Lekcija u 2. juniorskoj grupi o modeliranju: teme, sažeci nastave

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:34

Gotovo sva djeca vole da vajaju razne figure od plastelina. Ovaj proces donosi ne samo zadovoljstvo, već i pozitivno utiče na razvoj beba. U predškolskim ustanovama postoji poseban program modeliranja. U ovom članku ćemo razmotriti opcije za časove modelarstva u 2. juniorskoj grupi.

Koja je upotreba modeliranja od plastelina?

Mlađu grupu čine učenici od tri do četiri godine. Deca u ovom uzrastu su po pravilu radoznala i sve hvataju u hodu. Časovi manekenstva u 2. juniorskoj grupi doprinose sveobuhvatnom razvoju:

• razvijaju fine motoričke sposobnosti;
• utječu na nervni i vidni sistem;
• razvijajte maštu i kreativnost;
• u procesu modeliranja, djeca uče kombinirati boje;
• imaju smirujući i terapeutski učinak: dijete postaje marljivije, strpljivije i upornije.

Svrha klase

Osim togaČinjenica da rad s plastelinom može očarati djecu i diverzificirati njihove aktivnosti, ovaj proces ima pedagošku funkciju. Specijalisti vrtića u nastavi modeliranja u 2. mlađoj grupi imaju za cilj da razviju umjetničku percepciju, estetska osjećanja, maštu i kreativnost kod učenika.

Glavni zadaci

Svaka predškolska ustanova ima poseban program modeliranja. Uprkos činjenici da postoje različite teme za časove modeliranja za 2. mlađu grupu, objedinjene su istim zadacima koji se mogu grupisati:

• Obrazovni: izgrađuje društvene vještine, tjera ljude da žele pomoći drugima.
• Razvijanje: razvija fine motoričke sposobnosti, maštu i kreativnost.
• Edukativno: pomoć u sistematizaciji znanja o teksturi i boji predmeta, vježba motanja plastelina i spajanja dijelova.

Šta vam je potrebno da se pripremite za čas

Svaka lekcija modeliranja u 2. juniorskoj grupi uključuje:

• Odvojeno radno mesto. Trebalo bi da bude dobro posvećeno i trajno kako bi beba naučila da održava svoj sto i predmete čistima.
• Board. Može biti plastična ili drvena.
• Plastični nož i specijalni kalupi za ekstruziju.
• Pregače i rukavi su potrebni da ne bi umrljala odjeća.

Sljedeće će se razmatrati neki od najpopularnijih sažetaka časova manekenstva u 2. juniorskoj grupimeđu MDOU.

Uvod u plastelin

Na prvoj lekciji preporučljivo je da se upoznate sa glavnom temom u radu. Svrha lekcije je upoznavanje s plastelinom, njegovim svojstvima i raznim tehnikama, kao i stvaranje interesa kod predškolaca. Za posao će vam trebati:

• komadići mekog plastelina u raznim bojama;
• bebi noge i daska.

Napredak studija:

• Pokažite djeci plastelin i s njima ponovite nazive boja. Vaspitač: Vidite, ovo je plastelin. Mekan je, dolazi u raznim bojama i može se oblikovati u prekrasne rukotvorine.
• Pokaži kako seče plastelin s hrpom. Vaspitač: Pogledajte koliko smo komada dobili. Hajde da ih prebrojimo.
• Učite djecu kako da prstima cijede i mijese plastelin, dajući mu na taj način različite oblike.
• Dajte studentima vremena i priliku da se igraju sa glinom.

Upravo sa ovom vježbom nastavnici savjetuju da započnete časove manekenstva u 2. juniorskoj grupi. Na kraju lekcije recite da ćete u sljedećoj lekciji početi stvarati prekrasne figure i zanate od plastelina.

Zvečka

Zahvaljujući ovoj lekciji deca će se upoznati sa muzičkim instrumentima, posebno sa zvečkom, naučiti njihovu strukturu i čuti zvuk. Za čas modeliranja "Zvečka" za 2. juniorsku grupu trebat će vam:

• muzički instrumenti dostupni u muzičkom kutku;
• plastelin;
• zvečke;
• boards;
• fonogram bilo kojeg klasičnog muzičkog djela i beba koja plače;
• player.

Napredak studija:

Odlomak muzičke kompozicije zvuči na početku časa, predškolci slušaju. Učitelj: Djeco, da li vam se svidjela muzika? Kako izračunati odakle dolazi (odgovori).

