Smisao igre u životu djeteta

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:36

Danas se velika pažnja poklanja odgoju i razvoju male djece. Postoji ogroman broj metoda u ovoj oblasti, a često ne znamo odakle početi, koju opciju odabrati, koje mišljenje poslušati. Ali moderni psiholozi su jednoglasni u jednom - nemoguće je precijeniti ulogu igre u životu djeteta. Zauzima ključno mjesto u fazi formiranja i razvoja ličnosti bebe, njegove samosvijesti i socijalizacije.

Postoji mnogo materijala o ovoj problematici, pogotovo jer je igra za djecu u stvarnom životu nešto drugačija od onih starije generacije. To je zbog razvoja naučnih istraživanja na ovu temu, kao i zbog razvoja novih tehnologija i njihove dostupnosti stanovništvu. Pokušajmo istaknuti ključne pozicije u ovom broju i razmotriti svaki od njih detaljnije.

Zašto je važno igrati?

Važnost igre u životu djeteta je veoma velika. Kroz nju beba uči svijet,uči da komunicira sa njim, kontaktira sa rodbinom, a kasnije i sa vršnjacima i drugim odraslima, prilagođava se radu u timu, pokazuje maštu i domišljatost, razvija logiku, aktivira misaoni proces.

“Učenje kroz igru” je glavni princip koji roditelji treba da usvoje. Često nam se čini da tokom igre zaboravljamo da djetetu treba dati i vještine koje će mu pomoći u budućnosti u vrtiću, školi i odrasloj dobi. Ovdje je važno shvatiti da beba dobija sve što mu je potrebno samo u formatu igre. Igru kao oblik organizovanja života i aktivnosti dece treba posmatrati sveobuhvatno. Dakle, igraj se, dušo:

• razvija finu motoriku (igranje s malim predmetima, crtanje, modeliranje, zagonetke), što ubrzava razvoj govornih vještina;
• razvija fantaziju (uključuje roditelje, igračke, primjenjujući na sebe bilo koju ulogu iz stvarnog života ili pročitanu knjigu);
• prilagođava se različitim društvenim situacijama (trgovina, škola, klinika);
• fizički se razvija (igre s loptom na otvorenom, igre na igralištu);
• eliminiše stres (bolest/ležanje lutke, aktivne igre).

Dakle, zadatak odraslih je da pravilno organizuju prostor za igru, daju priliku djetetu da pokaže maštu i usmjere svoju aktivnost u pravom smjeru, objašnjavajući kroz igru osnovne norme i pravila ponašanja. I naravno da učestvuje u djetetovim poduhvatima, jer se tako osjeća dijelom društva i porodice, osjeća se potrebnim, dobija ono što mu trebakomunikacija.

Kada da se počnem igrati sa svojom bebom?

Pitanje koje postavljaju skoro svi roditelji. Dakle, možete i trebate igrati od rođenja, važno je samo prilagoditi aktivnost uzrastu djeteta, postupno komplikujući aktivnosti koje su mu već poznate. "Kako to učiniti, - pitate se, - s obzirom na to da novorođena djeca ne mogu ništa? I čini se da vrijedi čekati dok ne odrastu i steknu minimalne vještine."

Igra je neophodna u životu malog djeteta. Stvar je u tome da djeca kroz komunikaciju s nama stiču osnovne vještine. Prvo, mladunče gleda kako roditelji manipulišu raznim predmetima: zvečkama, igračkama, kućnim potrepštinama (spužve, zavojnice, drvene lopatice). A onda i samo dijete počinje da drži i pomiče iste predmete, ponavljajući za nama. Ponavlja pokrete, geste, izraze lica. Zašto ne igra?

Kod starije djece postoji mnogo više opcija za igru. Do godine su spremni da sklapaju i rastavljaju piramide, sortere, kratko ostaju sami i zaokupljaju se, imaju svoje preferencije. Igre djece treće godine života postaju još raznovrsnije: dijete pokazuje maštu, uključuje igračke u odigranu situaciju, sposobno je da se zaokupi dok se njegova majka strastveno bavi kućnim poslovima.

Podsjetimo da igra igra ključnu ulogu u životu djeteta. Bitno je koristiti format igre u komunikaciji sa bebom što je ranije moguće i što češće, jer ona tako uči svijet.

Koje vrste igara postoje?

Ponovite tu igruu životu djeteta je veoma važna, te je za njegov sveobuhvatan razvoj potrebno koristiti različite vrste igara. Postoji općeprihvaćena klasifikacija igara s djecom. Pogodno je to predstaviti u obliku sljedeće šeme:

Prođimo jedan po jedan i dajemo primjere.

Eksperimentalna igra - igra zasnovana na eksperimentima. Takve igre će biti interesantne djeci srednje i starije predškolske grupe (odnosno kao igra za djecu treće godine života i stariju), jer zahtijevaju koncentraciju i upornost. Eksperiment se uslovno može podijeliti u 3 faze:

• dete gleda eksperiment: potrebno je zainteresovati bebu, ne počinjite sa dosadnom teorijom, pokažite "čas" i biće spremno da vas sasluša;
• dijete priprema eksperiment zajedno sa odraslom osobom: vrlo je važno u ovoj fazi aktivno pomoći djetetu, pustiti ga da shvati princip djelovanja i stekne hrabrost za dalju samostalnu aktivnost;
• dete samostalno eksperimentiše: kontrola odraslih je takođe neophodna u ovoj fazi, ali ovde možete dati slobodu delovanja mladom naučniku i uključiti se u proces samo na njegov zahtev.

Ovakve vrste igara u životu predškolskog djeteta razvijaju kreativan pristup, interesovanje za nauku, sposobnost prikupljanja i obrade informacija, žudnju za kognitivnom aktivnošću. Tokom eksperimenata ne zaboravite pozvati bebu da prvo izgradi hipotezu (pogodi šta bi trebalo proizaći iz iskustva), a zatim je empirijski potvrdi ili opovrgne iizvući zaključke (šta je uspelo, šta nije, zašto). Ovo će ga naučiti dosljednom izlaganju misli, strukturiranju i objašnjavanju onoga što je vidio, i, naravno, ovo će mu svakako dobro doći u kasnijem životu.

Kao primjer ovakvih igara savršeni su setovi "Mladi hemičar", "Zabavna biologija" i drugi. Prodaju se u bilo kojoj dječjoj radnji, a njihov izbor je ogroman. Možete organizirati eksperiment kod kuće, na primjer, uzgojem luka iz luka. Budite kreativni. Eksperimentiranje će se svidjeti ne samo djeci, već i njihovim roditeljima.

Igre sa pravilima - govorimo o igrama po određenim utvrđenim pravilima, koja se često formiraju istorijski (teed, skrivalice). U zavisnosti od situacije i želje, mogu se dopuniti ili osmisliti nove uslove sa decom.

Ovakve igre u životu malog djeteta razvijaju komunikacijske vještine, jer su često timske. Riječ je o konfrontaciji i rivalstvu, kao i uigranom timskom radu za postizanje što boljeg ukupnog rezultata. Ovo je veoma važno za razvoj i socijalizaciju djece.

Ovakve igre su podijeljene u sljedeće podtipove:

• Didaktika - igre u životu djeteta, usmjerene na razvijanje upornosti, pažnje i poštivanja pravila. Po pravilu su opremljeni određenom opremom (karte, igra „Pokušaj sustići”), ali su uslovi najčešće jako ograničeni, postoji i sistem novčanih kazni i nagrada, koji dete aktivno uči da prati određene ograničenja.
• Mobilni - osnova igre je fizička aktivnost. Takvu nastavu je pogodnije izvoditi na svježem zraku ili u posebno opremljenoj prostoriji (sportski kutak kod kuće ili u vrtiću, na primjer). Djeca predškolskog uzrasta moraju se mnogo kretati, to je svojstveno prirodi. Potrebno je samo usmjeriti aktivnost u pravom smjeru i osigurati, ako je moguće, sigurnost djeteta. Ovdje je također vrijedno napomenuti da ne govorimo o sportskim sekcijama: sport je važan i neophodan, ali ima za cilj usavršavanje potrebnih vještina samo za ovu vrstu. Važno nam je da dijete razvijamo skladno i sveobuhvatno, što znači da će kopačke ili žmurke biti mnogo efikasnije od, recimo, košarke. Važno je usaditi djetetu ljubav prema ovakvim aktivnostima, posebno u eri kompjuterskih igrica, jer je, kao što znate, izuzetno teško riješiti se ustaljene navike. Zato neka navike budu korisne.

Kreativne igre su igre koje su u potpunosti usmjerene na razvoj kreativnog razmišljanja i fantazije. One su dosta teške za odraslu osobu, jer je nemoguće unapred predvideti šta će i kako dete raditi, što znači da neće uspeti da se pripremi.

Podijeljeni su na sljedeće podtipove:

• Igre igranja uloga u životu djeteta - igranje stvarnih situacija iz života ili priča iz omiljenih knjiga i crtanih filmova. Budući da takve aktivnosti podrazumijevaju raspodjelu uloga i praćenje određenog obrisa radnje, one omogućavaju djetetu da se okuša u raznim društvenim ulogama (doktor, majka, negativac iz bajke), a takođe jasno pokažu šta je dobro, a šta loše., pomoći da bolje i brže naučite ta ili druga pravila. Između ostalog, dušoaktivno razvija govor i pamćenje.
• Građevinsko i konstruktivno - razni konstruktori, kocke i drugi materijali koji omogućavaju djetetu da pokaže svoju maštu i realizuje je uz pomoć određenih alata. Igra nije ograničena na jedan set stavki, možete povezati nekoliko njih, ovo će proces učiniti još zanimljivijim i raznovrsnijim.
• Teatralno - u stvari, ovo je ista igra uloga u životu djeteta, ali koja predviđa prisustvo gledalaca (to mogu biti roditelji ili, na primjer, vršnjaci). Između ostalog, pozorišne predstave omogućavaju bebi da prevaziđe neugodnost, uči komunikaciji sa publikom, sposobnosti da govori jasno i izražajno.

Zabavne igre su komične, opuštajuće aktivnosti. To mogu biti razne dječje pjesme, igre prstima, igre ponavljanja (radnje ponavljamo za voditeljem) ili, na primjer, golicanje. Uloga takve igre u životu djeteta je da omogućava i odraslima i djeci da se opuste i oslobode stresa.

Neophodno je u komunikaciju sa djetetom uključiti, ako je moguće, sve vrste aktivnosti kako bi se njegova ličnost mogla skladno razvijati. U tom slučaju će postati pokretljiv, odgojen, marljiv, sa vještinama rada u timu i javnog govora. Sve ovo, na ovaj ili onaj način, biće mu korisno i tokom školovanja i u odrasloj dobi. Prije svega, roditelji treba da pokažu primjer kojim dijete treba da se vodi, a svako dijete već može prihvatiti, savladati i primijeniti ideju koju vidi na sebi.

Ko i kako se igraju djeca?

Nemoguće je nedvosmisleno odgovoriti na ovo pitanje. Izbor djeteta "s kim će se igrati" zavisi od stepena njegovog razvoja, karaktera, sklonosti, stvarne postojeće prakse igranja u njegovom životu.

Tako, na primjer, oni koji su stalno u vidokrugu svojih roditelja, a nemaju mogućnost da sami uče, u bilo kojoj dobi će se osvrnuti na ono što će njihova majka reći i kakvu ideju će mu dati. Mališani koji već idu u vrtić rado se igraju sa svojim vršnjacima na ulici, a kod kuće organizuju igre ne samo sa roditeljima, već i sa igračkama.

Naravno, kako djeca rastu, krug predmeta uključenih u njihovu igru se povećava. Dakle, novorođenče je spremno da gleda kako ga mama i tata vode, ali do uzrasta djeteta na ulici već su zainteresirani njegovi vršnjaci i stariji. Mališani treće godine života aktivno prihvataju i odrasle i djecu i njihove igračke u igru.

Naš zadatak je dati slobodu izbora malom čovjeku. Naravno, ne možete uvijek odbiti pomoć ako dijete traži, već nježno uputite, ponudite mu da samo mašta u našoj moći. Naravno, roditelji treba da budu tu, jer smo mi glavni oslonac i podrška našoj deci. Samo nemojte kontrolirati svaki njihov pokret. I, koliko god to na prvi pogled izgledalo teško, vremenom će postati jasno da je sloboda izbora važna faza u razvoju naše djece. Igru je potrebno doživljavati kao oblik organizovanja života djece, a ne samo kao zabavu.

