Malo je dijete koje zahtijeva posebnu pažnju i pristup
Malo je dijete koje zahtijeva posebnu pažnju i pristup
Anonim

Engleska riječ Toddler (Toddler) je nedavno ušla u ruski jezik. Ne razumeju svi ko je to - Toddler. Ova se riječ sve češće nalazi u literaturi o djeci, na forumima za majke, u metodama ranog učenja. A u razvojnim dječjim centrima stvaraju se posebne grupe za malu djecu. Pa ko je malo dete?

Nova faza razvoja - rano djetinjstvo

Detinjstvo je zamenjeno novom fazom - ranim detinjstvom. U tom periodu dijete počinje da ovladava novim vještinama koje mu pomažu da uči o svijetu. Uči da govori i komunicira kroz govor. Počinje hodati i može samostalno doći do mjesta ili predmeta koji ga zanima, bez pribjegavanja pomoći starijih. On više nije bespomoćno stvorenje, već mali čovjek, koji teži nezavisnosti i nezavisnosti od svoje majke. Dakle, mališan je dijete koje počinje da hoda. Drugim riječima, ovo je beba od 1 do 3 godine.

toddler it
toddler it

Razvoj govora i osobina komunikacije

U ovom uzrastu, govor bebe se aktivno razvija. Bolje razumije govor odraslih koji mu se obraćaju, posebno majke. I takođe postepeno uči sebeizgovoriti riječi. U početku dijete komunicira autonomnim dječjim govorom. Sastoji se od prvog i poslednjeg sloga duge reči, lakih reči kao što su "njam-njam", "av-av", kao i njenih sopstvenih izmišljenih reči. Tokom ovog perioda potrebno je više razgovarati sa bebom, pravilno imenovati predmete, bez narušavanja izgovora.

Dijete-male kroz komunikaciju sa domorodcima postepeno uči komunicirati sa drugim odraslima. Pažljivo sluša razgovore, postavlja mnoga pitanja, traži pomoć. Već zna kako privući pažnju odraslih na sebe i zadržati je, reagira na reakciju odrasle osobe, izražava svoje nezadovoljstvo. Komunikacija sa vršnjacima se sastoji u zajedničkim igrama, međusobnom posmatranju. Djeca mogu razmjenjivati igračke, pokazati šta mogu.

Mentalni razvoj i objektivna aktivnost

Mentalni razvoj mališana odvija se kroz percepciju. Vizualna percepcija jednogodišnjeg djeteta još je nesavršena, ali se vrlo brzo razvija i zauzima vodeću poziciju. Ona se potpunije formira nakon prelaska na objektivnu aktivnost. Tokom ovog perioda, slušna percepcija se intenzivno razvija. U dobi od dvije godine djeca već u potpunosti percipiraju zvuke svog maternjeg jezika.

Prelazak na objektivnu aktivnost vrši se tokom čitavog perioda djetinjstva. Za djecu, sve ima svrhu. Znaju da jedu kašikom i da se češljaju češljem. U ovoj fazi djeca počinju primjećivati moć nad stvarima. Svakako moraju otvoriti sve ormariće, izvući ladice i izvući njihov sadržaj, pritisnutidugmad na TV-u, otvori frižider, stavi igračke u lonce. Mališani to mogu činiti beskrajno, ali, nažalost, još ne razumiju da to može biti opasno. Stoga roditelji moraju osigurati da opasni predmeti i kućna hemikalija nisu u dohvatu djece.

ko je ovaj mališan
ko je ovaj mališan

Formiranje ponašanja i ličnosti mališana

Malo dijete postepeno ulazi u svijet društvenih odnosa. Ali on još ne kontroliše svoje ponašanje i ne poštuje pravila. Njegovi postupci zavise od želja, a ponašanje od vanjskih okolnosti. Uživa radeći ono što voli i očekuje pohvale za svoje postupke.

Djeca koja su ušla u djetinjstvo pokušavaju privući pažnju na bilo koji način, uključujući agresiju ili izazivanje bijesa.

Čemu služe konsultanti za malu djecu i ko su oni?

Zajedno sa specijalistima za dojenje, specijalisti za rani razvoj postepeno ulaze u život novopečenih roditelja - to su konsultanti za mališane. Pomažu roditeljima mališana da uređuju sobe svoje djece, biraju prave igračke i metode podučavanja i uče ih kako da ih koriste.

Često se skupe edukativne igračke mogu zamijeniti pristupačnijim, o tome možete pitati i konsultanta za mališane. A pomoći će i u organizaciji sigurnog prostora kod kuće za malog istraživača, reći će vam kako da pravilno formirate njegove vještine samoposluživanja, komunikacije i pomaganja majci. U ovom uzrastu deca obično nastoje da pomognu svojoj majci oponašajući je, ali te impulse odrasli često potiskuju radisigurnost djeteta. Konsultacije sa specijalistom pomoći će roditeljima da nauče svoju bebu kako da bezbedno koriste kućne potrepštine i budu puni vlasnici, oponašajući i pomažući.

baby toddler
baby toddler

Koja je razlika između Montessori časova za mališane i redovnih razvojnih studija?

Grupni časovi u razvojnim centrima obično ne traju duže od sat vremena i zabavni su. Djeca obavljaju određene zadatke, dobijaju ocjenu. Svrha ovakvih časova je savladavanje brojanja, pisanja, stranih jezika, odnosno ranog razvoja mentalnih sposobnosti.

Na časovima mališana nastava se izvodi po Montessori sistemu, traje oko tri sata i ima za cilj savladavanje osnovnih životnih veština, kao što su samoposluživanje, sposobnost slušanja i pregovaranja sa drugim ljudima, razumevanja njihovog emocije, ispravno izražavaju svoje potrebe. Razvoj djeteta odvija se prirodnim putem, ono uči šta je sposobno prihvatiti u ovom uzrastu, na šta je spremno fizički i psihički.

ko je mališan
ko je mališan

Malo je dijete koje zahtijeva posebnu pažnju i pristup. Ovo doba je vrlo slično prelaznom dobu kod adolescenata. I važno je ne propustiti trenutak odrastanja malog čovjeka i pomoći mu da prirodno uđe u sljedeću fazu nakon malog doba - predškolski period.

Preporučuje se: