Metodologija za podučavanje predškolaca čitanju kod kuće

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:34

Biti roditelj danas je teže nego ikada. Društvo traži sve više od djece, a kako bi ispunili prioritete novog vremena, porodični ljudi moraju mnogo raditi. Moraju se u potpunosti uključiti u sveobuhvatni razvoj svog djeteta. Na to je važno utrošiti dovoljno vremena i truda, pristupiti procesu učenja kako na naučno utemeljen, tako i na djetinjasto razigran način. Brinuti se o djetetu kroz rukave je isto kao i ne raditi to uopće. Zaista, u ovom delikatnom pitanju nije važan samo sam rezultat, već i proces učenja, njegova udobnost za dijete, individualni interes bebe za mehanizam igre i učenja.

Jedna od najvažnijih faza u razvoju svakog predškolskog djeteta je formiranje vještine čitanja. Danas postoji mnogo metoda koje pomažu da se ovo dijete nauči. Na primjer, postoji metodologija za podučavanje predškolaca čitanju u 15 lekcija. Naravno, da li verujete ili ne verujete da je moguće efikasno i ne traumatizirati djetetovu psihu da ga naučite čitati za samo dvije sedmice, na vama je. Međutim, postojanjemnoge kvalitativne metode su potvrđene u praksi. U ovom članku ćemo pogledati neke od njih.

Tradicionalna metoda

Ova nastavna metoda je i danas jedna od najčešćih. Uz njenu pomoć većina današnjih odraslih stekla je vještinu čitanja. Takođe, ova tehnika se sada koristi u apsolutno svim školama - univerzalna je.

Prema ovoj teoriji, učenje bi trebalo da se odvija u fazama: prvo slova, zatim slogovi, zatim reči itd. Svest o obrascu kombinovanja zvukova u čitave fraze dolazi kod deteta postepeno, nekima je potrebno duže od drugih.

Takođe, mnogo toga zavisi od doslovnog uzrasta djeteta. Jednogodišnja beba sasvim je u stanju da pamti slova, ali neće moći da savlada veštinu čitanja. Da biste to učinili, potrebno je biti u stanju razumjeti obrasce svojstvene ovom procesu, za koje tako malo dijete nije sposobno.

Potrebno je strpljenje. Djeca često zaborave ono što su upravo pročitala. Proces je nov, a ponekad dijete samo odredi tempo nastave.

Glavna prednost ove metode je njena pouzdanost. Bez obzira na djetetovu sposobnost, ono će ionako naučiti čitati.

Zaitsev Cubes

Razmatrana metoda pomaže u učenju čitanja kroz percepciju slogova. Aktivno koristi razne kocke, kao i šarene stolove. Prema nekim recenzijama, mnogi roditelji doživljavajuneke poteškoće. Oni su povezani sa činjenicom da nije svako u stanju da odluči kako bi bilo ispravno koristiti sva ova nastavna sredstva. Praksa je pokazala da ova tehnika najveću efikasnost postiže samo u interakciji u grupi. Dakle, časovi uz pomoć Zaitsevovih kocki u vrtićima i raznim razvojnim centrima pomoći će vam da postignete maksimalni rezultat u minimalnom vremenu.

Glenn Doman metoda

Promišljena metoda podučavanja čitanja predškolca kod kuće podrazumijeva vještinu percipiranja cijele riječi, a ne bilo kojeg njenog dijela. Na teritoriji Ruske Federacije ova metoda je postala poznata tek devedesetih godina prošlog stoljeća. Podučavanje predškolaca po ovoj metodi odvija se kroz upotrebu posebnih pomagala za razvoj djeteta (karte) i najčešću i kvalitetniju komunikaciju sa bebom.

Prednosti Doman tehnike:

• Pogodno za djecu svih uzrasta, čak i za malu djecu.
• Predškolci uče čitati kroz igru, omogućavajući im da uživaju u pažnji svojih roditelja i steknu nova znanja.
• Sistem efikasno razvija pamćenje, pruža vrijedna enciklopedijska znanja.
• Mnogi dobitnici Nobelove nagrade podignuti su pomoću ove tehnike.
• Učenje predškolaca čitanju na ovaj način razvija ih na mnogo načina.

