorni, a naučnu prirodu takvog pristupa bolje je ne spominjati skromno.

Obrazovanje i obrazovanje predstavnika različitih polova u istoriji čovječanstva oduvijek se odvijalo uzimajući u obzir fiziološke i psihološke karakteristike mlađe generacije. Dokazi o tome mogu se naći u dokumentima iz različitih epoha, književnosti, umjetničkim djelima.

Istorijska analiza će otkriti grupu kvaliteta koje su preci u svakom trenutku željeli vidjeti u svojim nasljednicima. Za muškarce je to izdržljivost, dobro zdravlje, mudrost, inteligencija, obrazovanje, odgovornost, briga za porodicu i porodicu. U vremenima dugotrajnih ratova, pre svega su se cenili dobri ratnici. Za žene je to krotkost, ljubaznost, ljubaznost, sofisticiranost, obrazovanje, sposobnost da se brinu o drugima,stvaranje ugodne i tople atmosfere u kući. Razvojem tehnološkog napretka promijenio se životni standard ljudi i skup poželjnih osobina ličnosti modernog čovjeka.

Djevojčica koju su roditelji dobro odgojili spaja kvalitete čuvara ognjišta, profesionalca u bilo kojoj oblasti aktivnosti sa aktivnom životnom pozicijom. Od kojih faktora zavisi rezultat truda roditelja? Uostalom, odrasli ne uspijevaju uvijek postići planirani rezultat.

Ko odgaja djevojku

Suprotno mišljenju da se u različitim periodima djetetovog života mama i tata smjenjuju u odgoju djeteta, praksa dokazuje zajedničku uključenost oba roditelja (kao i najbližih značajnih odraslih osoba) u cijelom procesu odrastanja gore. Iznesite samo djela, a ne riječi. Posebno je važno da svi odrasli izbjegavaju obmane i nejasnoće u tumačenju izjava pred djecom. Oni na podsvjesnom nivou osjećaju prevaru i dvoličnost, te se u takvim situacijama ponašaju u skladu sa zaključcima.

Odgovor na pitanje kako odgajati djevojčicu je jednostavan. Ako roditelji žele vidjeti bebu urednu, veselu i okretnu, trebali biste dati takav primjer da slijedite sebe. Ako želite da usadite odnos poštovanja prema muškarcima, majka mora svakodnevno „emitovati“takve emocije prema ocu. Ako fraza "Morate …" zvuči s popisom vrlina, ali u stvarnom životu djevojčica ne primjećuje ove kvalitete kod bliskih odraslih osoba, onda će rezultat takvog odgoja uvijek biti nedvosmislen - osakaćena psiha djeteta iistrošeni živci roditelja.

Postoji mišljenje da su djeca ogledalo porodice. Naime, u ranom periodu djetetovog razvoja prevladava imitacija. Klinac ponavlja i kopira zvukove, pokrete, izraze lica ljudi, intonaciju razgovora značajnih odraslih osoba.

Ako porodica živi odvojeno od bliskih rođaka, tada roditelji i ljudi koji brinu o djetetu postaju uzori. Kako podići dijete djevojčice ako ne ide u vrtić? U ovom slučaju ne treba gubiti iz vida tako važnu komponentu skladnog razvoja bebe kao što je komunikacija sa vršnjacima.

Ako se djeca do 2-3 godine igraju jedno pored drugog, onda u budućnosti, osjećajući potrebu za komunikacijom, počinju da se igraju zajedno. Proces interakcije se ne poboljšava odmah, jer djeca na različite načine uče da se pridržavaju utvrđenih pravila, empatične i pune percepcije partnera, te samostalno izglađuju nastajuće konfliktne situacije. Zajednička igra je svojevrsna "kuhinja" u kojoj se pokušavaju od strane predškolskog uzrasta koristiti oblici ponašanja koji se svakodnevno uočavaju kod roditelja i bliže okoline. Dolazi do "brušenja" i prilagođavanja modela ponašanja roditelja životnim situacijama i postepenog razvijanja vlastite linije djelovanja.

