Senzorno obrazovanje je neophodan element harmoničnog razvoja dece

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:36

U ovom trenutku, senzorna kultura djece je na niskom nivou, pa se mora razvijati i podržavati na svaki mogući način. Najoptimalniji period za to je rano doba. Senzorno obrazovanje mora početi od prvog mjeseca života. Svi znaju da bebe upijaju informacije koje su im pružene mnogo brže od, na primjer, starije djece. Stoga stručnjaci preporučuju da se s djecom počne što ranije, kako bi se u budućnosti lakše prilagodili društvu. Danas ćemo u sklopu našeg članka pogledati šta je senzorno obrazovanje, zašto je potrebno, a također ćemo saznati kako ga pravilno primijeniti.

Zašto trebate raditi s malom djecom

Senzorno obrazovanje je ključ mentalnog razvoja bebe. Ova osnova će mu biti neophodna u budućnosti za uspješnu adaptaciju u srednjoj školi. Ako dijete ne percipira dovoljno predmete, može imati poteškoća s pisanjem i izvođenjem raznih proizvoda na časovima rada.

Glavni zadaci senzornog razvoja djece u predškolskom uzrastubroj godina:

• formiranje dobrih uslova za ukupni razvoj djeteta;
• promovisanje razvoja senzornog i psihomotoričkog okruženja kod dece kroz poznavanje sveta, boja i nijansi, kao i veličina raznih predmeta;
• izbor efikasnih igara, vježbi, časova za opći razvoj;
• uključivanje tata i mama u proces razvoja;
• aktivacija ilustrovanih udžbenika;
• izrada senzomotoričkog kutka u predškolskoj vaspitnoj grupi;
• sastavljanje kartoteke opšteobrazovnih igara.

Pripreme

Razvoj bebe direktno zavisi od toga kako je opremljena igraonica u kojoj dete živi. Zadatak mame i tate je da obezbede zgodno, udobno i sigurno mesto u kući gde će se mališan osećati mirno i zaštićeno. Beba treba da ima svoj kutak u sobi, potpuno opremljen za igre na otvorenom i dobar odmor. Uz pomoć roditelja, aktivnosti kao što su:

• popunjavanje grupe igrom i senzornim materijalima;
• nabavka dodatnih setova za eksperimente u vodi i pesku, posude raznih oblika, alati za transfuziju tečnosti;
• nabavka umetnutih ploča sa formama, kompleta voluminoznih tijela, edukativnih igrica;
• ažuriranje muzičkog kutka igračkama koje proizvode različite zvukove;
• kupovina sigurnog seta za plastičnu konstrukciju;
• proizvodnjadruštvene i didaktičke igre.

Početak senzornog razvoja

Tokom upoznavanja djece sa raznim predmetima korišćena je nastava kako u grupi tako i individualno, održavane su igre za upoznavanje okolnih objekata, koje daju podsticaj proučavanju svijeta oko sebe. Za razvoj senzorne motorike potrebno je bebe upoznati sa osobinama predmeta i pojava kao što su:

• boje;
• config;
• veličina;
• količina;
• lokacija u okruženju.

Neophodno je raditi na podučavanju djece percepciji predmeta općenito, njihovoj asimilaciji senzornih standarda, kao što su sistem geometrijskih oblika, veličina, spektar boja, prostorne i vremenske orijentacije, fonetski sistem jezika, što je prilično složen i dugotrajan proces. Da bi se upoznalo sa bilo kojim predmetom, dete treba da ga dodirne rukom, stisne, pogladi, zakotrlja.

Upoznavanje djece sa predmetima

U trenutku upoznavanja djece sa vrijednostima i učvršćivanja znanja o njima, koriste se sljedeće metode i tehnike:

• uparivanje nekoliko objekata tokom igre primjenom ih jedan na drugi;
• upotreba posebno dizajniranih igračaka u obliku piramida, gnjezdarica, umetaka i tako dalje.

Tokom ovih igara, koje imaju za cilj razvijanje taktilne funkcije, bebe uče da hvataju, štipaju i pipaju. Aplikacijaloptice za masažu daje prilično dobar rezultat.

Časovi za razvoj taktilnih funkcija

Organi dodira su prsti na rukama, a najvažnije sile su bačene na poboljšanje osjetljivosti njihovih receptora. Da biste to učinili, koristite razne vrste aktivnosti koje doprinose poboljšanju taktilnih i motoričkih funkcija. Ove aktivnosti su:

• sculpting;
• application;
• modeliranje aplikacija;
• formiranje od komada papira i dizajnera;
• crtanje;
• razvrstavanje malih predmeta;
• formiranje figura od objekata raznih vrsta.

Jednom sedmično možete voditi časove koji imaju za cilj savladavanje vježbi za razvoj taktilne osjetljivosti i složenih koordinisanih pokreta ruku. Poboljšana senzorna percepcija je sada osnova za unapređenje svih područja moderne ljudske aktivnosti.