Nedostaci Glenn Doman-ove metode

Kao i svaka tehnikapodučavajući predškolca čitanju, Domanova metoda ima svoje nedostatke. Oni su sljedeći:

• Potreban je veliki izbor karata da bi se postigao željeni efekat. Ovo je izuzetno teško i dugotrajno ako roditelji odluče da ih sami naprave. Ili možete kupiti gotov komplet, koji može biti skuplji.
• Metoda podučavanja predškolskog djeteta čitanju preporučuje da se takve kartice bebi pokazuju svaki dan i više puta. Istovremeno, kartice koje je dijete već vidjelo treba pravovremeno i ispravno zamijeniti. Ako se to ne radi ili se radi nepravilno, efikasnost tehnike može biti značajno smanjena. Ovo postaje problem ako roditelji rade puno radno vrijeme i stoga imaju druge obaveze, a takođe i ako u porodici ima više djece.
• Sva djeca su različita. Mnogima je teško da sjede na jednom mjestu dovoljno vremena. Neka djeca jednostavno ne odgovaraju ni na jednu karticu ili brzo zaborave ono što su jučer naučila. Mališani mogu pokušati da pokupe demonstracioni materijal, sažvaću ga i pokvare. U takvim slučajevima ova metoda učenja predškolske djece ne funkcionira.
• U osnovnoj školi može doći do poteškoća u ophođenju sa učiteljem. To se često dešava onoj djeci koja nisu podučena tradicionalnim tehnologijama.
• Ovo je možda glavni nedostatak. Klinac nije aktivan učesnik u procesu. Uključen je samo jedan senzorni sistem djeteta: samo vizuelni. Iako beba dobija znanje, ne uči da rasuđuje i analizira. Ovu metodu podučavanja čitanja predškolskog djeteta treba kombinovati s drugim, kreativnijim.

Učenje korak po korak

Uzastopno učenje djece da čitaju zahtijeva dosta vremena i truda. Bilo bi razumno podijeliti ga u nekoliko faza, što će djetetu olakšati proces formiranja nove vještine. Morat ćete proći kroz sljedeće korake: proces učenja i pamćenja pojedinačnih slova; razvoj sposobnosti čitanja slogova, bez obzira na njihovu veličinu i složenost; naučiti razumjeti značenje pojedinih riječi; biti u stanju razumjeti značenje teksta u cjelini.

Pamćenje slova

Na samom početku, tradicionalna metoda podučavanja predškolaca čitanju zasniva se na pamćenju slova. Za početak, važno je naučiti razlikovati ih i prepoznati ih među ostalim oznakama. Sljedeći korak je da ih pročitate.

Metoda podučavanja čitanja predškolskog djeteta kod kuće preporučuje da se suglasnici djeteta nazivaju onako kako se izgovaraju (odnosno glasovi), a ne onako kako su predstavljeni u specijalizovanim knjigama. Ovo će ubrzati proces percepcije i pomoći bebi da shvati kako koristiti ove informacije u praksi.

Učenje djece čitanju u ovoj fazi uključuje usmjeravanje djetetove pažnje na novi materijal. Da biste to učinili, možete objesiti sliku slova i predmeta povezanih s njima u dječjoj sobi i po cijeloj kući. Takođe je efikasno obratiti pažnju na poznate znakove u nazivima znakova dok hodate.

Čitanje slogova različite složenosti

Ova faza u potpunosti odražava Žukovu metodologiju za podučavanje predškolske djece čitanju. Zasniva se na percepciji jednog sloga kao minimalne jedinice. Ovo pomaže da se prepoznaju i upamte veze koje postoje između različitih slogova i kako ih treba izgovoriti. U ovoj fazi beba, po pravilu, ima mnogo poteškoća. Da biste mu pomogli da se nosi sa njima, potrebno je svjesno ovu fazu treninga učiniti što razumljivijom.

Najbolje je da bude sporo i jasno, dok izgovarate riječi što je moguće tačnije i tražite od djeteta da sve ponovi za vama. Tada će se beba naviknuti na ispravnu opciju čitanja.

Dete ni u kom slučaju ne treba učiti da slogove izgovara zasebno ili za sebe, pa tek onda da ih spaja u jednu celinu. Nažalost, takva navika može se dugo fiksirati u umu i bit će je izuzetno teško riješiti. Ovo je važna nijansa metode podučavanja čitanja predškolske djece. Žukova to takođe naglašava u svojim pismima.

Razumijevanje značenja riječi čitanje

Ova faza je osnova učenja sintetičkog čitanja. Njegova osnova je asimilacija značenja. Ovo je osnova za metod podučavanja predškolaca čitanju prema Staržinskoj. Razmatrana metoda je izuzetno efikasna, pa čak i neophodna. Uostalom, razumijevanje značenja pročitanog postaje ključ za tečno čitanje u budućnosti. Dok dijete dostigne ovu fazu, dijete ima dovoljno vještina da efikasno nauči značenje riječi.

