Nivoi razvoja govora predškolaca: karakteristike i definicija nivoa

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:34

Obično, do 5-6 godina, uz normalan razvoj, dijete savlada puni frazni govor, savlada nivoe složene rečenice. U ovoj dobi dijete već ima prilično obiman vokabular, lako koristi norme gramatike, vokabulara, tvorbe riječi i nema poteškoća s reprodukcijom zvukova. Ali prije toga, beba prolazi kroz nekoliko faza razvoja govora.

4 nivoa razvoja govora kod predškolske djece

Djetetu je potrebno neko vrijeme da progovori. Postepeno, marljivo, moraće da savladava faze jezičke spoznaje u smislu fonetike, gramatike, rečnika i tvorbe reči. Nivoe govornog razvoja djece opisivali su i proučavali mnogi stručnjaci iz oblasti pedagogije, lingvistike i logopedije. Na primjer, profesor T. B. Filicheva identifikovao je 4 nivoa razvoja govora.

• 1nivo - do 2-3 godine,
• 2 nivo - od 2-3 do 4 godine,
• 3 nivo - od 4 do 5 godina,
• 4 nivo - od 5 do 6 (7) godina.

Njihov kratak opis je dat u tabeli ispod.

Starost	Rečnik	Nivo razvoja govora
do 2-3 godine	do 500-800 riječi	Govor je brbljanje, često gestovi i izrazi lica zamjenjuju riječi. Izobličenje riječi sa izostavljanjem nekoliko slogova, zamjenom i preuređivanjem glasova i slogova. Fraze su slabo izražene.
3-4 godine	do 1900 riječi	Govor je situacioni, rečenice su jednostavne. Dijelovi govora: imenice, glagoli, zamjenice. Ne izgovara zvučno, problematično G, K. Tvrdo, zviždanje i šištanje se mogu ublažiti.
4-5 godina	2000-2500 riječi	Počinje da aktivno koristi prideve. Sastavlja rime i suglasne riječi. Zanima me zvuk govora. Često koristi samo direktno značenje riječi. Koristi umanjene sufikse u stvaranju riječi. Koristi veznike, uključujući podređene. Mogu da izrazi kvalitativne i kvantitativne odnose objekata, pojava i radnji. Slogovna struktura riječi počinje da se shvata na sluh. Izgovor zvukova je jasan, sa blagim izobličenjem - R.
5-6 (7) godina	4000 riječi	Govor je koherentan i često proširen, koristeći složene strukture rečenica. Deklinacija, promjena uvremena, rođenja, brojevi se i dalje savladavaju. Slogovna struktura je vizuelno dešifrovana. Govor je pravilno gramatički i značenjski izgrađen. Počinje da razumije figurativna značenja riječi. Zvukovi se izgovaraju ispravno.

Karakteristike nivoa razvoja govora mogu pomoći u određivanju faze usvajanja jezika od strane djeteta. Svaki nivo odgovara određenoj psihološkoj dobi sa parametrima percepcije pojava okolnog svijeta. Na kraju krajeva, unutrašnji svijet djeteta je neodvojiv od njegovog govora. Nivoi razvoja govora predškolaca su detaljno opisani u nastavku.

1 nivo razvoja govora: karakteristike psihološke percepcije

Djecu 1. stepena razvoja govora odlikuje emocionalna percepcija svijeta, još nisu logična, a govor im je situacijski. Što je dijete mlađe, to više čita reakciju na svijet u njegovom mimičkom, gestovnom i zvučnom izrazu kod odraslih. To znači da ako je odrasla osoba ispustila igračku, podigla dlanove do obraza i uzviknula „Oh, pao sam!“, onda će u istoj situaciji i dijete učiniti i reći istu stvar. Ali ako ne padne predmet iz ruku, već osoba, onda beba neće reagovati na isti način - ovo je drugačija situacija za dijete.

Gramatika, fonetske karakteristike nivoa 1

Za razgovor, djeca ovog nivoa koriste onomatopeju potkrijepljenu izrazima lica i gestovima, brbljanjem i nejasnim rečenicama izgrađenim na njenoj osnovi, sa nejasno iskrivljenim izgovorom. Takođe teško za percipira:

• kategorijaelementarni prijedlozi (sa, ispod, prije…);
• gramatičke razlike u množini ili jednini;
• generičke razlike (trčanje - trčanje - trčanje);
• glagolsko vrijeme (čini, učinit će, učinio);
• stepeni poređenja prideva (jaki - najjači).