Zadaci za poboljšanje senzornih motoričkih sposobnosti djeteta

Kako bi postigli maksimalne rezultate, stručnjaci su uradili mnogo posla. Za poboljšanje senzorne percepcije postavljeni su sljedeći zadaci:

• izbor materijala za razvoj predškolske djece;
• dijagnostikovanje stepena senzornog razvoja kod beba.

Senzorno obrazovanje je sposobnost navigacije u praksi u različitim parametrima, kao što su konfiguracija i veličina, da se apsorbuje nijansa objekta, da se formirakompletan objekat. Sve se to savladava postepeno. Velika prepreka za postizanje ovog cilja je rano doba. Senzorno obrazovanje potrebno je planirati i uskladiti sa glavnom obukom kako se ova vrsta rada ne bi pretvorila u dodatnu aktivnost. Odnosno, uspješna kombinacija aktivnosti za poznavanje veličine, oblika i boje predmeta moguća je samo ako postoji određeni fizički nivo razvoja djeteta.

U razvoju čulnosti, važnu ulogu igra pokretljivost ruku tokom izvođenja radnji postavljanja predmeta. Učitelji trebaju obratiti pažnju na to kako se dijete igra mozaicima, crta bojama i vaja od plastelina. Poređenje senzornih i motoričkih sposobnosti smatra se najvažnijim uslovom za mentalni razvoj djeteta. Odvojena pažnja zahtijeva detaljnu analizu treninga.

Senzorno obrazovanje je izvođenje igara i vježbi, uzimajući u obzir specifične karakteristike svake bebe. Nastavu treba započeti zadacima koji uključuju zajedničke akcije roditelja i djeteta. U budućnosti odrasla osoba može promijeniti svoju lokaciju: biti blizu bebe, sjediti nasuprot njemu. Svaki pokret djeteta mora biti komentarisan i izrečen.

Senzorno obrazovanje u ranom djetinjstvu je važna faza u životu male osobe koja utiče na:

• normalno funkcionisanje vida, dodira, sluha, mirisa;
• funkcionalnost motoričkih funkcija iaktivnost stimulacija pokretljivosti;
• eliminacija mišićnog tonusa i mentalnog emocionalnog stresa, što se postiže u opuštenom stanju i ugodnom zdravstvenom stanju;
• formiranje pozitivne psiho-emocionalne pozadine i povećanje radne sposobnosti djeteta;
• aktivacija procesa kao što su razmišljanje, pažnja, percepcija i pamćenje;
• pogon za autonomne i eksperimentalne aktivnosti.

Senzori u najmanjem

Senzorno obrazovanje za malu djecu je tehnika osmišljena da izazove interesovanje za igračku, neku vrstu kognitivnog pomagala, koja je napravljena od drvenog materijala. To mogu biti lutke za gniježđenje velikih i malih veličina, piramide, umetne kocke, ploče s rupama različitih veličina ili oblika, sa setom jezičaka, stolovi s mozaicima i tako dalje. Naime, igračke od drveta su veoma važne za razvoj senzornih sposobnosti kod deteta, jer su dobre teksture, stabilne su prilikom manipulacije i izvođenja najjednostavnijih pokreta sa njima.

Kako pravilno raditi senzorno obrazovanje? Razvoj male djece zavisi od njihovog okruženja. Sve oko bebe utiče na:

• normalno funkcionisanje vida, dodira, sluha;
• funkcionalnost motoričkih funkcija i stimulacija pokretljivosti;
• likvidacija mišićnog tonusa i mentalnog emocionalnog stresa, što se postiže kada su momci opušteni i osjećaju se ugodno;
• formacijapozitivna psihoemocionalna pozadina i povećanje radne sposobnosti djeteta;
• aktivacija procesa kao što su razmišljanje, pažnja, percepcija i pamćenje;
• povećavanje motivacije za autonomne i eksperimentalne aktivnosti momaka.

Pravilan razvoj beba

Zašto je senzorno obrazovanje toliko važno? Djeca predškolskog uzrasta od prvih mjeseci života doživljavaju okolinu pomoću mirisa i dodira. Iz tog razloga, od rođenja do četvrtog mjeseca, potrebno je posebno fokusirati se na ove senzorne sisteme.

Početak formiranja vizuelnog sistema bebe je rano doba. Senzorno obrazovanje do šest mjeseci uključuje vježbe koje treniraju motoričku aktivnost djeteta. U tu svrhu postoje najjednostavniji, ali prilično važni metodi:

• Dodir - stalni fizički kontakt sa mamom, zajedničko spavanje sa njom, polaganje mrvica na razne podloge koje ne izazivaju alergije, vežbe za prste koje se mogu početi već sa tri meseca, nošenje bebe na rukama, zajedničko kupanje majke i djeteta
• Miris - beba treba da oseti miris majčinog tela, zbog toga žena ne mora da koristi parfem tokom bliskog fizičkog kontakta sa detetom. Na kraju šestog mjeseca, bebama treba dozvoliti da osete meke i ugodne mirise.
• Vizija - ne približavajte svoje lice previše bebi da ne bi razvila strabizam. Neophodnopokažite bijele, crne i obične predmete od navršenih dva mjeseca, demonstrirajte raznobojne i svijetle igračke, pomozite u proučavanju vlastitog odraza u ogledalu, posmatrajte pejzaž ispred prozora, razgovarajte, slušajte ugodnu muziku i još mnogo toga.
• Kvalitete ukusa - nakon uvođenja prvih komplementarnih namirnica potrebno je diverzifikovati jelovnik.

