Rano dijete: karakteristike razvoja, aktivnosti i učenja

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:35

Ranim uzrastom djeteta smatra se period njegovog razvoja od 1 godine do 3 godine, to je vrijeme kada ono aktivno istražuje svijet oko sebe. Tokom ovog starosnog perioda dolazi do mnogih promena u psihičkom i fizičkom razvoju bebe. Važno je da roditelji obrate pažnju na bitne tačke i stvore povoljne uslove za uspešan razvoj novih veština u svim oblastima dečijih aktivnosti.

Većina djece već prohoda do jedne godine, imaju ogroman broj prilika da istraže svijet. Treba imati na umu da je sve sa čim beba u interakciji u ovom trenutku sredstvo njenog razvoja.

Karakteristike ovog uzrasta

Ovaj period djetetovog života naziva se i rano djetinjstvo - vrijeme kada su mentalni i fizički razvoj usko povezani. Glavna vrsta aktivnosti je predmet iz kojeg se do treće godine razvija igra. Važnu ulogu igra interakcija djeteta saroditelji, odrasla osoba je ta koja se ponaša kao uzor u svemu: u akciji, govoru, u društvenoj interakciji sa drugim ljudima.

Mentalni razvoj

Mentalni razvoj djece ranog predškolskog uzrasta karakteriše grčeviti i brz tempo. Najveći uticaj na formiranje djetetove psihe imaju sljedeći faktori:

• Sposobnost hodanja. Samostalno kretanje čini mu dostupnim mnoge objekte, omogućava da nauči da se slobodno kreće u prostoru, da nauči odrediti udaljenost do objekta.
• Sposobnost govora. Dijete počinje aktivno da uči govor, a upravo je ovaj period najpovoljniji za razvoj ove vještine.
• Objektna aktivnost djeteta. Klinac se ne igra samo sa igračkama, već i sa drugim predmetima koji mu dođu u oči, postepeno savladava njihovu svrhu i uči da prenosi funkcije nekih predmeta na druge, zamjenjuje stvari koje nedostaju za igru.

Emocionalno stanje je od posebnog značaja za psihu malog deteta. Ako se dijete osjeća ugodno i bezbedno, otvorenije je za nova saznanja o okolini, osim toga, bolje je sposobno da formira društvene veze neophodne za komunikaciju sa decom i odraslima.

Fizički razvoj

U ranom dobu, težina bebe je oko petina težine odrasle osobe, ali mnogo ovisi o genetskoj predispoziciji djeteta i fizičkoj aktivnosti. A njegova aktivnost raste svake godine. Čim dijete počne hodati, otvaraju mu se nove mogućnosti za proučavanje okolnih predmeta, ali ovo je period povećanog rizika od ozljeda, pa roditelji trebaju biti vrlo oprezni. Preporučuje se uklanjanje svih teških, oštrih, opasnih predmeta i kućnih hemikalija iz njegovog vidnog polja. Utikači moraju biti instalirani na svim utičnicama.

U djece ranog predškolskog uzrasta figure su vrlo osebujne: leđa su zakrivljena, stomak je blago izbočen zbog unutrašnjih organa koji nastavljaju da rastu. Kod djece nestaju bore na nogama i rukama, smanjuje se masno tkivo, ustupajući mjesto mišićima. Kostur još nije u potpunosti okoštao, ali su kosti lobanje i kičme dovoljno ojačane.

Karakteristike razvoja govora

Uzrast od 1 godine do 3 godine je period koji najviše predisponira za razvoj govora male djece. Kada beba prvi put uđe u ovu starosnu grupu, koristi samo nekoliko riječi poput “tata”, “mama”, “djed”, “žena” i tako dalje. Ali on razumije mnogo više, osim toga, on povezuje određene riječi s objektima koje oni označavaju. Da bi razvoj govora male djece išao dobro, potrebno je stalno komunicirati s njima, odnosno cijelo vrijeme komentirati svoje postupke, pokazivati predmete i imenovati ih, gledati slike i imenovati sve predmete koji se nalaze tamo prikazano, okrenite se djetetu sa elementarnim zahtjevima.

