Ponašanje djece: norme, karakteristike ponašanja, starosni standardi, patologija i korekcija

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:34

Dijete gazi sjedište pored vas, smije se ili glasno pjeva, izaziva bijes u prodavnici, skuplja osuđujuće poglede. U vrtiću se žale da tuče druge dječake, oduzima igračke bebama ili vuče djevojčice za rep. Ili se možda beba, naprotiv, ne igra ni sa kim i šutke čeka majku pored prozora, ne ometajući se igrama i aktivnostima? Kakvo se ponašanje djece smatra normom i gdje su njegove granice?

Urođena radoznalost

Svaka mlada (ili možda ne sasvim mlada) žena ili djevojka, prolazeći pored djeteta koje je izazvalo bes kod kase, sa Kinderom u rukama, barem jednom u životu, ali pomisli: "Moje nikad neću."

A sada je rođen - dugo očekivana i voljena beba, a novopečena majka uranja u sve poteškoće, užitke i radosti majčinstva. Nekako, iznenada i vrlo brzo, ispostavilo se da u njenom naručju nije anđeo koji mirno hrče, koji obasjava sve oko nje.šarmantan osmijeh.

Prvih mjeseci mama se nosi sa grčevima, postporođajnom depresijom i novom ulogom - neko lošije, neko bolje. Dijete raste, fizički problemi su, čini se, već iza, ali na njihovo mjesto dolaze poteškoće sasvim druge prirode.

Sve počinje sasvim nevino - sa 4-5 meseci beba izlazi iz svog blaženog pospanog blaženstva i primećuje svet oko sebe. Znatiželja mu ne dozvoljava da mirno spava i jede. Samo zgrabi flašu ili dojku, i odmah je ometa signal automobila izvan prozora ili svijetla tačka na pozadini, zadrema u kolicima i čuje graktanje vrana.

Motoričke vještine također proganjaju - sa šest mjeseci majka postaje teško presvući odjeću za bebu koja pokušava da se prevrne, posegne za nečim ili negdje otpuže.

Svijest ili instinkti?

Do otprilike godinu i po, ponašanje djece kontroliraju urođeni instinkti i radoznalost. Zahtevati od bebe da prestane da plače, optuživati je za manipulaciju, ubeđivati jedno i pol dete staro da podeli kalup ili ga ubeđivati da vučenje mačke za rep nije dobra ideja, to je veoma zahtevno za resurse i praktično beskorisno.

Koliko god prizivali savjest, beba će sve kutije do kojih može dohvatiti okrenuti naopačke i sipati pijesak na glavu svog protivnika u pješčaniku. Beskorisno je boriti se s tim, a najbolje je samo prilagoditi - skloniti sve opasno više, staviti plastično posuđe ili igračke na donje police i odvratiti pažnju onima koji nisu dijelili kantu na uliciljuljačke i tobogan.

Sa otprilike godinu i po do dvije godine, beba ima određenu svijest. I dalje ne može da se nosi sa svojim željama ili umorom, ali sasvim u stanju da ispuni elementarne zahteve poput „donesi čašu“ili „nemoj ovog dečaka da udaraš lopaticom po glavi“. Stare metode zamjenjuju se novim - uvjeravanjem i razgovorom.

Rani predškolsko

Djeca su do treće godine još impulsivna i praktički nemaju snagu volje, pa je u najmanju ruku prerano govoriti o odgoju ili promišljenosti njihovih postupaka.

Tri godine su vrhunac, težak prelazni period, karakteriziran naglim pogoršanjem ponašanja djece. Na arenu svesti malog čoveka, koji se do sada nije odvojio od majke, ulazi njegovo sopstveno "ja".

Dijete je akutno svjesno da se njegove želje mogu i vrlo često ne podudaraju sa željama odraslih oko njega. Držeći se ove misli, mali čovjek počinje da brani svoju individualnost na sve moguće načine - radi sve i uvijek u prkos.

Kriza od tri godine

Kriza od tri godine nekoga zadesi kasnije, nekoga ranije, ali bez nje se nikako ne može - ovo je važan period konačnog odvajanja od majke i razumijevanja sebe.

Ne može se tvrditi da djeca nužno žele iznervirati svoje roditelje ili ih uznemiriti. Odbrana svog "ja" i granica vlastite slobode odvija se prilično nesvjesno. I tokom ovog perioda roditelji će u nekima morati odustati od vlastipodručja, bilo da perete zube, stavljate hranu na tanjir ili se oblačite za vrtić, zatvorite oči i izdahnite.

