Vodeća aktivnost u djetinjstvu: vrste, opis

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:34

Kako dijete raste i razvija se, obim njegovih mogućnosti se stalno širi. Vremenom dolazi do prijelaza s primitivnih manipulacija predmetima na svjesniju aktivnost. Različite vrste vođenja aktivnosti u djetinjstvu mogu pozitivno utjecati na psihički razvoj djeteta i formirati ga u zaista svestranu i zanimljivu osobu. Sve promjene koje se dese u ovom periodu imaju snažan uticaj na formiranje bebe i proces postajanja njegove ličnosti.

Karakteristike

Pedijatri i psiholozi identifikovali su glavne karakteristike vodećih aktivnosti djeteta u dojenačkoj dobi:

• pomaže u razvoju niza novih radnji za bebu, koje će u potpunosti savladati u budućnosti;
• uz njihovu pomoć dolazi do nastanka i restrukturiranja određenih funkcija psihe bebe koja raste;
• utječe na ličnost, napravi vidljive promjene u njoj.

Ovisi mentalni razvoj djetetaodgovarajuću vrstu vodeće aktivnosti. Prilikom promjene aktivnosti jasno se može reći da je dijete prešlo u drugu, savršeniju fazu svog razvoja.

Struktura i glavne sorte

Proces ljudskog mentalnog razvoja od djetinjstva do predškolskog uzrasta klasificira se u tri različite strukture:

• nastavak - premješteno iz prethodne faze;
• immediate - definira trenutnu fazu vođenja aktivnosti;
• nastanak je faza koja je tek u početnoj fazi svog razvoja i biće glavna u sljedećoj fazi.

U vodeće vrste aktivnosti u detinjstvu iu kasnijim periodima stručnjaci uključuju:

• direktna komunikacija djeteta sa odraslima i ljudima oko njega uz pomoć emocija (dobni interval od rođenja do jedne godine);
• subjekt-manipulativno (od jedne do tri godine);
• igranje (od tri godine do polaska u školu).

Za školarce od 6 do 11 godina prioritet je obrazovni proces, a za adolescente od 11 do 15 godina komunikacija sa vršnjacima. Najvažniji razvojni period za dijete je period od 0 do 7 godina.

Aktivnosti od 0 do 1 godine

Na početku života beba u potpunosti zavisi od majke ili osobe koja je zamenjuje. Stoga je nemoguće odrediti vodeću aktivnost dojenčadi u periodu od 0 do 2 mjeseca.

Sa početkomdrugi period (dob od dva mjeseca do godinu dana) za dijete, glavni proces je bliska emocionalna komunikacija sa njemu bliskom osobom - njegovom majkom. Pomaže u stvaranju važnih procesa u mentalnom sistemu bebe:

• sposobnost dijeljenja senzacija i emocionalnog stanja na svjesnom nivou;
• nenamjerna pažnja (djete dobija priliku da samostalno fiksira svoju pažnju na određene predmete oko sebe na kratak vremenski period);
• počeci vizuelno-efikasnog razmišljanja počinju da se pojavljuju u njegovom umu;
• percepcija okolnih objekata;
• izgled autonomnog govora.

Vodeća aktivnost u djetinjstvu pomaže u formiranju centralne, bazične neoplazme koja određuje prijelaz u sljedeću, poboljšanu fazu razvoja male osobe. U narednom periodu, potreba za komunikacijom sa ljudima oko sebe će postajati sve akutnija.

Golovi

Vodeća aktivnost u djetinjstvu je proces koji pomaže u formiranju punopravne psihe bebe, što mu omogućava da pređe na viši nivo razvoja. U ovoj fazi života glavnu ulogu igraju predmetno-manipulativne radnje, uz pomoć kojih dijete istražuje svijet oko sebe, uči stvarnost, u kojoj se nalazi veliki broj različitih i zanimljivih predmeta. Svi ovi procesi se odvijaju pod pažnjom roditelja.

Glavna prepoznatljiva karakteristika bebestarost je podjela linija razvoja psihe djevojčica i dječaka. Za dečake je veoma važna aktivnost sa alatkama, za devojčice je komunikativna.

Ovakvi procesi se mogu objasniti specifičnostima komunikacije sa djecom: kulturne norme odnosa u društvu imaju za cilj formiranje razlikovnih osobina djevojčica od dječaka kroz različite vrste aktivnosti. Iz tog razloga dječaci imaju najrazvijenije apstraktno razmišljanje, a djevojčice najviše vještine socijalizacije.

Šta to uključuje?

Bez obzira na spol djece, vođenje aktivnosti u djetinjstvu je faktor koji pomaže kod:

• izgradnja samopoštovanja;
• izgled vizuelno-efikasnog razmišljanja;
• prepoznavanje ljudi oko sebe, njihov imidž, glas, govor, tip ponašanja;
• razvoj aktivnog govora;
• razvijanje nevoljne pažnje kod djeteta;
• razvoj ličnih kvaliteta, koncept "ja sam svoj".

Tokom ovog vremenskog perioda, bebi je potrebno poverenje i više nezavisnosti.