Kako organizirati igru i kako pomoći djetetu?

Propisna organizacija prostora za igru je veoma važna, jer igra zauzima vodeće mjesto u životudijete. U ovom slučaju, trebali biste se rukovoditi nekoliko pravila:

• Sigurnost na prvom mjestu. Dječija soba treba biti prostrana i lagana, kao i dovoljno vlažna (30-60% vlažnosti zraka se smatra normom) i ne vruća (vodeći pedijatri savjetuju 18-22 °C). Potrebno je odabrati udobne predmete interijera tako da dijete ima pristup igračkama, ali sve imaju svoje mjesto. Osim toga, ovo će naučiti bebu da bude oprezna i odgovorna, jer će sve u prostoriji morati da se stavi na svoje mjesto, recimo, prije spavanja.
• Funkcionalnost. Namještaj mora biti odabran što je udobniji i zadovoljavati vaše zahtjeve, ne biste trebali zatrpati prostor. Također će biti sjajno ako će takvi predmeti interijera kao što su stol i stolica "rasti" s djetetom, što će omogućiti roditeljima da značajno uštede budžet, budući da moderni proizvođači nude mnogo takvih opcija.
• Pristupačnost. Police sa knjigama, kutije sa igračkama - sve bi trebalo biti u javnom vlasništvu za dijete. Ovako će beba moći da bira čime i kako će se igrati.

Vrijedi napomenuti da ako postoji veliki broj igračaka, možete ih podijeliti u grupe (lutke, mekane igračke, autići, muzički instrumenti) i mijenjati ih svom djetetu, na primjer, jednom sedmično. Tako će igra u životu djeteta postati još raznolikija.

Gdje mogu dobiti ideje za igre?

Danas postoji mnogo resursa o igri i učenju za djecu predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta. To može biti internet: razne stranice, blogovi, članci,video zapise, kao i štampane publikacije na ovu temu. Ne zaboravite na vlastitu maštu: svi smo nekada bili djeca, važno je samo da se opustite i posvetite vrijeme djetetu, ono će vam sam reći šta da radite.

Rani razvoj - da li se isplati?

Danas se roditelji sve više zanimaju za temu ranog razvoja, djeci nude razne edukativne aktivnosti, kartice. Trudimo se da se fokusiramo na razvoj bebinog intelekta, njegovih mentalnih sposobnosti. Ponekad je majci potrebno nekoliko sati da pripremi takve vježbe, ali beba možda uopće nije zainteresirana za predloženu aktivnost. Poznata situacija? Kako biti? Važno je shvatiti da je inicijativa roditelja važna, ali treba je ograničiti kako bi se djetetu dala mogućnost da samo odabere igru, da pokaže svoju maštu, da nekoga uključi u igru. Kada igra on vodi proces, dok je do kraja života u podređenom položaju zbog godina.

Naravno, ne treba zanemariti metode ranog razvoja, ali treba znati kada prestati. Edukativne igre u životu djeteta moraju biti prisutne. Pretjeranim nametanjem ovakvih aktivnosti maloj djeci uskraćujemo im mogućnost izbora i samoostvarenja, a ujedno i ograničavamo njihovu kreativnost. Igra je mnogo važnija u životu predškolskog djeteta i uvijek je treba pamtiti.

Navest ćemo primjere ranih razvojnih metoda, možda će čitatelje zanimati neke od njih:

1. Doman karte - slike na različite teme(životinje, vozila, voće itd.) sa imenom i zadacima na poleđini. Ima ih na različitim jezicima. Treba ih pokazati bebi nekoliko puta dnevno, kako bi dijete moglo zapamtiti vizualnu sliku predmeta i njegovo pravopis.
2. Montesori metoda je serija knjiga o odgoju i razvoju djece. Ideja se može formulisati frazom „pomozi mi da to uradim sam“. Tehnika je usmjerena na to da dijete samo uči i uči nove stvari iskustvom, a ne kroz objašnjenja odraslih.
3. Metoda Nikitin je usmjerena na samostalan razvoj i poznavanje svijeta od strane bebe. Suština je da mi ne učimo dijete, već samo stvaramo povoljnu atmosferu za učenje.
4. Waldorf pedagogija - dijeli razvoj djeteta u 3 faze: do 7 godina, učenje oponašanjem odraslih, od 7 do 14 povezujemo osjećaje i emocije, nakon 14 godina dodajemo logiku. Takođe se fokusira na nedostatak pristupa za predškolsku decu televiziji i kompjuterima.
5. Zajcevljeve kocke - set priručnika u obliku kocki za podučavanje govora, čitanja, matematike, engleskog jezika, koji se odvija u formatu igre koristeći audio snimke.