Tako je, bravo. Melodija se stvara uz pomoć muzičkih instrumenata. Na stolu su lula, tambura, metalofon, bubanj, zvečke i drugi instrumenti. Vaspitač: Ljudi, kako se zovu ovi predmeti? Nakon što su deca dala tačan odgovor, vaspitačica pokazuje zvečku sa rečima: „Djeco, znate li šta je to? Tako je, to je zvečka! Najvjerovatnije je takva sitnica bila vaša prva igračka. Učiteljica pokazuje zvečku, naglašavajući dva dijela (olovku i loptu), djeca slušaju kako zvuči.

Odjednom se čuje dijete kako plače iz krevetića, učiteljica joj prilazi sa djecom i vidi lutku.

Odgajateljica: Gledajte, malo dijete plače. Šta mislite da se može učiniti da se smiri?

Djeca: Zvečka.

Djeca počinju da je dozivaju, a plač djeteta prestaje, tada učiteljica nudi svakome da napravi svoju zvečku. Učitelj traži od djece da sjednu na svoja mjesta i pokazuje im korak po korak kako da naprave loptu, razmotaju olovku i povežu ove predmete zajedno. Na stolu svako dijete ima sve što je potrebno za modeliranje, te se hvataju za posao, ponavljajući za učiteljem.

Sumirajući rezultate časa modelarstva u 2. juniorskoj grupi, učiteljica napominje sljedeće: danas smo napravili odličanrad - upoznali smo se sa muzičkim instrumentima, naučili da se zvečka sastoji od lopte i drške, a i sami smo napravili takvu igračku.

Kolačići za lutke

Predlažemo da razmotrimo sažetak časa modeliranja za 2. juniorsku grupu "Kolačići za lutku", usmjerenog na umjetnički i estetski razvoj predškolske djece.

Potreban materijal:

• doll;
• plastelin,
• daska za modeliranje;
• plate;
• krupa (najbolja heljda ili grašak).

Napredak:

Vaspitačica: Djeco, pogledajte ko nam je došao u posjetu. Ovo je lutka, zove se Maša. U prodavnici je kupila ukusne kolačiće za svog brata Sašu, ali ga je usput ispustila i izgubila. Sada Maša nema čime da tretira svog mlađeg brata. Predlažem da pomognem lutki - hajde da zajedno skuvamo prelepe kolačiće. Na pozitivne odgovore djece, učiteljica nastavlja: Prvo, hajde da se prisjetimo kako valjati lopticu od plastelina. Nakon toga stavite kvržicu između dlanova i pritisnite je. Pokaži mi svoje kažiprste. Uz pomoć ovog prsta trebamo napraviti male udubine na dobivenoj torti na različitim mjestima. Dobro urađeno! Ostaje samo ukrasiti naše kolačiće uz pomoć žitarica, koje se sipaju u tanjure. Tada djeca sama ukrašavaju svoje jelo, učiteljica pomaže samo ako je potrebno.

Edukator: Bravo! Kakav divan kolačić! Stavimo ga na zajednički tanjir i počastimo lutku Mašu. U znak zahvalnosti, glavni lik maše djeci.

Kolobok

Neposredno prije časa modeliranja "Kolobok" za 2. juniorsku grupu, potrebno je učenicima pročitati ovu bajku i razgovarati sa njima koristeći ilustrovane slike.

Potreban materijal:

• plastelin;
• boards;
• likovi za bajku.

Napredak studija:

Učiteljica: Ljudi, pogledajte ko nam je danas došao u posjetu. To je Kolobok! Kako si završio s nama? . A Kolobok je otpjevao pjesmu iz bajke (učiteljica u toku pjesme pokazuje likove koje je glavni lik sreo na putu).

Vaspitačica: Medenjak, kako ste hrabri i spretni. Pozivamo vas da igrate sa našim momcima. Djeca ustaju i učiteljica izvodi fizički minut:

Baka nije mesila ni kiflice ni palačinke (sklopimo ruke u zamak, kružnim pokretima levo-desno), vadila iz rerne (podići ruke gore, raširiti ih i spustiti) ni pite ni kalachi (ruke na kaisu, torzo okrenuti levo-desno), kako sam ga stavio na sto (cucni), ostavio je babu (skoci na mestu), koja skace bez nogu? (pljesak rukama), ovo je žuti medenjak. (podići ruke gore).

Učiteljica: Gledajte, naša lepinja je tužna zbog nečega. Šta ti se desilo?

