2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:37
Srednju grupu vrtića pohađaju djeca od četiri godine. Takvi učenici razumiju odnose koji postoje između objekata. U svojim aktivnostima pokušavaju oponašati postupke odraslih. Kada se pojave teške situacije, djeca pokušavaju sama izaći na kraj s njima. Komunikacija sa vršnjacima i odraslima značajno obogaćuje njihov govor.
Karakteristike srednje grupe
U aktivnostima djece od četiri godine važno mjesto zauzima podučavanje pravilnom ponašanju kod kuće i na javnim mjestima. Istovremeno razvijaju organizaciju i odgovornost. Vaspitači djeci objašnjavaju šta da rade u određenim situacijama, a šta ne. U toku nastave iu slobodnim aktivnostima vaspitačica radi na razvoju kreativnih sposobnosti učenika srednje grupe vrtića.
Srednja vrtićka grupa: slikaučenik
U ovom uzrastu dijete je potpuno formirano. Svaki ima svoj karakter, određene preferencije i ukuse. Četvorogodišnjaci su veoma aktivni i žele da steknu mnogo prijatelja. Često njihova aktivnost zbunjuje ne samo vaspitače, već i roditelje. Djeca od četiri godine praktično osvajaju jednu visinu za drugom. Danas je bila stražnja sofa, sutra - prozorska daska, pa grijana šina za peškire u kupatilu, kompjuterski sto. Djeca žele sve istražiti. Često su takve akcije destruktivne. Upravo u takvim trenucima mnogi roditelji počinju da šalju svoju djecu u vrtićke grupe, gdje su aktivnosti djece ispunjene komunikacijom sa vršnjacima i raznim aktivnostima u kojima mogu osloboditi svoju energiju.
časovi matematike
Organizuju se različite aktivnosti sa svim polaznicima vrtića. Ako govorimo o matematici, može se primijetiti da u mlađoj grupi vaspitači djeci daju osnovna znanja iz ove oblasti, dok srednja grupa preuzima usložnjavanje zadataka za formiranje elementarnih matematičkih predstava. Časovi matematike uključuju učenje razlikovanja sastavnih dijelova određene grupe objekata i formiranje pojmova sličnosti i razlika između njih. Odgajatelj formira znanje da je grupa objekata više od zasebne stvari koja je njen dio. Već u ovom uzrastu djeca se uče da broje do deset.
Fizičko vaspitanje sa četvorogodišnjacima
U srednjoj grupi djeca se uče da lako trčei ritmično. Pažnja se posvećuje formiranju pravilnog držanja. Program vrtića podrazumeva učenje dece da skaču sa male visine na mekanu podlogu. Takođe, deca se uče da se kreću po švedskom brdu i preskaču konopac. Šef fizičke kulture daje prve ideje o bacanju, uči vas da se postrojavate u visinu i izvodite okrete u redovima.
Razvoj govora
Srednja grupa vrtića podrazumeva planiranje aktivnosti vaspitača na način da deci pruži osnovna znanja o glasovima i slogovima, kao io rečenicama. U pričama iz ličnog iskustva djeca se podstiču da koriste ne samo direktan, već i indirektan govor. Pažnja se posvećuje činjenici da djeca u komunikaciji aktivno koriste različite vrste složenih rečenica. Srednja grupa vrtića podrazumeva formiranje veština prepričavanja književnih dela koja su jednostavna po zapletu.
Emocionalno blagostanje učenika
Srednja grupa planira svoje aktivnosti na način da se u timu formiraju prijateljski odnosi ne samo između nastavnika i djece, već i između vršnjaka. Vaspitač se stara da svako dijete bude aktivno tokom cijelog boravka u vrtiću u svim aktivnostima. Obezbeđuje stabilno emocionalno pozitivno blagostanje za svakog učenika.
Obrazovni, razvojni i zadaci učenja
Funkcije vaspitačaraznoliko. Među glavnim želim istaknuti pružanje fizičkog razvoja djece. Učitelj treba odmah naučiti djecu da izvode osnovne pokrete. Posebna se pažnja poklanja formiranju elementarnih kulturno-higijenskih vještina. Srednja grupa vrtića pretpostavlja takvu dnevnu rutinu, u koju se skladno uklapaju zadaci razvoja kognitivne aktivnosti učenika. Posao nastavnika podrazumijeva širenje znanja djece o ljudima, pojavama i predmetima. Takođe uči da istakne karakteristike objekata kroz senzorno ispitivanje, elementarnu analizu i poređenje.
