Čemu je usmjerena produktivna aktivnost predškolaca?

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:35

Svi znaju da je glavna aktivnost predškolske djece igra. Ali, pored ovoga, postoji i jedan produktivan. Šta je to? To znači da kao rezultat nastave dijete stvara neku vrstu gotovog proizvoda. Organizacija proizvodnih aktivnosti predškolaca zadatak je svakog odgajatelja. Baveći se njime, dijete se socijalizuje, razvija istrajnost, želju za dovršenjem započetog posla i grafičku vještinu. Više studija je pokazalo da je ovo najvažnija aktivnost djece u starijim grupama vrtića, zahvaljujući kojoj se stvaraju povoljni uslovi za vaspitače, uključujući i buduće vaspitače koji će raditi sa djetetom u nižim razredima. Činjenica je da produktivna aktivnost predškolaca, u kombinaciji sa igrom, priprema djetetovu psihu za školu.

Šta su produktivne aktivnosti?

Ovo je naziv klase, kao rezultat kojeg će dijete kreirati dati proizvod sa navedenim kvalitetima. Koje od njih su produktivne aktivnosti:

• vajanje figurica i aplikacija od plastelina i gline;
• sastavljanje zanimljive strukture na razne načine;
• izrada rukotvorina od raznih materijala (papir, karton, perle, lišće, itd.);
• teške vježbe rasporeda;
• kreiranje slika bojama, olovkama, kredom;
• izrada aplikacija i mozaika.

Sve vrste produktivnih aktivnosti važne su za razvoj djece. Predškolci moraju biti zainteresovani da bi dobili željeni rezultat, ali to je posao vaspitača. U svim ustanovama koje imaju za cilj obrazovanje male djece, ova nastava je uključena. Roditelji bi trebali znati čemu je usmjerena produktivna aktivnost predškolskog djeteta, zašto je to toliko važno. Ako sami učite kod kuće sa svojim djetetom ili ne želite da ga vodite u vrtić, onda će vam ovaj post biti od koristi.

Potreba za produktivnom aktivnošću

Svrha nastave je sveobuhvatan razvoj i obrazovanje djeteta predškolskog uzrasta. Djeca se razvijaju na više načina, pa je važno u nastavu uključiti sve vrste produktivnih aktivnosti predškolaca, a ne fokusirati se samo na crtanje ili modeliranje. Nastavu treba održavati na razigran način, a ne „pod pritiskom“, klinac treba da bude svestan da je zabavno, osim toga biće ponosan na svoj proizvod na kraju rada. Istovremeno, postepeno će naučiti potrebu da pažljivo sluša učitelja i učini sve što je potrebno da postigne rezultat.

WoŠirom svijeta stručnjaci su proučavali produktivne aktivnosti predškolske djece i došli do zaključka da je u stanju razviti sljedeće kvalitete kod djece:

1. Dobra kreativna mašta, mehanizam mišljenja, odnosno sposobnost logičkog mišljenja, poređenja, analize i sinteze.
2. Posvećenost, upornost i istrajnost.
3. Dobra mentalna sposobnost, jer su produktivne aktivnosti predškolske djece kognitivne aktivnosti.
4. Fina motorika prstiju i mišića ruku.
5. Metode produktivne aktivnosti predškolaca imaju za cilj da djeci prenesu potrebu za samostalnim radom.
6. Radoznalost, radoznalost i inicijativa.

Ipak nastava ima pozitivan učinak na disciplinu djece, nastavnici su primijetili dobru povezanost između produktivne aktivnosti i senzornog obrazovanja. Odnosno, da bi dijete imalo dobru predstavu o objektu, mora znati kako izgleda, njegovu boju, upotrebljivost, veličinu i lokaciju u prostoru.

U procesu nastave ispoljavaju se svi kvaliteti, prije svega mentalne i fizičke sposobnosti bebe, a nastavnici tačno znaju koje dijete i šta treba više raditi, daju dobre savjete roditeljima.

Produktivna kreativna aktivnost predškolaca obezbjeđuje praksu i vještine koje će im biti potrebne za dalje školovanje i rad. Na primjer, da biste kreirali aplikaciju, morate se potruditi, pažljivo razmisliti o postavljanju objekata, pravilno ih postaviti, a to zahtijeva kreativne radnje. U toku nastave djecasteknu iskustvo samostalnog rada.

Integrisani pristup dobro je implementiran u produktivnim aktivnostima predškolske djece. Osim toga, djeca su u stanju da se potpuno opuste, a time se oslobađaju svih vrsta strahova društva. Djeca, sama kreirajući proizvod, mogu realizirati svoje ideje o određenom objektu u modelu, dobiti materijalno oličenje imaginarnog dizajna.