Etape vaspitanja

Mogućnosti za formiranje određenih sposobnosti i vještina direktno zavise od razvoja djetetovog organizma općenito, a posebno od specifičnih sistema (mišićno-koštanih, slušnih, vidnih itd.). Postoje opštepriznate i naučno utemeljene faze razvojaosoba. Neki stručnjaci se pridržavaju autorovih klasifikacija (D. B. Elkonin, J. Korchak, A. V. Zaporozhets, J. Piaget, L. S. Vygotsky, E. Erickson), uzimajući u obzir koje je opšte izgrađeno.

Od rođenja do adolescencije, dijete prolazi kroz sljedeće faze razvoja:

1. Sve bebe mlađe od deset dana smatraju se novorođenčadima.
2. Razvoj djeteta tokom prve godine života naziva se dojenčad.
3. Život bebe nakon godinu do tri godine je rano djetinjstvo.
4. Tri godine do šest/sedam godina je predškolsko.
5. Uzrast za osnovnu školu poklapa se sa polaganjem osnovne škole (1-4. razred) i traje od šest do deset godina.
6. Sljedeća faza - adolescencija - traje od deset do četrnaest godina.
7. Rana adolescencija počinje sa 14 godina i traje do oko sedamnaeste godine.

Kako školovati djevojku, znajući starosne karakteristike formiranja ličnosti? Uvijek treba imati na umu da harmonično razvijena beba nije čudo od djeteta lišeno djetinjstva zarad „dobivanja predškolca u ranom djetinjstvu“. Namjerni napredak u razvojnim prekretnicama pogađa i odrasle i djecu.

Svako doba ima vodeću aktivnost - onu koja pomaže djetetu da se razvije u ovom određenom vremenskom periodu. Ako se ne igrate sa predškolcem, već ga podučavate školskim metodama, tada će doći do averzije prema ovoj vrsti aktivnosti, nespremnosti da se vidi sa vaspitačem i pohađanju vrtića, kao i do narušavanja strukture ličnosti predškolca.. Stoga, kako godHtio sam da uz pomoć lekcija “treniram” trogodišnjeg klinca, dječija psiha je osjetljiva na igru i treba iskoristiti sve razvojne mogućnosti ove vrste aktivnosti.

Različitost, bogatstvo slika, živopisni emotivni utisci kojima su igre ispunjene pomažu u razvoju percepcije, razmišljanja, mašte i pamćenja.

Uloga odrasle osobe u odlučivanju o odgoju djevojčice se stalno mijenja: ako u periodu novorođenčadi roditelj uglavnom zadovoljava fiziološke potrebe bebe, tada već od djetinjstva pokušava u ulozi uzor u ispoljavanju emocija, intonacionoj ekspresivnosti govora. U periodu ranog i predškolskog uzrasta, predstavnici starije generacije postaju uzor u korišćenju predmeta okolnog prostora (u kuhinji, dnevnom boravku, u garaži i sl.), kao i u " emitovanje" društvenih normi ponašanja i govora, znanja.

U budućnosti odrasla osoba od djeteta se smatra uzorom principa i pravila dostojnih obavljanja bilo kakvog posla itd. Dakle, nije bitno ko odgaja, glavno je pitanje kako, kojim ličnim primjer. Djevojčica koju je odgajala baka, za koju budućnost unuke nije prazna fraza, ima iste šanse za uspjeh kao i druga djeca. Razumno vaspitanje dece je uvek polazna osnova za samoobrazovanje svake odrasle osobe (učenjem – učimo).