Važnotako da se sada sve čita približno istim tempom kojim se izgovara u običnom svakodnevnom govoru. Ako je ovo vrijeme predugo, djetetu postaje neverovatno teško da pogodi ili ima smisla.

Morate početi polako, postepeno ubrzavajući tempo. Svaki put sa bebom treba razjasniti čije značenje mu nije jasno, šta treba objasniti.

Učenje razumijevanja značenja cijelog teksta

Ova faza upotpunjuje tradicionalni metod podučavanja predškolaca. Sada je vrijeme da naučite sinhrono razumjeti značenje svega što dijete čita. Ovo oduzima dosta vremena, pa roditelji treba da budu strpljivi i ne zahtevaju previše od bebe. Razumijevanje sadržaja je dug i složen proces.

Ponekad dete može da pročita svaku reč rečenice apsolutno tačno, ali ne može da shvati njeno značenje. To je zbog prisutnosti u frazi složene kombinacije koja je u potpunosti zaokupila svu pažnju bebe. A ponekad predškolac jednostavno nije u stanju imati na umu sve dijelove rečenice u isto vrijeme kako bi formirao njeno značenje. Ovu poteškoću možete prevazići ponovnim čitanjem ovog teksta.

Još jedna poteškoća je pokušaj da se pogodi značenje rečenice iz prve asocijacije. I druga djeca počinju stalno preskakati ili zamjenjivati slova u riječima. To je zbog činjenice da predškolac percipira neku opću sliku riječi, primjenjujući je na drugi sličan jezikjedinice.

Ne biste trebali prisiljavati svoje dijete da iznova i iznova čita jedan tekst. Ovo formira neispravan asocijativni lanac, stvarajući agresivno negativan stav bebe prema ovom procesu.

Važno je pažljivo proći kroz svaku fazu. Kako će dijete čitati u budućnosti i koliko dobro piše direktno zavisi od toga.

Zaključak

Razvoj vaše djece je u potpunosti u vašim rukama. Naravno, danas nije tako lako naći vremena za kvalitetno druženje sa djetetom, ali za roditelje ne bi trebalo biti ništa važnije. Stoga procesu istraživanja i pronalaženja metode podučavanja čitanja koja je prikladna za vaše dijete treba posvetiti dovoljno vremena i pažnje.

Ponekad će biti neuspjeha. Oni su neizbežni. Ovo se desilo svakom djetetu, pa i vama. To ne znači da se vaša beba razvija lošije od drugih ili da nikada neće naučiti tečno čitati i jasno razumjeti tekstove. Ovi propusti samo ukazuju na to da je napravljen pogrešan izbor metodologije, ili roditelji ne obraćaju dovoljno pažnje na proces, ili se nastava održava neredovno, ili suština metode ne doprinosi koncentraciji pažnje ovog djeteta. U svakom slučaju, ne treba se ljutiti na bebu, apsolutno nije on kriv. Budite skromni, strpljivi, prijateljski raspoloženi. Važno je da budete sa djetetom u isto vrijeme. Ako ste jedan tim, pobjeda je blizu.

Mnogi danas i dalje radije biraju tradicionalne nastavne metode kojekombinuju metode Žukove i Staržinske, ali općenito podrazumijevaju fazno formiranje vještina. Takve metode su prikupile ogromnu količinu pozitivnih povratnih informacija, jednostavne su i pouzdane. Svako dijete uz njihovu pomoć može naučiti čitati. Samo vrijeme potrebno za ovo može se razlikovati.

Novije metode, poput Zajcevovih kockica i Domanove metode, nisu prikladne za svako dijete, ali to ni na koji način ne umanjuje njihovu efikasnost. Za implementaciju svakog od njih potrebna je određena količina rekvizita, na primjer, određeni broj karata, kocki, stolova. Koriste se kao vizuelni materijal za bolju percepciju novih informacija. Takve metode podučavanja djeca u pravilu pozitivno doživljavaju, jer je element igre u njima očigledan. Dijete se ne umara tako brzo i lako se uključuje u proces. Poseban efekat se može postići ako se obuka odvija u grupi. Uspjeh drugih motivira dijete mnogo više od jednostavnog ličnog interesovanja za proces.

Možda neće biti moguće odabrati pravu tehniku prvi put. Neuspjeh je neizbježan. Međutim, nemojte očajavati. Dobrobit vašeg djeteta zaslužuje sav vaš trud!