Kriza od tri godine smatra se najtežom i provocirajućom pogoršanjem ponašanja djece predškolskog uzrasta. Najboljim lijekom za krizu od tri godine smatra se da dijete uslovno bira, kada se od bebe traži da bira, na primjer, između kelerabe i brokule, ili kada majka pita: „Hoćeš li oprati zube nakon što se umiješ ili prije? Ovo minimizira otpor, jer daje osjećaj vlastite vrijednosti i mogućnost donošenja odluka.

Viša predškolska ustanova

S otprilike 4 godine sve će doći na svoje mjesto, roditelji će se naviknuti na gubitak monopola na život bebe, dijete će se usavršavati i isprobavati svoje nove vještine i slobode, dok predškolac ne shvati da njegova sloboda negdje prestaje. Sa 4 godine počinje novi krug u razvoju djeteta koji može trajati i do 5-6 godina.

U početku, beba, opijena sopstvenom nezavisnošću i slobodom izbora, uz dovoljno fleksibilno i razumljivo ponašanje svojih roditelja, ne oseća prljavi trik. Sve dok odjednom ne shvati da između stvari naiđe na određene granice. “Zašto, zapravo, brokoli ili keleraba?” pita, “Zašto ne slatkiši?”

Od ovog trenutka počinje aktivno istraživanje granica dozvoljenog sa stalnim pokušajima da se one prošire. Nije iznenađujuće da se u ovom uzrastu društveno ponašanje djece značajno pogoršava. I može bitipotpuno neujednačeno. Na primer, u bašti, gde su prihvatljive norme ponašanja jasno definisane i nepromenjene, dete može da se ponaša dobro, ali kod kuće, gde mama dozvoljava ono što je tata zabranio, nastaće haos.

Junior student

Vremenom dijete stječe iskustvo, širi svoj vokabular i poboljšava komunikacijske vještine. Otprilike sa 5-6 godina, predškolac shvata da se o svemu i ne uvek odlučuje pesnicama i uči da komunicira na druge načine.

Istovremeno sa sposobnošću pregovaranja, dijete razvija u sebi takvu osobinu kao što je lukavstvo. Prije ili kasnije, prvašići ili starija predškolska djeca počinju da varaju, izbjegavaju odgovore. Ovo nije uvijek laž u punom smislu te riječi.

Neko od djece mami mlađe obećanjima slatkiša ili igračaka, neko huška druge da se druže protiv nekoga. U dobi od 6-7 godina, poželjno je svesti na najmanju moguću mjeru kazne, jer samo izazivaju ogorčenost i agresiju. U ovom trenutku razgovor postaje glavna stvar.

Djeca u ovom uzrastu dobro reagiraju na sve vrste poučnih priča, isprobajte slike junaka knjiga i crtanih filmova. Učenici prvog razreda još uvijek vole razgovarati i raspravljati o svim trenucima svog života, trebali biste iskoristiti ovu otvorenost da razgovarate o neželjenim ili neprihvatljivim trenucima u njihovom ponašanju.

Ulica i škola

Ponašanje djece u školi često se razlikuje od ponašanja na ulici ili kod kuće. Ovdje veliku ulogu igra ne samo okvir koji postavlja obrazovna institucija, već i ličnost nastavnika. Što je učitelj privlačniji djetetu, što ga smatra poštenijim, bolje će se ponašati.

Često se u školskom uzrastu ljudi susreću s agresivnim ponašanjem djeteta. Ovdje su ljudi podijeljeni u dva tabora: žrtve ("Pa uradi nešto s njim!") i počinioce ("Šta ću s njim, on se uopće ne pokorava").

Korekcija ponašanja djece je odgovornost psihologa ili socijalnih pedagoga. Roditelji takođe treba da imaju na umu da agresija, po pravilu, ne nastaje ispočetka, ona je odraz nedostatka ljubavi.

Agresivno dijete svojim ponašanjem kao da jasno daje do znanja odraslima oko sebe da mu je potrebna dodatna podrška, podrška i pažnja.