U ovoj fazi još nema senzornog razvoja djece kroz aktivnosti igre. To je više kao demonstracija, proučavanje i posmatranje. Percepcija svijeta kroz igre počinje od prve godine.

Razvoj od jedne godine do tri godine

Senzorno vaspitanje dece predškolskog uzrasta je svrsishodno unapređenje svih kanala percepcije. Istovremeno, sve se dešava veoma brzo i intenzivno. Glavna aktivnost u ovoj fazi razvoja smatra se predmetom. Cilj mu je privući razne šarene predmete. U ovom uzrastu je senzorno obrazovanje veoma važno. Razvoj djece kroz igru smatra se samo dodatnom radnjom, iako je neophodna. Posebnost ovog perioda je da se senzorni sistem djeteta brzo razvija. Djeci je potrebno dati takve predmete: piramidu, sorter, okvir za umetanje, magične vrećice za pamćenje teksta.

Dijete mora za to vrijeme:

• naučite kako skinuti i staviti prstenove različitih veličina na štap;
• Izvadite iz džepova i vratite stvari koje imatepromjenjiva veličina;
• moći prepoznati krznene, meke, glatke i hrapave površine;
• znajte geometrijske oblike kao što su kvadrat, krug, kocka i lopta;
• za razlikovanje okusa osnovne hrane i individualnu preferenciju do treće godine;
• plešite uz muziku.

Orijentacija na objekte u ovoj fazi života smatra se glavnom, jer ima veliki uticaj na poboljšanje ličnosti i psihičkog stanja deteta.

Djeca od 4 do 6 godina

Najvažnija uloga ima senzorni razvoj djece predškolskog uzrasta, jer je u tom periodu potrebna pomoć u pripremi za novi životni period - učenje. Sada u prvi plan dolaze igre koje se smatraju najzabavnijim i vrlo efikasnim. Istovremeno, dijete ne savladava samo najjednostavnije igračke, već učestvuje u igrama uloga. Treba napomenuti da su mališani veoma zainteresovani za ovakve aktivnosti. Didaktičke igre o senzornom obrazovanju usmjerene su direktno na to da se djeca lako prilagode predloženim uslovima.

Važnost senzornog razvoja djeteta u predškolskim godinama

Dakle, nastavljamo da razmatramo senzorno obrazovanje prema godinama. Predškolci bi trebali biti u stanju formirati predstavu o vanjskom svojstvu predmeta, razlikovati njegov oblik, boju, veličinu, položaj u prostoru, miris, okus i još mnogo toga. Teško je potcijeniti značenje senzornog razvoja u ovom periodu. Takve vještine čine temelj cjelokupnog mentalnog razvoja djeteta. Od trenutka opažanja objekata i pojava okolo počinjeznanje. Svi ostali oblici, kao što su pamćenje, mišljenje i mašta, formiraju se na osnovu percepcije. Iz tog razloga, normalan razvoj intelekta je nemoguć bez pune percepcije.

U vrtićima se djeca uče da crtaju, vajaju, dizajniraju, upoznaju prirodne pojave, sprovode senzorno edukativne igre. Budući učenici počinju da uče osnove matematike i gramatike. Stjecanje znanja i vještina u ovim oblastima zahtijevat će veliku pažnju na niz svojstava objekata. Senzorno obrazovanje je dug i težak proces. Nije ograničeno na određeno doba i ima svoju istoriju. Senzorno vaspitanje dece od najranijeg uzrasta je tehnika koja pomaže u pravilnom opažanju određenih objekata u prostoru.

Sumiranje rezultata

• U prvoj godini života dijete se obogaćuje utiscima, odnosno gledanjem pokretnih lijepih igračaka, koje su odabrane upravo za tako rani uzrast. Senzorno obrazovanje je da beba, hvatajući predmete različitih konfiguracija i veličina, uči da ih pravilno percipira.
• Sa 2-3 godine djeca već pokušavaju samostalno istaknuti boju, oblik i veličinu predmeta, akumulirati ideje o glavnim vrstama nijansi i konfiguracijama. I u ovom uzrastu se održavaju didaktičke igre djece o senzornom odgoju.
• Od 4 do 6 godina, djeca razvijaju specifične senzorne standarde. Već imaju određeno razumijevanje boja, geometrijskih oblika i odnosa objekata.među sobom u veličini.

Uključite se sa svojom djecom i ona će vas sigurno oduševiti svojim uspjehom u budućnosti!