Obrazovanje u prvom mjesecu života

Nastavu sa bebom treba početi od najranije dobi. Važno je zapamtiti da su prije godine postavljeni svi temelji za njen dalji razvoj. Već u ovoj fazi dijete mnogo razumije i percipira: reaguje na zvukove oko sebe, određuje ton razgovora, melodije, razlikuje svjetlo od tame, prepoznaje po mirisu da mu je majka negdje u blizini, osjeća sve dodire.

Beba ima dobro razvijene urođene reflekse, na primjer, traži mamine grudi, siše je, trzne se na preglasne ili iznenadne zvukove, korača nogama kada se podigne i drži uspravno, hvata rukama.

U ovom vremenskom periodu edukacija bi trebala biti jednostavna metoda. Razvijte vid u boji tako što ćete postaviti svijetle igračke zvečke na udaljenosti od oko 30 centimetara od djetetovih očiju. Naučiti fiksiranje pogleda pomicanjem svijetle igračke ispred djetetovih očiju na udaljenosti od 20 centimetara, a zatim, nakon što sačekaš da se pogled uperi u nju, pomjeriti je u drugom smjeru i u okomitom smjeru. Izgradite sluh svoje bebe tako što ćete razgovarati s njom tihim i smirenim glasom, uključujući muziku i zveckanje.

Takođe, stručnjaci preporučuju nošenje djeteta po kući, pričanje mu o predmetima koji se nalaze okolo, dijeljenje zanimljivih priča.

Drugi mjesec života

Komunikacija je vodeća aktivnost u djetinjstvu. Fizički kontakti sa roditeljima dodatno su povezani sa komunikacijom. Djetetu treba dati osjećaj sigurnosti i bliskosti, nositi ga u naručju, masirati, smiješiti i pokušavati da izazove odgovor.

U drugom mjesecu života, odgoj roditelja nastavlja da bude razvoj vida i sluha. Predmeti za proučavanje već su postavljeni na udaljenosti od 30 do 50 centimetara. Zvukovi za istraživanje postaju višestruki.

Da bi se razvila taktilna osjetljivost, bebi je potrebno datiigračke i predmeti raznih oblika. Kako bi dijete ubuduće moglo samostalno držati glavu bez problema, počinju da kotrljaju svijetlu loptu ispred sebe. Beba će ga pomno pratiti, naprežući mišiće vrata.

Treći mjesec bebinog života

Veći tip aktivnosti u dojenačkoj dobi od tri mjeseca biće sposobnost pokazivanja emocija. Kako bi beba razvila mišiće lica, počela se smijati, hodati, pokazivati različite emocije, važno je da posveti povećanu pažnju. Roditelj treba često uzimati bebu u naručje, dugo razgovarati s njim, pričati priče, čitati knjige, smijati se.

Igračke u ovom uzrastu će biti zvona, zvona, baloni, zvečke i sve što beba može da dosegne i oseti. Roditelj je dužan da pomogne detetu da istražuje svet oko sebe i da ne zabranjuje da bude radoznalo.

U ovoj fazi razvoja, beba počinje da kopira mnoge geste i navike roditelja, a takođe uzima u obzir njihov stav. Na primjer, ako bebina majka osjeća strah, beba će osjećati isto.

Da biste razvili samo pozitivne osobine kod djeteta, treba mu pokazati što više pozitivnih emocija, često se nasmiješiti i dati dobro raspoloženje.

Četvrti mjesec života

U četvrtom mjesecu beba već sama drži glavu, zna dobro gestikulirati nogama i rukama, proučava predmete okolo, prevrće se sa leđa na stomak. Na predmetima u ovom trenutku nijesamo gleda, ali i vidi ih. Opaža glasove okolo i zvukove. Oseća potrebu za majkom, ne samo da proučava sebe, već i sve oko sebe.

Roditelj treba da kontroliše bebinu dnevnu rutinu, kao i da je prilagodi, ako je potrebno. Sa 3-4 mjeseca, prosječnoj bebi je potrebno 15 sati sna. 10 sati pada noću, a ostatak se ravnomjerno raspoređuje tokom dana.

Ako su odrasli odlučili da dijete treba spavati samo u svom krevetu, onda ga stavite samo tamo, njegujući tako disciplinu i naviku.

Karakteristike obrazovanja u petom mjesecu

Dijete ne samo da grglja, već ispušta i različite zvukove. Vidjevši igračku u blizini, može je dodirnuti, kao i čvrsto je držati u rukama. On nastavlja da percipira sve stvari ukusom i taktilnim senzacijama.

Mišići i udovi djeteta su već ojačali, što mu daje mogućnost da se podigne na ruke, proteže noge, pa čak i stane na sve četiri. Važno je da roditelj nastavi da održava maksimalan fizički kontakt sa djetetom.

Važno je nositi dijete na rukama, često razgovarati s njim, odgovarati nešto na njegove zvukove, smiješiti se kao odgovor. Takođe bi bilo dobro da kod bebe razvijete osećaj za ritam, za to treba da izvodite masažu i gimnastiku sa računom i plešete uz muziku.

Dijete je jako sretno kada vidi da je zadovoljno. Pokazuje emocije na različite načine: nestašan je i plače da pokaže nelagodu, ili se smije i igra kada se zabavlja. Važno je to zapamtiti uz glasan plačdete ne manipuliše roditeljima, već samo pokazuje svoje potrebe ili nezadovoljstvo, jer to još ne zna na drugi način.