U svakom slučaju, uloga igre u životu predškolske djece je veoma velika, ali na roditeljima je da odluče hoće li se ili ne fokusirati na određeni razvojni plan. Postoji mnogo opcija i metoda; da li se isplati držati se nekog trenda ili je bolje uzeti ponešto od svake ideje - izbor je na nama.

Šta raditi kada nema vremena za igre?

Često čujemo pritužbe roditelja, posebnozaposlene mame i tate, da jednostavno nemaju dovoljno vremena da se igraju sa bebom. Kako biti u takvoj situaciji? Ovdje su važna dva aspekta:

1. Morate se igrati sa djetetom. Ova izjava ne znači trošenje svo slobodnog vremena roditelja na igru. Potrebno je posvetiti nekoliko sati svom djetetu (naučnici savjetuju da za takve časove odvojite 3-4 sata sedmično). Ne biste trebali ostaviti sve za jedan dan, kao što je subota, za komunikaciju sa svojim djetetom. Neka bude bolje pola sata, ali svaki dan. Igra je izuzetno važna u životu predškolskog deteta. Uostalom, ne dobijajući punu pažnju roditelja, beba se oseća zaboravljenom i nezanimljivom, što u budućnosti može dovesti do velikih psihičkih problema.
2. Ne možete svojoj bebi dati dovoljno vremena za igru, pokušajte da je uključite u kućne poslove: čišćenje, kuhanje. Pretpostavimo da će u ovoj situaciji kućni poslovi oduzeti malo više vremena, ali će se dijete predškolskog, a i školskog uzrasta osjećati potrebnim, štaviše, znat će da pomaže roditeljima i njegova pomoć je cijenjena. I onda, takve aktivnosti djeca doživljavaju kao igru, iako ih odrasli navode kao nužnost. Osim toga, beba će znati šta da radi po kući, a steći će i određene vještine u takvim aktivnostima (kako se pere suđe, kako se mijesi tijesto, kako se seče hljeb, kako usisava i drugo).

Ispostavilo se da je uvijek moguće naći vremena za djecu, važno je samo razumjeti potrebu za ovakvim događajima, kao i pravilno odrediti prioritete,Srećom, odrasli nas život uči tome svaki dan.

Kompjuterske igre - problem ili pomoć?

Tema kompjuterske igrice u životima savremene dece se dosta žustro raspravlja, posebno u poslednjih nekoliko decenija, u vezi sa razvojem novih tehnologija i sveprisutnom prisutnošću kompjutera u našem svetu. Mišljenja naučnika podijeljena su u dva tabora:

1. Kompjuterske igrice izazivaju agresiju u stvarnom životu. Poenta je u tome da se, prema ovoj grupi naučnika, deca koja se mnogo igraju na kompjuteru, a posebno sve vrste "pucača", ponašaju neprikladno u stvarnom svetu, sklona su nasilju, agresiji i samoubistvu.
2. Djeca koja često igraju kompjuterske igrice ponašaju se manje agresivno u društvu, izbacujući svu svoju negativnu energiju u virtuelni svijet.

Pa ko je u pravu? Najvjerovatnije ovdje nema jedinstvenog mišljenja i ne može biti. Sve zavisi od psihološkog tipa određene osobe i njenog okruženja. Važno je shvatiti da ne možemo u potpunosti zaštititi dijete od virtuelne stvarnosti, ali možemo i moramo dozirati informacije. Prije svega, ne biste trebali dopustiti djeci osnovnoškolskog uzrasta kompjutere / tablete / televizore: do tri godine prava komunikacija i interakcija su važni za punopravni sveobuhvatni razvoj djeteta. U suprotnom su moguće posljedice u vidu zaostalog razvoja i loše adaptacije u društvu.