Uputstva

Predlažemo da se bliže upoznate s produktivnom aktivnošću kako biste imali tačnu predstavu o njoj.

1. Samostalno kreiranje raznih predmeta koji su pogodni za igre, kognitivne i istraživačke aktivnosti.
2. Izrada predmeta za popunjavanje predškolske umjetničke galerije.
3. Mogućnost kreiranja izgleda.
4. Dizajniranje vlastite knjige grupe, u koju će biti uključeni crteži, dječje priče i njihove kronike. Možete napraviti i dnevnik prirode, a djeca će ga ukrasiti slikama, herbarijumom.
5. Izrada kulisa i ukrasa za praznike. Na primjer, vijenci, posteri, posteri, božićni ukrasi.
6. Kreirajte pozivnice za zabavu za roditelje, čestitke za njih, suvenire koji će se podijeliti na kraju predstave.
7. Razvoj zidnih novina grupe.
8. Grupno izmišljanje priče. Možete diverzificirati nastavu tako što ćete svaki put kreirati bajku ili priču tako da svaka riječ počinje jednim slovom. Usput, ovo je veomadobra lekcija za razvoj usmene kreativnosti, logike, pomoc u ucenju citanja i pisanja.
9. Kreiranje vlastite izvedbe. Možete pripremiti vlastiti scenarij za to, a djeca bi trebala pomoći. Setovi i elementi kostima se također zajednički kreiraju.

Zašto je sve ovo potrebno? Činjenica je da razvoj produktivnih aktivnosti za predškolce nije samo zanimljiv, već i veoma koristan.

rezultati studija

Za djecu je potrebno napraviti sistem nastave. Ako nastavnik pravilno rasporedi produktivne aktivnosti, a uključene su sve njihove vrste, rezultat će biti sljedeći:

• djeca će se razvijati kreativno;
• grupa će imati odlično psihološko okruženje;
• predškolci će biti dobro pripremljeni za školu.

Najčešće produktivna aktivnost povezuje nekoliko oblasti, a to su kreativnost, socijalizacija, znanje, rad, komunikacija, sigurnost predškolaca. Umjetničke i produktivne aktivnosti i kreativnost mogu razviti djetetov govor. U ovom uzrastu ima mnogo problema sa tim, to je oskudica (slab rečnik), jednosložnost, sastoji se samo od jednostavnih rečenica, a reči su daleko od lepih, književnih. Na primjer: "čo", umjesto "šta", "lijepi cvijet", umjesto "sviđa mi se ovaj cvijet jer…", ali umjesto "ne želim ovo, jer…" možete čuti “ostavi me na miru” i drugi izrazi. Djecu treba učitigovorite lijepo, objasnite svoje želje potpunije i efikasnije.

Osim toga, djeca dobijaju moralno obrazovanje, konsoliduju znanje stečeno u procesu učenja, razvijaju potrebne karakterne osobine:

• aktivnost;
• nezavisnost;
• observant;
• obaveza;
• strpljenje;
• želja da završite ono što ste započeli;
• sposobnost "razvrstavanja" primljenih informacija i njihove asimilacije.

Produktivne aktivnosti također poboljšavaju fizičko stanje djece. Postaju vedriji, raspoloženje se popravlja, opšti tonus se podiže, karakter postaje opušteniji i aktivniji. Nakon nastave i na njima dijete je aktivno. Važno je odmah pravilno formirati njegovo držanje, hod, položaj tijela, jer će sve ove kvalitete u budućnosti biti korisne još malom čovjeku. Produktivna aktivnost vam omogućava da koordinirate pokrete, "podesite" vestibularni aparat, ojačate mišiće.

Sada nudimo upoznavanje sa glavnim vrstama proizvodnih aktivnosti. I u isto vrijeme, bilježimo karakteristike svakog od njih.

Produktivne aktivnosti za predškolce: crtanje

Djeca posebno vole crtati. Ovdje imaju prostora za maštu, sve je prikazano na papiru: junaci bajki, prostor, šuma, pojedinačni predmeti, uzorci, prizori doživljeni u životu - ovdje dijete u potpunosti ostvaruje svoje razmišljanje. Crtajući, djeca proživljavaju ono što su doživjelaemocije otkrivaju njihove misli. Obično se zadatak crtanja daje na samostalne teme, odnosno svako sam odlučuje šta, kako i u kojoj boji da prikaže. Iz crteža možete procijeniti karakter bebe i saznati njegove strahove koje čuva u sebi. Ponekad se preporučuje posjeta psihologu kako bi se riješio problem djeteta, ispravila ideja o svijetu oko sebe.

