2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:35
U kontekstu izučavanja i implementacije nastavnog plana i programa u predškolskom vaspitanju i obrazovanju, potrebno je skrenuti pažnju vaspitača na dugoročno planiranje u starijoj grupi i organizaciju vaspitno-obrazovnog procesa sa stanovišta savremenih naučnih pristupa: djelatnost, kulturno-historijska, lična. Dijete se upoznaje sa okolnom stvarnošću kroz učešće u različitim vrstama aktivnosti (saznajne praktične, komunikacijske, igrične, likovne, radne i osnovnoobrazovne aktivnosti). Preliminarni odabir glavnih tema od strane nastavnika osigurava konzistentnost i kulturnu usklađenost organizacije obrazovnog procesa. Implementacija teme odvija se u kompleksu različitih tipova dečijih aktivnosti koje podrazumevaju interakciju odrasle osobe i deteta iz partnerske pozicije.
Zadaci predškolskih obrazovnih ustanova pri izradi planova
Primarni zadatak predškolskih ustanova je izgradnja sistema planiranja organizacije vaspitno-obrazovnog procesa, koji uključuje:
- Razvoj nastavnog plana i programa ustanovepredškolsko obrazovanje odobreno od strane rukovodioca ustanove.
- Rasporedi posebno organizovanih aktivnosti (tj. časova) učenika po obrazovnoj oblasti.
- Prospektivno planiranje u starijoj grupi, koja je nastavnik. Pored posebno organizovanih aktivnosti, može se odraziti i neregulisane aktivnosti (igre i druge aktivnosti u svakodnevnoj rutini), sprovođenje obrazovnih usluga mimo sadržaja obrazovnih oblasti (krugovi).
Šta je plan i planiranje
Plan je unapred određen sistem aktivnosti koji obezbeđuje redosled, redosled i vreme rada.
Planiranje je radno intenzivan i kreativan proces koji od nastavnika zahtijeva duboko poznavanje nastavnog plana i programa, njegovih didaktičkih principa, uzrasnih mogućnosti i karakteristika učenika, te zahtjeva za organizaciju obrazovnog procesa. Tematsko dugoročno planiranje (senior grupa) treba da uključuje konačne i posredne ciljeve i ciljeve, sredstva i načine za postizanje rezultata.
Pristupi planiranju:
-
viša grupa dugoročno planiranje vasiliev Integracija sadržaja obrazovnih područja i integracija dječijih aktivnosti.
- Tematsko planiranje unaprijed u seniorskoj grupi uključuje organizaciju različitih vrsta aktivnosti podređenih jednoj temi i integraciju svih obrazovnih područja.
- Korišćenje projektne metode u planiranju, što omogućava implementacijuciljevi unutar određene teme.
- Široka upotreba metodologija, informacija i obrazovnih tehnologija zasnovanih na dokazima.
- Implementacija regionalne komponente.
Struktura dnevnog radnog plana
Napredno planiranje u seniorskoj grupi uključuje sljedeće odjeljke:
- Godišnji zadaci predškolske ustanove za školsku godinu.
- Naučna i metodološka podrška, izvori planiranja (ako se radi o starijoj grupi, "Prospektivno planiranje", Vasiljeva M. A., Gerbova V. V., Komarova T. S. (ur.) - najprikladniji materijal za upotrebu).
- Lista djece po podgrupama.
- Cycogram.
- Interakcija sa porodicom.
- Individualni rad sa djecom.
- Posebno organizirane aktivnosti.
Takođe, napredno planiranje u starijoj grupi može uključivati i druge dijelove, kao što su kaljenje i fizička aktivnost.
Preporučuje se:
Socijalni i komunikativni razvoj u seniorskoj grupi, GEF
Jedan od prioriteta vaspitno-obrazovnog procesa u predškolskoj ustanovi je formiranje socijalnih i komunikativnih vještina kod djece koja tek uče da uspostavljaju odnos sa drugima. A učitelj predškolske obrazovne ustanove djeluje kao neka vrsta dirigenta, osiguravajući zahtjev za potpuno formiranje društvenih i komunikativnih vještina kod djeteta
Sažetak "Fizički trening u starijoj grupi". Rezime tematskih časova fizičkog vaspitanja u starijoj grupi. Sažetak nastave netradicionalnog fizičkog vaspitanja u starijoj grupi
Za djecu starijih grupa propisane su mnoge opcije za organizaciju časa: zaplet, tematski, tradicionalni, štafete, takmičenja, igre, sa elementima aerobika. Prilikom planiranja, vaspitač sastavlja sažetak tematskih časova fizičkog vaspitanja u starijoj grupi. Njegov glavni cilj je pokazati djeci kako da ojačaju i održe zdravlje uz pomoć vježbi opšteg razvoja
Manekenstvo u seniorskoj grupi. Manekenstvo u vrtiću
Manekenstvo je vrlo uzbudljiva, zanimljiva, informativna i kreativna aktivnost. Od plastelina možete izgraditi cijeli grad koji smislite po svom ukusu: kuće i bulevare, automobile i ceste, drveće, cvijeće i začinsko bilje. Primijećeno je da djeca jako vole da vajaju od plastelina, uživaju u ovoj aktivnosti
Crtanje u seniorskoj grupi. Crtanje u vrtiću
Crtanje u starijoj grupi služi za konsolidaciju stečenog znanja i detaljiziranje malih elemenata. Učitelj raznim tehnikama i drugim aktivnostima (aplikacija, modeliranje, svijet oko sebe) postiže realističan prijenos povrća, ptica, životinja, gljiva, kiše, jeseni. Tehnike slikanja za sve gore navedene stavke opisane su u članku
Instalacija nastavničkog vijeća u predškolskoj obrazovnoj ustanovi: istaknuti detalji
Sve obrazovne ustanove rade po planu koji je odobrila država. Jedan od oblika rada je instalacijsko nastavničko vijeće u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Koja se pitanja tamo razmatraju, kako je protokol pravilno sastavljen - o tome možete pročitati u dostavljenom članku