Međutim, danas u osnovnoj školi djeca pripremaju izvještaje i prave prezentacije na kompjuteru. znači,upoznaj ovu "zvijer". Važno je dati informacije u porcijama: opšte poznavanje tehnologije, osnovne radne vještine, igre za razvoj pamćenja/reakcije/pažnje. Kada djetetu dajete priliku da radi na kompjuterskoj opremi, potrebno je voditi računa o sigurnosti: postavljati blokove na neželjene foldere i stranice (igračke za tatu/mamu, stranice za odrasle, elektronske novčanike, itd.).

Jasno je da se starija djeca, kako kažu, ne mogu spasiti. Ali u našoj je moći da dete okupiramo i zainteresujemo van virtuelne stvarnosti: igre sa vršnjacima, komunikacija sa roditeljima, pomoć u kući, sport, edukativni krugovi. Ako ima nešto da radi, malo je vjerovatno da će sjesti da se igra za kompjuterom, i obratiti mu se samo ako je potrebno (na primjer, domaći zadatak u školi).

Šta je još važno znati o igri kao metodi edukacije i razvoja ličnosti bebe?

Igra u životu djeteta zauzima značajno mjesto, jer se smatra oblikom njegovog odgoja. Kroz nju beba uči socijalizaciju, temperira karakter, uči etiketu, razvija intelekt, percipira moralne vrijednosti. I ovako se formira ličnost djeteta.

Sigurno su mnogi roditelji primijetili da većinu svakodnevnih zadataka, bilo da se radi o oblačenju/svlačenju, jelu, odlaganju igračaka ili kupanju, dijete doživljava kao igru. Često je mnogo efikasnije prenijeti svoju ideju bebi kroz igru: pokazati na igračkama, objasniti kada ste u kontaktu s vršnjacima. Pa čak i ako nam se čini da beba "pretjera" i ponaša seneozbiljno, najvjerovatnije, ovo nije svjesna radnja, već podsvjesni pokušaj da se shvate zahtjevi odraslih kroz svijet koji mu je dostupan, odnosno kroz igru. Važno je da odrasli shvate ovu tanku liniju i pokušaju pomoći svom djetetu da se nosi sa zadatkom što je više moguće. Ne treba da radimo ništa umjesto djece, ali možemo svojim primjerom pokazati da stvari vole svoja mjesta, da je svađa loša, da treba dijeliti. Vjerujte, dijete vrlo brzo uči na razigran način, a ono što je juče radilo sa mekanim igračkama, danas već može demonstrirati u stvarnoj komunikaciji, na primjer, u vrtiću ili kada ide u trgovinu.

Još jedna važna stvar koju bih želio naglasiti je pohvala. Pohvalite svoju djecu: za ispunjenje zahtjeva, za pravilno sastavljenu gnjezdaricu, za očišćene stvari. Tako će moći da shvati da je na pravom putu. A ako je danas beba čula da je odličan momak, jer je sam pojeo svu kašu, onda će sutra prvi zgrabiti kašiku dok čeka doručak, samo će nam biti važno da mu ponovimo da je radi sve kako treba i puno pomaže ovoj majci.

Igra je ključna u životu vašeg djeteta. Ona je ta koja pomaže u sveobuhvatnom razvoju ličnosti, upoznavanju svijeta oko sebe, razumijevanju, motivira, uči komunikaciji i interakciji. Za roditelje, igranje u životu djeteta ne samo da im omogućava da uspostave komunikaciju sa malom osobom, već im daje i mogućnost da ga zaokupe neko vrijeme bez njihovog učešća, što je takođe važno.

Postoji ogromna količina materijala o ovom pitanju, važno jesamo za prilagođavanje informacija određenoj bebi ili grupi djece, ovisno o uzrastu i stepenu razvoja. Nemojte se bojati eksperimentirati, isprobajte različite opcije, jer u modernom svijetu postoji mnogo asistenata (web stranice, blogovi, specifični stručnjaci). Naučnici smatraju da je značaj igre u životu djeteta ogroman. Važno je samo zapamtiti da su djeca osobe sa svojim preferencijama, sigurno će pronaći svoj put, a mi odrasli možemo i trebamo pomoći maloj osobi da se prilagodi u ovom svijetu.