Prvi nivo je daleko od percepcije slogovne strukture riječi. Djecu 1. govornog nivoa karakteriše mala količina svakodnevnih riječi, izgovorenih brbljavo, skraćeno. Na primjer: "amot" - nilski konj, "iska" - zec. Često možete čuti nepostojeće riječi kod djece početnog govornog nivoa - oznake nekih predmeta, osjećaja, radnji. Na primjer: "abuki" - cipele. Takve riječi mogu čak označavati nekoliko objekata. Na primjer: "kesya" - slatkiši, šećer, med, omiljeni medvjed, zabava. Ovdje riječ "kesya" označava i subjekt "slatkiš" i ono što je povezano s njim kroz asocijacije kvaliteta: slatko, ukusno, donosi radost, stanje zadovoljstva.

Djeca na ovom nivou ne koriste morfološke fenomene za izgradnju gramatike. To znači da se „fraza“sastoji od korijenskih riječi bez upotrebe prefiksa, sufiksa i završetaka ovisno o situaciji. Takve "fraze" mogu se razumjeti samo u kontekstu određene situacije koju dijete pokušava opisati nedostatkom vokabulara pokretima, izrazima lica, uzvicima, onomatopejom.

Savjeti za razvoj govora 1. nivoa

U ovom slučaju nije potrebna ispravka. Nivo 1 važi do 3 godine. Do treće godine, dijeteživotno iskustvo nije bogato, on još nije u stanju svjesno sagledati raznolikost manifestacija okolnog svijeta. Zato je potrebno više razgovarati sa djetetom, izgovarati nazive predmeta, stanja prirode i čovjeka, trudeći se da se riječi ne iskrive. Neka beba ne savlada odmah ispravan izgovor, ali će ga sigurno zapamtiti.

2. nivo razvoja govora, karakteristike psihološke percepcije

Djeca počinju da koriste jezik za komunikaciju sa svojim vršnjacima. Sa odraslima se razgovor započinje sa kognitivnom svrhom, a djeca pokušavaju i žele da budu shvaćena, a odrasli pokušavaju da poštuju različite norme jezika kada odgovaraju na pitanje. Sa vršnjacima, razgovor se gradi drugačije. Djeca jedni drugima pokazuju predmete, pojave, radnje i izražavaju svoje mišljenje o tome. I nije im stalo da budu shvaćeni. U ovom uzrastu, ono što dete kaže detetu se podrazumevano doživljava kao da se čuje i razume. Razgovor se može voditi u različitim oblicima, u zavisnosti od emocionalne percepcije sagovornika. To može biti igra, objašnjenje ili emocionalni izliv. Također, dijete često govorom prati bilo koju svoju radnju. Na trećem stepenu razvoja u djetetovom govoru se pojavljuje sve više riječi aktivne i pasivne, nastavljaju se formirati rudimenti razumijevanja gramatičkih svojstava jezika.

Gramatika, fonetika i tvorba riječi na 2. nivou

Vokabular na 2. nivou razvoja govora se povećava. Sve je više mogućnosti komunikacije. Reprodukcija zvuči i daljeprilično izobličeni, gramatički oblici nisu jasni. Dijete bolje savladava oblike sa naglaskom na posljednjem slogu. Govorna sredstva na ovom nivou postaju trajnija. Već se pojavljuju riječi koje označavaju ne samo predmete, radnje, već i njihova svojstva (bijelo, brzo, lijepo). Još uvijek nema velikog obima riječi koje označavaju boju, oblik, veličinu, pa ih djeca često pokušavaju zamijeniti poznatim riječima. Na primjer: umjesto "ogromna lopta" - "krug do neba". Frazni govor u svom pravom smislu se već pojavljuje.

Dijete proširuje aktivni vokabular (riječi koje se koriste u svakodnevnom govoru) i pasivni (skup riječi poznatih djetetu). Budući da je na drugom nivou razvoja, dijete već počinje razumijevati gramatičke forme, neuspješno pokušava deklinirati u padežima (imenice, pridjevi) i vremenima (glagoli). Gramatička promjena oblika od strane djeteta još se ne percipira kao razlog za semantičku transformaciju, te stoga formiranje oblika ne igra ulogu u stvaranju govora djeteta u ovoj fazi. Na primjer: umjesto "mačka je hodala ulicom" - "mačka je hodala ulicom". Prijedlozi se u ovoj fazi često koriste pogrešno, sa semantičkom zamjenom. Na primjer: umjesto "popeo se ispod stola" - "popeo se na stol." Unije i čestice se praktično ne koriste.