Kriza i mir

Razvoj ponašanja djece karakteriziraju skokovi: nakon krize uvijek dolazi period odmora, tokom kojeg postepeno raste napetost i rezultira novom krizom. U vrijeme svake starosne krize, roditelji bi trebali malo olabaviti uzde i pružiti djetetu novo polje samostalnosti i odgovornosti.

Treba znati da će želja da se jednostavno potisne dijete koje je u kriznoj dobi samo dovesti do novih izbijanja agresije i nerazumijevanja. Odrasla osoba treba da bude pametna, razumna i snalažljiva kako bi pomogla djetetu da izađe iz teških godina i malo odraste.

Šest kriza iz djetinjstva - koraci na putu ka odrasloj dobi

Psiholozi identifikuju samo šest velikih kriza u djetinjstvu, koje karakterizirajuznačajno pogoršanje ponašanja djece. Uprkos naznačenoj dobi, sve krize su izuzetno uslovne i mogu odstupiti za nekoliko mjeseci ili čak godina od navedenih brojki.

• Neonatalna kriza. Prvih nekoliko mjeseci su neki od najtežih u životu male osobe koja prelazi iz intrauterinog u samostalnu egzistenciju.
• Kriza od jedne godine. Beba je odrasla i naučila da hoda. Po prvi put počinje da se odvaja od majke i sluša svoje želje. U ovom uzrastu djeca s ekstremnim negativizmom odgovaraju na bilo kakve zabrane odrasle osobe.
• Kriza od tri godine. Jedan od najtežih perioda u životu male osobe. Manifestuje se ekstremnim negativizmom, protestom protiv pravila odraslih, nezavisnosti, tvrdoglavošću i tvrdoglavošću.
• Kriza od sedam godina. Dijete gubi djetinjastu spontanost i naivnost, traži eksternu evaluaciju i društvene kontakte. Sedmogodišnjake karakteriše pretencioznost i maniri ponašanja, izlivi neobjašnjive agresije.
• Teen kriza. Obično počinje oko 13. godine i povezuje se s hormonalnim promjenama koje se dešavaju u djetetovom tijelu. Adolescente karakteriše emocionalna nestabilnost, želja za emancipacijom i sukobi sa odraslima u okruženju.
• Adolescencijska kriza obuzima djecu u dobi od 17-18 godina, kada su hormonalne oluje već iza. Osoba nastoji da se konačno odvoji od roditelja, ali u isto vrijeme doživljava pojačanu anksioznost i nervozu, često agresivno reaguje na bilo kakvu pomoć ili savjet.

Baby likeodraz porodične kulture

"Nemojte obrazovati svoju djecu. Ionako će biti poput vas. Obrazujte se" je mudra engleska poslovica.

Kultura ponašanja djeteta u potpunosti odražava kulturu porodičnih odnosa i odnosa između odraslih. Djeca odgajana u porodicama u kojima vladaju otvoreni odnosi, gdje su svi uvijek spremni na dijalog i kompromis, po pravilu su fleksibilnija i lojalnija od svojih vršnjaka odgajanih u atmosferi strogosti i poslušnosti.

Svaka odrasla osoba u bilo kojoj životnoj situaciji (u autu, pozorištu, kinu, u redu, saobraćajnoj gužvi, prodavnici), komunicirajući sa strancima ili neugodnim ljudima, mora zapamtiti da ga djeca ne slušaju, već pažljivo posmatraju. I kroz ova zapažanja, oni upijaju i asimiliraju za sebe određene obrasce ponašanja i reakcija.

Loše ponašanje djece: Prevencija

Kao što kažu, svaku bolest je bolje spriječiti nego liječiti. Isto tako, dječjim krizama, uprkos činjenici da se ne mogu spriječiti, najbolje je pristupiti pripremljenim.

Jedan od osnovnih uslova je stvaranje prijateljskog, otvorenog okruženja kod kuće, spremnost da se dete razume i pomogne mu, bez obzira u kojoj se situaciji nalazi.

Drugi uslov je dovoljna, kvalitetna komunikacija sa decom. Za dijete je od vitalnog značaja da ga odrasli hrane energijom, svojom ljubavlju, privrženošću. Važno je ne samo s pola uha slušati kako mu je prošao dan ili šta je naučio u školi. Važno je učestvovati u tome, diskutovati, raspitati se inegdje šutjeti, pustiti ih da progovore ili usputno nešto savjetovati. I tek tada će problem lošeg ponašanja zauvijek ostati u prošlosti, a krize će proći nezapaženo.