Kolobok: Momci su tako druželjubivi, igraju se i zabavljaju zajedno, ali ja nemam prijatelja, pa mi je dosadno.

Učiteljica: Ne budi tužan, Kolobok, mi ćemo ti pomoći. Ljudi, hajde da napravimo prijatelje od plastelina za Koloboka koji liči na njega. Nakon toga djeca zauzimaju svoja mjesta.

Učiteljica pokazuje djeciKolobok: Ljudi, kakvog je oblika punđa? I koje boje? Sada počnimo s kiparstvom. Da bi plastelin postao mekan, mora se gnječiti u rukama. Odlomimo mali komad žute boje, stavimo ga na dlan, držimo drugom olovkom i razvaljamo ga kružnim pokretima, oslikavamo usta i oči. Nakon što se djeca izbore sa zadatkom, učiteljica kaže: Momci, kako ste vi super momci! Tvoji koloboci su ispali tako lijepi.

Sažetak lekcije modeliranja "Snjegović" za 2. juniorsku grupu

Za ovaj tutorijal trebat će vam sljedeća oprema:

• plastelin;
• board;
• nož;
• pismo.

Prema složenom tematskom planiranju, ovaj čas modeliranja održava se u 2. juniorskoj grupi u januaru.

Vaspitač: Djeco, danas smo dobili pismo od nepoznatog pošiljaoca. Uzmi ga u ruke, šta je to? Djeca: Hladno. Vaspitač: Šta mislite zašto je hladno? Djeca: Jer od hladnoće, mraza. Učitelj: Pitate li se šta je unutra? Hajde da čitamo (otvara i čita pismo): "Dragi momci! Zaista želim da budem prijatelj sa vama. Sneško." Vaspitač: Znate li ko je Snješko i zašto se tako zove? Djeca: Zato što je napravljen od snijega.

Vaspitačica: Hajde da danas napravimo snjegovića od plastelina. Kojeg je oblika?

Djeca: Okrugla.

Voditelj: Snjegović se sastoji od tri dijela: velike, srednje i male lopte (pokazuje figure). Djeco, sa čime da počnemo da vajamo?

Djeca: Veliko.

Odgajatelj: Uzmite veliku grudu plastelina, stavite je na dlan i zarolajte je kružnim pokretima. Tako smo dobili prvi veliki dio snjegovića. Zatim uzmemo manju lopticu i zamotamo je na isti način - dobijemo srednju loptu. Sada nam ostaje da uzmemo najmanju grudvicu i od nje napravimo glavu. Nakon što smo pripremili tri dijela, uzimamo veliku i srednju grudu i povezujemo ih. Zatim pritisnemo malu kvržicu na već gotovo tijelo snjegovića.

Uz riječi "Smotali smo tri grudve, napravili snjegovića", učiteljica demonstrira gotov proizvod i pita: Momci, šta još možemo dodati našem prijatelju?

Djeca: nos, oči, usta, ruke.

Edukator: Oči i usta napravićemo od žitarica, ruke od tankih grana, a nos od narandžastog plastelina.

Do kraja časa modeliranja "Snjegović" u 2. juniorskoj grupi, učiteljica stavlja Snješka u centar, a mališane oko njega i dodaje: "Snješko, vidi kakve su lijepe drugare stekli naši momci za tebe."

Avion

Kao materijal za demonstraciju trebat će vam: model aerodroma, avion igračka, škrinja ili kutija. Za čas modelarstva "Avion" u 2. juniorskoj grupi potreban je sljedeći materijal:

• plastelin;
• noge;
• board.

Modeliranje "aviona" za 2. juniorsku grupu uključuje sljedeće korake:

Vaspitač: Djeco, šta mislite da je u ovoj škrinji? (Odgovori djece). Postoji igračka, a šta tačno - znaćete kadapogodite zagonetku: Nije bumbar, nego zuji, nije ptica, već leti, ne gnijezdi se, nosi ljude i teret. (avion)

Vaspitačica: Bravo, riješili ste zagonetku. Znate li pjesme o avionu? Hajde da pričamo zajedno (čita pjesmu Agnije Barto "Avion"). Želite li letjeti?

Djeca: Da.

Edukator: Onda predlažem da napravite svoj vlastiti avion od plastelina.

Djeca zauzimaju svoja mjesta, a učitelj nastavlja: Da bismo dobili avione, prvo ga moramo pažljivo razmotriti: ima prozore, kokpit, rep, krila i tijelo.