Izgovor djece 2. faze razvoja govora je još uvijek daleko od ispravnog. Meki zvukovi se brkaju sa tvrdim, gluvi sa glasnim. Slabo izraženo šištanje, zvučno, zviždanje. Na primjer: "Zoya" - "soja", "mačka" - "koska", "drvo" - "deevo". Često dolazi do preuređivanja slogova u riječima: "monocle" - "nomocle","breza" - "vitlo". Također, slogovni sastav može biti narušen ne samo u redoslijedu i kvaliteti reprodukcije, već iu količini. Na primjer: "kapija" - "orota", "ručnik" - "lonac".

Podrška djetetu na 2. stepenu razvoja govora

Ovaj nivo je tipičan za normalan razvoj govora djece od 2-4 godine. Ovo vrijeme je dobro za popunjavanje vokabulara i poboljšanje sposobnosti građenja fraze. Veoma je važno da dete čuje gramatički i fonetski ispravan govor. S njim trebate čitati pjesme i bajke, pokušati se sjetiti bajke sa slika u knjizi, a pritom svakako predložiti pridjeve koji su potrebni u kontekstu. Na primjer: umjesto "natrčao je miš" - "naletio je sivi miš", "mali miš". Možete odmah objasniti da "norushka", jer živi u kuni, lakše će zapamtiti novu riječ. Takođe, ako dijete kaže “mačka je dotrčala”, može se objasniti da je mačka djevojčica, pa je “utrčala”. Na ovom nivou dijete prije svega savladava gramatičku suštinu govora, pa su mu potrebni nenametljivi savjeti u slučaju nepravilne upotrebe oblika riječi, naglaska.

3. nivo razvoja govora: psihološke karakteristike

Ovaj nivo karakteriše veća nezavisnost prosuđivanja. Dijete od 4-5 godina nastavlja stjecati iskustvo upoznavanja vanjskog svijeta. I dalje postavlja pitanja odrasloj osobi, ali sada ima potrebu da izrazi svoje sudove o svijetu oko sebe. Prilikom rasuđivanja dijete čeka reakciju odrasle osobe na njegov sud, pokušavajući na ovaj načinkako utvrditi koliko je to istina. Na trećem nivou razvoja uočava se rimovanje, pokušaji sastavljanja melodijske fraze, kratke priče od jednostavnih rečenica. Dijete postaje osjetljivije na ispoljavanje jezičnih mogućnosti u različitim oblastima života.

Gramatika, fonetika, stvaranje riječi, semantički sadržaj na 3. nivou

Rečnik djeteta na 3. stepenu razvoja govora je popunjen, već uključuje riječi koje imenuju kvalitete predmeta, radnji i pojava. U ovoj fazi se u govoru djece mogu pratiti svi dijelovi govora, ali ponekad njihove funkcije nisu smislene. Dijete se izražava rečenicama, ponekad i složenim, ako se savlada kategorija funkcije veznika i srodnih riječi. Ako ne, onda kada pokušate da se izrazite u složenoj rečenici sa uzročno-posledičnom vezom, dobijate sličnu konstrukciju: "Nisam crtao, … izgubio sam olovku."

Poteškoće u ovoj fazi još uvijek mogu biti uzrokovane gramatičkom promjenom u obliku riječi i tvorbi riječi. Ali vremenska kategorija glagola, padežna promjena imenica, pridjeva i brojeva već je ostvarena. Kategorija roda je savladana, ali mogu nastati poteškoće ako ne znate kojem rodu pripada određena riječ. Na primjer: “Danas sam vidio tako lijepu snježnu mećavu, kružila je, kružila!”. Ovdje se vidi nepoznavanje vrste riječi "mećava". Greške akcenta i dalje postoje. Na primjer: "izlio vodu."

Tokom ovog perioda i dalje može biti poteškoća s izgovorom pojedinih zvukova (šištanje, zvučno, zviždanje). Slogovnu podjelu mnoga djeca prepoznaju na sluh, ali samo kao intuitivni ritmičkipodjela riječi.

Dete možda već može da izmišlja priče od slike sa kratkim opisom kvaliteta, oblika, veličine, boje predmeta.

Razvoj razvoja jezika na nivou 3

Dijete u ovoj fazi obično dobro sluša kratke priče iz književnosti za djecu, bajke, pjesme. Takođe, deca od 4-5 godina već vole da prepričavaju ono što je neko pročitao naglas. Čitanje će vam pomoći da obogatite vokabular i naučite algoritam za gramatički ispravnu konstrukciju fraza i rečenica. Prepričavanje, posebno sa slika, već je pokušaj primjene gramatičkih, derivacijskih i leksičkih normi u praksi.