Novorođenče i dojenčad

Prva godina djetetova života je najodgovornija za roditelje, jer je to faza adaptacije bebena okolni prostor i njegov postepeni razvoj (kretanje na sve četiri, noge). Kako podići djevojku za godinu dana i na šta treba obratiti pažnju? Ako se prisjetimo da rodne razlike za dijete počinju igrati neku ulogu tek od treće godine, tada postaje očigledna nategnuta razlika u odgoju djece oba spola u ovom trenutku.

Pre svega, velika pažnja se poklanja formiranju i razvoju percepcije (sluh, vid, miris, kinestetika), mišićno-koštanog sistema (pravilno formiranje skeleta, dovoljna pokretljivost deteta), imuniteta. Mnogi roditelji najveću grešku prave u podizanju djeteta do dvije godine, pomjerajući uspravno držanje bebe na raniji datum (uz pomoć hodalice). U nekim porodicama, ovaj postupak se ponavlja s generacije na generaciju i ne izaziva nikakvo iznenađenje.

Zapravo preskakanje koraka aktivnog puzanja, što je preplavljeno posljedicama:

• kršenje držanja u predškolskom, školskom ili drugom uzrastu (sve zavisi od razvoja mišića);
• poremećena koordinacija pokreta zbog nedovoljne obuke u ranom djetinjstvu;
• problemi sa razvojem trodimenzionalnog prostora, što utiče na fizičku aktivnost u osnovnoj školi, razvoj predmeta kao što su matematika, jezici, crtanje;
• nedovoljna stimulacija unutrašnjeg uha od 1 mjeseca do 3 godine (uzrokovana stalnom promjenom položaja tijela: ležeći - sedeći - stojeći i sl.), što utiče na razvoj pažnje, percepcije, pamćenja i mišljenja.

Šetači su izmišljeni kaoadaptivni alat za djecu sa cerebralnom paralizom, a kontraindicirani su za zdravo dijete. Bez obzira na to koliko bi odrasli željeli vidjeti svoju djevojčicu kako trči na nogama, a ne na sve četiri, apsolutno je nemoguće prebaciti ovu aktivnost na raniji datum.

Važne "akvizicije" jednogodišnjeg djeteta su brbljanje slogova i prvih riječi, pojava prvih zubića, koji izazivaju veliku nelagodu ne samo bebi, odvikavanje djeteta od pelena (sa vještim vođenjem, procedura je bezbolna, iako se neki roditelji ne mogu nositi s tim i do treće godine života).

Puna lista vještina zauzimat će nekoliko stranica, ali je neosporna važnost ispoljavanja svake od njih u standardnom vremenu. Kako se ništa ne bi izgubilo iz vida, dnevnici razvoja djeteta kreiraju se za različite dobne periode. Njihova upotreba pomaže roditeljima u formiranju skladno razvijene ličnosti djeteta, a ponekad čak i postaje uzrok otkrivanja ozbiljnih bolesti. Ne treba ih zanemariti.

Rano djetinjstvo

U periodu od jedne do tri godine djeca zbog svoje mobilnosti aktivno istražuju okolni prostor. Manipulativna aktivnost postupno se zamjenjuje igrom uloga. Poštivanje higijenskih procedura, samoposluživanje, pažljiv odnos prema predmetima razvijaju se u ovom uzrastu. Ovakve aktivnosti obezbeđuju veću samostalnost bebe u budućnosti i razvijaju se i za devojčice i za dečake.

Mišljenje da djevojku treba odgajati kao ženu skoro izsamo rođenje je pogrešno. Pridržavajući se ovog principa u uzgoju mrvica, možete učiniti više štete nego koristi. Dete će razmišljati o svom polu tek nakon početka svesti o svom „ja“. I ovaj period počinje sa 3-4 godine. Kako odgajati djevojčicu od 3 godine, uzimajući u obzir razvojne karakteristike vezane za uzrast?