Vaspitač (demonstrira i izgovara svaki korak svog rada): Podijelimo komad plastelina na dva dijela, od kojih je jedan nešto veći od drugog. Od komada oblikujemo dva stupca, radeći ravnim dlanovima naprijed-natrag. Od velike kolone napravićemo telo aviona, čiji kraj podižemo da dobijemo rep. Napravit ćemo krila njihovog malog stupa, za to ga lagano pritisnemo i pričvrstimo na tijelo. Evo aviona koji imam, sad probaj da ponoviš.

Kako bi se organizovalo modeliranje aviona za 2. mlađu grupu, tokom časa učiteljica prilazi svakom mališanu i po potrebi ga upućuje. Na kraju modeliranja, djeca se igraju sa svojim avionima, a zatim ih stavljaju na aerodrom.

Tumbler

Za čas će vam trebati:

• roly-poly lutka;
• plastelin;
• slike igračaka;
• stacks;
• boards;
• dječiji fonogramplačući.

Lekcija "modeliranje tumblera u 2. juniorskoj grupi":

Vaspitačica: Ljudi, pogledajte ko nam je došao u posjetu. Prepoznajete li je?

Djeca: To je čaša.

Edukator: Pozdravi je. Znate li kako ona pleše? Ustanimo i ponovimo pokrete za njom.

Učiteljica zamahuje igračkom i provodi fizičku minutu: mi smo smiješne slatkice (stavimo ruke na pojaseve, njišemo se u stranu), čudesne lutke su bubnjevi (nastavljamo da se njišemo) plešemo i pjevamo (čučimo), zivimo jako dobro (skocite na licu mjesta).

Nastavnik uključuje muziku, a u sobi se čuje Tumblerov plač.

Vaspitačica: Djeca gledaju, Tumbler plače. Zašto plačeš? Da li vam je žao zbog nas? (odnosi se na igračku).

Tumbler: Jako mi je zabavno s vama, ali ćete se svi uskoro razići, ostat ću sam i dosadit ću.

Edukator: Jadni Tumbler! Momci, pomozimo joj i napravimo joj djevojke.

Djeca: Da.

Edukator: A ko će mi reći od kojih dijelova se sastoji?

Djeca: Ima glavu, torzo i ruke.

Edukator: Kako izgledaju ovi dijelovi tijela?

Djeca: Baloni.

Edukator: Tako je. A sada idemo na posao.

Učitelj demonstrira i izgovara svaku svoju akciju. Za početak podijelimo plastelin na dva dijela. Da biste to učinili, uzmite nož i podijelite blok plastelina na pola. Jedna od polovica će postati tijelo. Preostalu polovinu podijelimo na dva jednaka dijela - napravićemo glavu. Posljednji komad je opet podijeljen na pola za olovke. Vidi, imamodobili smo detalje za kreiranje Tumblera. Reci mi šta ćemo vajati od najvećeg komada? (torzo). Šta je sa srednjim i malim? (glava i ruke). Ko se sjeća kako da izvaja glavu i torzo, već smo s vama izvajali snjegovića. Pokaži mi svojim rukama (pokaži pokrete ruku u zraku). Nakon toga, učitelj vaja Čašu od pripremljenog materijala.

Odgajatelj: Pogledajte kako je ispao prelijep Tumbler. Koje je ona boje? Sada pokupimo plastelin, podijelimo ga na dijelove i napravimo djevojke za naš Tumbler. Ali prvo napravimo zagrijavanje: čvrsto stisnemo ruke i trljamo dlanove, trljamo ih snažno, snažno, pustimo da se zagriju.

Djeca na posao, po potrebi učiteljica pomaže.

Odgajatelj: Dakle, djevojke za Čašu su spremne. Pogledajte kako su lepe ispale. Roly-poly je sretna i želi da plešeš s njom.

Nastavnik: Kakvi dobri momci! Vrijeme je da idemo, hajde da se pozdravimo s njom zajedno!

Na zatvaranju

Vrijedi napomenuti da manekenstvo igra veliku ulogu u razvoju djece. Osim toga, pri radu s plastelinom masiraju se određene točke na prstima i dlanovima, koje su povezane s dijelom mozga odgovornim za inteligenciju. Dakle, manekenstvo u 2. juniorskoj grupi postavlja temelje za mentalni razvoj, pozitivno utiče na vizuelno pamćenje, a deluje umirujuće na nervni sistem. Inače, redovni časovi manekenstva u 2. juniorskoj grupi pomažu hiperaktivnoj djeci da postanu smireniji imarljiv.