Izmišljanje pjesama sa dvije ili četiri rime, igranje uloga u ime igračaka ili izmišljenih likova - sve će to pomoći djetetu da shvati kako izgraditi govor ovisno o situaciji. Da biste razradili klasifikaciju riječi prema jednoj ili više karakteristika, pomoći će vam rad s karticama koje prikazuju životinje, proizvode, namještaj, stvari, godišnja doba.

Za bolje savladavanje morfološke strane jezika, dijete treba obratiti pažnju na završetke povezane s rodom, padežom, vremenom. Objasnite da postoje dijelovi riječi koji služe za formiranje mnogih riječi.

Na nivou 3, već možete ući u jednostavne vrtalice jezika. Vrijeme za vrtoglavicu će doći na nivou 4.

4. nivo razvoja govora: psihološke karakteristike percepcije

Ovaj nivo obično pada na 5-6 godina. Dijete se već sprema za polazak u školu. Mnogo komunicira sa vršnjacima. Sposoban da vodi razgovor sa odraslom osobom, sauživa u pričanju priča po sjećanju. Počinje da pokušava da čita i piše. Voli da ima svoje mišljenje i pokušava da ga brani ne samo emotivnim izlivima, već i argumentima.

Gramatika, fonetika, nivo vokabulara 4

Prosudbe djeteta 4. stepena razvoja govora su logične i uokvirene složenim rečenicama. Gramatičke konstrukcije su harmonične, ali ponekad imaju izobličenja. Dijete koristi sve dijelove govora, nije u potpunosti svjesno njihove svrhe, savladava deklinaciju, promjenu brojeva, rodova, vremena dosta dobro u govornoj praksi, počinje koristiti stupnjeve poređenja.

Zvučni sistem može i dalje biti nesavršen, posebno kada mijenjate mliječne zube. Govor je već prilično harmoničan, ali može doći do nejasnog izgovora glasova, zbog čega se prepoznaje efekat zamućenja riječi.

Slogovna podjela se već vizualno percipira, što signalizira djetetovu spremnost da počne savladavati fonetske osnove jezika.

Dijete uči mnogo novih riječi, često pokušavajući pogoditi njihovo značenje iz konteksta. Kao rezultat toga, semantički sadržaj riječi nije u potpunosti savladan, što će kasnije postati uočljivo prilikom konstruiranja vlastitih iskaza korištenjem ovih riječi. Na primjer: "Avion je poletio visoko u nebo i odleteo na mjesec!" Dijete je naučilo samo da avion leti, ali ne zna pune karakteristike njegovih svojstava.

Nastava sa djetetom na 4. nivou govora

Na četvrtom nivou razvoja govora, djetetov vokabular se brzo popunjava. To je zbog širenja kruga komunikacije i razvoja novih aktivnosti. U ovom periodu važno je objasniti tačno značenje novih riječi. Nastava sa rječnikom s objašnjenjima neće smetati. Ova faza zatvara nivoe razvoja predškolaca, tako da na njoj treba što više razraditi sve oblasti jezika.

Šta znači ONR

Ako razvoj djeteta u bilo kojoj dobi ne odgovara opisanim nivoima, onda se smatra da ima OHP - opštu nerazvijenost govora. Razlozi mogu biti različiti:

1. Govorni nedostaci kod osoba bliskih djetetu.
2. Psihološka trauma ili loša porodična klima.
3. Loše zdravlje djeteta, bolesti unutrašnjih organa.
4. Teške modrice na glavi praćene gubitkom svijesti.
5. Teška zarazna bolest.
6. Nepravilna urođena ili stečena struktura govornog aparata.
7. Urođene ili stečene defekte sluha i inteligencije.

Ako su sluh, urođena inteligencija i govorni aparat netaknuti, onda se OHP može eliminisati prilično brzo, ali u svakom slučaju će biti potrebna pomoć specijaliste: logopeda, neurologa, psihologa, ponekad ortodonta ili nastavnik razvoja govora.

Postavljene su specijalne škole za djecu sa većim kašnjenjem govora. Oni su opšteobrazovnog karaktera, ali sa posebnim programima za razvoj govora kod dece sa OHP.

U stvari, klasifikacija faza data u člankuu početku karakteriše nivoe govornog razvoja dece sa OHP (opšte oštećenje govora). Ali može se sigurno primijeniti na karakterizaciju govora djece s normalnim, blagovremenim razvojem govora. Razlika je samo u godinama. Obična deca savladaju sve nivoe do 5-6 godina, ali deca sa teškim DSD će u najboljem slučaju moći da dostignu nivo 4 u razredu srednje škole.

Klasifikacija nivoa, naravno, nije u stanju da odrazi celokupnu sliku poboljšanja govornih veština. Postoje posebni testovi za određivanje nivoa razvoja govora.