Likovne umjetnosti

Ovu aktivnost je potrebno kolektivno baviti, osloniti se na jednu temu. Likovna umjetnost omogućava djeci da usađuju osjećaj za ljepotu, estetsku ideju svijeta, pojedinačnih predmeta. Razvoj produktivne aktivnosti predškolaca je neprocjenjiv, jer vas časovi uče da vidite ljepotu u svemu oko sebe, a za to je sposobna samo harmonična, razvijena i inteligentna osoba. Djeca razvijaju osjećaj za estetiku, mijenjaju svoj odnos prema svakoj bubi, travki, samo je potrebno pravilno reći šta i kako crtati. Na primjer: "Pogledajte koliko dugačke antene ima ova buba, bez njih neće moći živjeti, pa je obavezno nacrtajte." Pa, kako nakon toga buba može otkinuti ove antene hvatajući je u travi? Dijete uči da u svemu vidi samo dobro, njegovo ponašanje se mijenja na bolje, njegova uvjerenja se formiraju.

Scrattage (scratchy)

Potrebno je uzeti karton (bijeli), obojiti ga raznobojnim voštanim bojicama, a zatim sunđerom nanijeti debeli sloj crnog gvaša, ili bolje tinte, jer će gvaš, čak i osušen, zaprljati bebinih prstiju i njegovihodjeća u kontaktu. Nakon toga, djeci se daju olovke ili drugi predmeti sa oštrim, ali sigurnim vrhom, te moraju izgrebati dizajn na primljenom materijalu. Rezultat je uzorak ili neki predmet napravljen od tankih raznobojnih pruga na crnoj pozadini. Radosti djece neće biti granica!

Modeliranje i apliciranje

Posebnost modeliranja je da dijete može kreirati trodimenzionalnu sliku automobila, životinja, voća i drugih omiljenih predmeta. Tematika je veoma raznolika. Modeliranje odlično utiče na finu motoriku, formira maštu i osećaj za prostor, jer se nakon izrade predmeta mogu postavljati dalje ili bliže jedan od drugog, zadovoljava potrebe dece u znanju i kreativnosti.

Kreirajući aplikacije, djeca uče da sami izrezuju predmete, slažu ih na prava mjesta, lijepe predmete i elemente na papir. Ovdje je opet uključen razvoj pokretljivosti prstiju, koordinacije. Da biste kreirali aplikaciju, morate dobro razmisliti, razmišljati kreativno, jer detalji rijetko sadrže cjelovite i jasne objekte, pa ih morate ispravno uporediti. Osim toga, predškolac se upoznaje s matematikom proučavajući jednostavne geometrijske oblike. Takođe razvija ideju o postavljanju objekata u prostoru (u uglu, u centru, desno ili lijevo) i o veličini detalja (veliki ili mali trokut).

Mozaik možete napraviti ne samo od papirića, već i od grudvica. Ovo je također prilično zabavno, ništa manje korisno zarazvoj.

Dizajn

Ovo je jedna od najomiljenijih produktivnih aktivnosti za predškolce. Ko ne voli Lego kocke? Posebnost nastave je da momci moraju pravilno sastaviti predmet, pronaći potrebne dijelove i pričvrstiti ih. Dizajniranjem se razvija prostorna orijentacija, motoričke sposobnosti, kreativno i logičko mišljenje, estetska percepcija - dijete voli ili ne voli njegovu kreaciju. Osim toga, dijete se upoznaje sa karakteristikama detalja (boja, težina, materijal od kojeg su izrađeni, oblik). Dijete razumije arhitektonske forme u obimu, razvija svoj ukus, mišljenje.

Možete dizajnirati ne samo od gotovih dijelova, već i od papira, kutija, kamenja, školjki, pijeska, djeca uče da prepoznaju detalje, kombinuju ih, sintetiziraju.

Formiranje produktivne aktivnosti predškolca

Neophodno je pravilno razviti program obuke. Nemoguće je da djeca iz dana u dan rade istu stvar. Ako dijete voli crtati, ali ne želi dizajnirati ili vajati, morate ga zainteresirati. Zamolite ga da izgradi ili oblikuje svoju vlastitu kuću, a nakon što bude spreman, neka priča o njemu, o tome gdje stoji, gdje voli da šeta.

Morate razgovarati o gotovim proizvodima, bilo da je u pitanju crtež ili aplikacija. U ovom trenutku se formira govor, dopunjava vokabular. Na primjer, dijete je nacrtalo mačića. Neka mu smisli nadimak, ispriča o njegovom karakteru, preferencijama u hrani i igricama - to je većkreativno razmišljanje.

Produktivna aktivnost neophodna je ne samo za predškolce, već i za osnovce. Mnoge škole su stvorile centre za dječju kreativnost, koji su od velike pomoći u učenju.