Postoje neka opća pravila:

1. Rano djetinjstvo karakterizira aktivno oponašanje. Kopiraju se sve radnje roditelja: kućni poslovi, hod, emocionalni govor itd. Stoga je vrijeme da djevojčicu uvedete u kućne poslove. Može pomoći mami ili sama. Naravno, motoričke sposobnosti bebe od tri godine nisu razvijene na isti način kao kod majke, pa je glavni cilj djetetove aktivnosti ovladavanje slijedom faza. Na primjer, uzmite vodu u posudu, navlažite salvetu i dobro je odvrnite, zatim operite pod ili obrišite prašinu na policama, izlijte vodu nakon čišćenja, okačite salvetu da se osuši, itd.
2. Odrasli bi trebali razgovarati s djecom o temama koje ih zanimaju. Do treće godine svi momci se pretvaraju u "zašto" - ovo je najplodniji period za učenje o svijetu. Roditelji ličnim primjerom uče djecu da pronađu potrebne informacije, uče ih da provjere njihovu pouzdanost (ako odraslima ovaj trenutak nije važan, djeca će ga također propustiti). Na primjeru mame i tate, djeca uče da grade izjave o određenoj temi. U ovom periodu veoma je važno strpljivo zajedno sa djetetom pronaći odgovore na sva pitanja koja ga zanimaju. Žeđ za znanjem, blagovremeno utažena u ovomeperioda, ponovo će se roditi u kognitivni interes u narednim fazama razvoja, a bez toga, djetetovo učenje se pretvara u "trening".
3. Takozvana "kriza od tri godine" povezana je sa formiranjem "I-image". Naučno opravdan naziv bi i dalje bio "prijelazni period u dobi od tri godine". Njegova suština je u ponovnoj procjeni nečijeg društvenog značaja. Stoga, što je proteklo skladnije i mirnije proteklo prethodno razdoblje života, to će se neprimjetnije (bez trikova i bijesa) odvijati restrukturiranje samopercepcije. Takva prilika se pojavljuje samo kada su zahtjevi za dijete nedvosmisleni od strane svih odraslih. Ako roditelji igraju uloge "lošeg i dobrog policajca", dječji bijes i hirovi da manipuliraju odraslima bit će uobičajeni.
4. Učtivost, ljubaznost bebe odgajaju se samo na ličnom primjeru starije generacije. Treba napomenuti da je pohlepa urođeno ljudsko svojstvo. Sposobnost dijeljenja sa drugima, saosjećanje, kao i korištenje riječi „hvala”, „molim”, „izvini” usađuju se u dobi od 2-3 godine uz pomoć svakodnevne nenametljive prakse. Naravno, ako mama i tata komuniciraju pokretima pokazivanja, beba će učiniti isto.
5. Mala djeca se razvijaju kroz organizirano kretanje i igru. Ovo treba imati na umu u svim situacijama.

U sljedećoj fazi formiranja djetetove ličnosti javlja se podjela na igre za dječake, za djevojčice i opšte igre.

Predškolci

Period života dece od 4 do 6 godina je bogatotkrića i razvoj novih aktivnosti. Kako odgojiti djevojčicu od 4 godine? Kao nikada ranije, počinje da se manifestuje temperament i nezavisnost bebe.

Veoma je važno pomoći djetetu da svoju aktivnost usmjeri "u mirnom smjeru", zaobilazeći skandale, javne trikove i bijes. Provokacije sa djetetove strane doživljavaju i najuravnoteženiji roditelji, jer se „test olovke“provodi u sigurnom okruženju.

Na primjer, nakon što je vidjela dovoljno ponašanja svojih vršnjaka u vrtiću (i kako se udobnost „kupuje“), djevojčica ponavlja ovaj trik kod kuće za svoju majku (baci se na pod, vrišti i kuca sa njene noge i ruke). Pošto je „koncert“počeo u jutarnjim satima, roditelju su bile potrebne hitne mere da to spreči - to čini i majka (mirna, uravnotežena, ljubazna i privržena), što bebi izaziva veliko iznenađenje. Žena je tada objasnila da bi se i ona mogla tako ponašati, ali nije, a odgovor na pitanje "Zašto?" porodica nalazi u razgovorima već na putu do vrtića. Djevojka se više nikada neće ni pokušati tako ponašati.