Čemu učitelj uči četverogodišnjake
Učenici srednje grupe formiraju vještine samostalnosti. Održavaju se časovi kako bi ih naučili različitim načinima aktivnosti. Postepeno razvijajte vještine samoposluživanja kod djece. Posebna pažnja posvećena je podučavanju radnji u igri. Sve zadatke možete pronaći u programu tako što ćete tamo pronaći odjeljak "Srednja grupa". Igre su predstavljene blokovima. Naznačeno je koje od njih treba planirati za časove fizičkog vaspitanja, koje - za šetnju i tokom slobodnih aktivnosti. Značajno mjesto zauzima i fizički rad u srednjoj grupi vrtića. U svom organizovanju vaspitač rješava mnoge obrazovne, razvojne i vaspitne zadatke. Takve aktivnosti doprinose stvaranju prijateljske atmosfere u timu. Ručni rad u srednjoj grupi privlačan je djeci jer im daje priliku da pokažu svoju individualnost i kreativnost. Časovi razvoja govoraorganizovani su prema programu koji odgovara ovoj starosnoj grupi. Takođe, vaspitači formiraju kod dece ideje o zdravom načinu života. Program vrtića podrazumeva planiranje aktivnosti vaspitača na način da doprinese punom razvoju svakog učenika. To je moguće zahvaljujući poštovanju režima, koji je sastavljen za srednju grupu, uzimajući u obzir karakteristike njenih učenika.
Atmosfera u srednjoj grupi vrtića
Među zadacima koje nastavnik rješava, posebno mjesto zauzima razvoj odnosa među djecom od četiri godine. Uči ih da koordiniraju akcije, prihvate zajednički cilj i striktno ga slijede. Učitelj se stara da svako dijete zna da doživi radost rezultata zajedničkih aktivnosti i bude ljubazno prema svemu oko sebe. Uči djecu da emocionalno reagiraju na uvjete drugih ljudi i da pokažu dobra osjećanja prema biljkama i životinjama. U toku zajedničkih aktivnosti, nastavnik razvija kreativne manifestacije djece, neguje interesovanje za učešće u raznim igrama. Takođe podstiče učenike da se bave umjetničkim aktivnostima, uči ih da dožive uspjeh i radost zbog činjenice da su uspjeli ostvariti svoje planove.
Kako je organizovano razvojno okruženje
Za potpuni razvoj četverogodišnje djece opremljeni su socijalni, socijalni, duhovni i materijalni uslovi. Prava oprema je neophodna za poticanje djece da se igraju i razvijaju maštu. Predmetno okruženje se može uporediti sa mentalnom aktivnošću, zbog čega je toliko važno za sveobuhvatan razvoj ličnosti svakog deteta. Predmetno okruženje je spoljašnji uslovi pedagoškog procesa, omogućava pravilno organizovanje samostalnih aktivnosti učenika i doprinosi njihovom samorazvoju pod nadzorom nastavnika.
Preporučuje se:
Fizička aktivnost u srednjoj grupi: vježbe, inventar, oprema
Fizičko vaspitanje dece je izuzetno važno. Oni nose ne samo zabavnu svrhu, već i uče da istražuju svijet, daju potrebno opterećenje mišićima i prevencija su bolesti. Svaki čas fizičkog vaspitanja u srednjoj grupi i ostalima mora biti izgrađen u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom
Integrisana lekcija u srednjoj grupi: plan
Djeca od 4-5 godina obično se nazivaju predškolcima. U ovom uzrastu roditelji ih vode u srednju grupu predškolske obrazovne ustanove. Zadatak nastavnika u ovom periodu je da maksimalno razviju sposobnosti djece, da obogate prtljag stečenog znanja i da ih pripreme za školski život. Da bi to učinili, vrtići provode nastavu koja se naziva integrirana. Iz ovog članka saznajemo šta su i kakvu ulogu imaju u intelektualnom razvoju beba
Sažetak "Fizički trening u starijoj grupi". Rezime tematskih časova fizičkog vaspitanja u starijoj grupi. Sažetak nastave netradicionalnog fizičkog vaspitanja u starijoj grupi
Za djecu starijih grupa propisane su mnoge opcije za organizaciju časa: zaplet, tematski, tradicionalni, štafete, takmičenja, igre, sa elementima aerobika. Prilikom planiranja, vaspitač sastavlja sažetak tematskih časova fizičkog vaspitanja u starijoj grupi. Njegov glavni cilj je pokazati djeci kako da ojačaju i održe zdravlje uz pomoć vježbi opšteg razvoja
Okvir "Fizičko vaspitanje u srednjoj grupi": karakteristike dizajna
U članku se govori o posebnostima fizičkog razvoja djece u srednjoj grupi predškolske ustanove. Prikazani su osnovni zahtjevi za sastavljanje sažetka časa fizičkog vaspitanja u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda
Projekat u vrtiću u srednjoj grupi. Nastava sa djecom u vrtiću
Savezni obrazovni standard usmjerava nastavnike na traženje inovativnih tehnologija, sredstava, metoda i tehnika koje bi riješile probleme razvoja djetetove ličnosti, njegovih kognitivnih i kreativnih sposobnosti. Projekat u vrtiću u srednjoj grupi dobra je prilika da se sve ovo realizuje integracijom različitih obrazovnih područja