Tranzicioni period od navršene tri godine može se završiti bezbedno samo ako je dete poštovano od strane odraslih i naučeno da bude samostalno u svim oblastima života.

Kako odgojiti djevojčicu od 5 godina? Ovo je doba tranzicije od "zašto" do "sanjara", pa otuda i neke od karakteristika ponašanja. Negativne manifestacije uključuju laži, pretjeranu strast prema snovima. Mali eksperimentatori isprobavaju sve metode utjecaja na odrasle, ako to još nije utvrđenosaradnju. Pri prvim pokušajima prevare, trebalo bi mirno zaustaviti dijete i objasniti posljedice. Ako se obmana ponovi, tada treba izvršiti "resetovanje" odnosa. Možda predškolac nije zadovoljan podređenim položajem i prestrogim odnosom roditelja prema njemu.

Glavni princip je saradnja u rješavanju pitanja kako odgojiti djevojčicu od 5 godina. Ovo je ravnopravan član porodice sa svojim željama i potrebama. U predškolskom periodu formira se društveni položaj djeteta: komunikacija sa vršnjacima, odraslima, rodbinom i strancima. Dijete "proba" različite društvene uloge (kroz igru).

Kako odgojiti 6-godišnju djevojčicu u pripremi za školu? Dolazi još jedan prelazni period, koji može trajati od 6 do 7-8 godina. U ovoj fazi postoji aktivno savladavanje elemenata takvih aktivnosti kao što je učenje: vrijeme koncentracije pažnje, količina pamćenja se povećava. Proces mišljenja se postepeno kreće od konkretno-objektivnog oblika u apstraktno-logički.

Djevojčica, više nego ikada, treba podršku i pomoć svojih roditelja. Ona već može obavljati kućne poslove, održava svoj izgled urednim, potpuno je samostalna u samoposluživanju, pomaže i starijim i mlađim rođacima i pokazuje liderske kvalitete. Mnoga djeca već znaju čitati, otkrivajući svijet bajki, šaljivih priča i pjesama. U ovom periodu veoma je važna meka kontrola roditelja, jer se samoregulacija još uvek formira na prosečnom nivou.

Juniorstudenti

Upisom u prvi razred savladava se i dodjeljuje aktivnost učenja, koja naknadno zamjenjuje igru. Kako odgojiti djevojčicu od 7 godina u smislu adaptacije na školu? Da biste se udobno smjestili u novom timu, pokazali svoju najbolju stranu, postigli dobre rezultate u učionici, potrebno vam je puno energije, brze pameti, spremnosti da budete odgovorni za svoje postupke i, naravno, dobrog zdravlja. Roditelji imaju ulogu savjetnika, pomoćnika, kontrolora, izvora informacija. Međutim, "dlan" u istinitosti novih saznanja ide razrednom starešini - to se mora uzeti u obzir i ne pokušavati narušiti autoritet razrednog starešine. Kako odgojiti djevojčicu od 7 godina?

1. Učiti disciplini i pridržavanju dnevne rutine glavni je uslov za uspješan razvoj treninga.
2. Podstaknite napredak učenika pružanjem emocionalne podrške.
3. Ako je kazna potrebna, ona se mora dogoditi. Ali! Kao što praksa pokazuje, najefikasniji nije ugao, ne kaiš, ne verbalno poniženje, već smireno razmišljanje djeteta o svojim postupcima potpuno samo, sjedeći na stolici u sobi. Nakon toga, vrijedi se pobrinuti da dijete razumije razlog ograničenja prostora i izvuče zaključke. Ako se to ne dogodi, potrebna je analitička i prognostička pomoć odrasle osobe.
4. Prilikom izrade domaćih zadataka, posebno kod odgajanja djevojčice od 7 godina, potrebna je upotreba tehnologija koje štede zdravlje, a koje se zasnivaju na kompetentnoj raspodjeli vremena za rad i odmor, motoričke i intelektualne aktivnosti, tj. kao i igranje igarametode.

Do trećeg razreda učenici uspješno savladavaju obrazovne aktivnosti.

Kako podići 9-godišnju djevojčicu:

1. Zahtjevi za pridržavanje dnevne rutine ostaće do kraja treninga, ali uspjeh djeteta u velikoj mjeri zavisi od racionalne raspodjele vremena za učenje i odmor. Ovo ne treba zanemariti.
2. Autoritet nastavnika dopunjuju autoritativni drugovi iz razreda, a ovu okolnost roditelji trebaju uzeti u obzir. Odnosi sa vršnjacima počinju da igraju veliku ulogu u životu deteta.
3. U ovom periodu najplodonosniji su časovi u kružocima, sekcijama, dodatnim kursevima itd. Ali sve treba biti umjereno, ne treba preopteretiti mlađeg učenika.

Postoji nekoliko značajnih razlika u pitanju kako odgajati djevojčicu 10 godina. U ovom periodu dolazi do prelaska u srednji stupanj obrazovanja, a odrasli bi trebali imati zalihe strpljenja i osjetljivosti. Osim toga, autoritet nastavnika prestaje biti neosporan, a povećava se uloga prijatelja i drugova iz razreda. Roditelji, razmišljajući o tome kako odgajati djevojčice od 10 godina, često idu u krajnost i nastoje ih zabraniti što je više moguće. Takva aktivnost odraslih vodi u ćorsokak. Da, djevojke se osamostaljuju više nego ikad, eksperimentišu s kozmetikom, pokušavajući naglasiti svoju ženstvenost. Ali taktika zabrana, dekreta i moraliziranja može samo pokvariti živce obje strane. Samo poštovanje i saradnja mogu uspostaviti sklad u porodičnim odnosima.

Tinejdžeri

Kako podići tinejdžerku? Vjerovatno najteži prijelazni period, zbog brzih fizioloških promjena na koje se školarci ne naviknu odmah. Djevojke traže svoj stil u svemu: odjeći, ponašanju, frizuri, šminki. Mama i tata sada djeluju kao konsultanti, čije mišljenje se traži, ali se ponašaju na svoj način.

Glavni problem tinejdžera je izgled. Roditelji su u mogućnosti da doprinesu sigurnom i brzom rješavanju problema vezanih za izgled učenika. Ovo se mora raditi s ljubavlju i empatijom. Ovo je jedini način da se ublaži zajedljivi karakter tinejdžera. Neophodno je odgajati tinejdžerku kao čuvara porodice, dijeleći s njom svoja znanja i vještine, razgovarajući o obrascima interakcije između makro- i mikrosvijeta. Ovo može podići vaš autoritet u njenim očima i ojačati saradnju.

Da li su svi savjeti za roditeljstvo ispravni za određeno dijete

Svaka osoba je individualna kao pahulja. Odrasli mogu samo poželjeti strpljenje, osjećajnost, poštovanje prema djeci, istrajnost u postizanju svojih ciljeva. Definitivno, ne možete nepromišljeno prenijeti iskustvo podizanja tuđe djece na svoje dijete. Stoga, uzimajući u obzir sve prelazne periode i razvojne karakteristike djece, možete izgraditi vlastitu liniju ponašanja i obrazovanja.

Zaključak

Ako se ipak pojave problemi u odnosima sa djetetom, vrijedi poslušati savjet psihologa o tome kako odgojiti djevojčicu. Obično je problem u međusobnom nerazumijevanju, koje se ispravlja samo ako su obje strane zainteresirane. Kratko je učenje ljudi, ali dugo je znanje. Međutim, upravo to vam omogućava da bolje upoznate sebe kroz komunikaciju sa drugima.