Do druge godine, aktivni vokabular djeteta trebao bi sadržavati oko 40-50 riječi. Treba napomenuti da se mišljenja stručnjaka po ovom pitanju značajno razlikuju. Dakle, nije vredno togabiti vezani za određeni broj riječi koje bi dvogodišnja beba trebala moći izgovoriti. Sve je individualno, postoje trenuci kada se govor malog djeteta razvija malo kasnije, a do 2 godine akumulira samo pasivni vokabular. Ali ako do 2 godine dijete uopće ne govori i postoje drugi neurološki poremećaji, vrijedi se obratiti specijalisti i konsultovati se o ovom pitanju.

Dvogodišnja beba ne izgovara sve zvukove ispravno. Djeca najčešće imaju problema sa šištanjem, zviždanjem i zvučnim zvukovima. Ili ih preskaču u govoru ili ih zamjenjuju. I aktivni i pasivni vokabular nastavljaju da se razvijaju. Razumijevanje uputstava se značajno poboljšava, sa 2 godine dijete je sposobno da izvršava zadatke od dva sloga, na primjer, „idi u kuhinju i donesi svoj tanjir.“

U vokabularu malog djeteta od 3 godine ima oko 1000 riječi. Mnoga djeca dobro govore u rečenicama, koriste oblike padeža, vremena i brojeve. Govor u ranom uzrastu djeteta sredstvo je upoznavanja svijeta. Roditelji treba da budu spremni na brojna pitanja o svemu što ga okružuje.

Ukoliko je djetetov vokabular mali, ne može graditi rečenice, roditelji treba da se konsultuju sa logopedom i neurologom, te samostalno stimulišu razvoj govora ranog djeteta.

Predmetne aktivnosti djece u ovom uzrastu

Objektivna aktivnost kod male djece je glavna i vodeća. Ona ima značajan uticajna razvoj djeteta i u početku je manipulativne prirode, a vremenom se poboljšava i razvija. Sve radnje sa objektima prolaze kroz tri faze:

• Manipulativne radnje. Ako beba uzme kašiku, još uvek ne zna šta da radi sa njom, kuca njome po predmetima, liže je ili vrši druge manipulacije.
• Sljedeća faza je korištenje predmeta za predviđenu svrhu. Dijete već zna čemu služi kašika, ali još uvijek ne može pravilno držati je u ruci i skupljati hranu.
• A zadnja faza je kada dijete zna čemu predmet služi i zna kako ga koristiti.

Kada se savladaju svi stadijumi, bebi postaje dostupno prenošenje radnji iz jedne situacije u drugu (slično). I nakon toga, dobro poznati predmet koristi dijete u procesu igre - ovo je faza razvoja igre djeteta ranog uzrasta. Na primjer, dijete hrani igračke koristeći istu kašiku.

Kod djeteta ovog uzrasta na psihu utiču korelativne i instrumentalne radnje. Koreliranje - ovo je dovođenje nekoliko objekata u interakciju, na primjer, piramida, kocke. Instrumentalne radnje su izvođenje određenih manipulacija uz pomoć predmeta, na primjer, piju iz šolje, sjede na stolici, zabijaju eksere itd.

Krize ovog doba

Tokom čitavog perioda ranog uzrasta djeteta, roditelji se suočavaju s dvije starosne krize koje su povezane sa prelaskom djeteta u novu fazu razvoja - krizom od 1 godine i 3 godine. Svako ima svojekarakteristike.

Kriza 1 godina

U zavisnosti od tempa razvoja djeteta, kriza se može početi manifestirati od 9 mjeseci i trajati do godinu i po dana. Beba već dobro hoda i osjeća se nezavisno od svojih roditelja.

Karakteristične karakteristike su:

• zahtijevanje pažnje na sebe;
• tvrdoglavost;
• pojačana želja za nezavisnošću;
• snažna reakcija na primjedbe roditelja;
• whims;
• nedosljedno ponašanje.

Malo dijete svakim danom postaje samostalnije, ali mu i dalje treba pohvala i ohrabrenje. Osim toga, mnoge radnje još nisu u potpunosti formirane, a uzrok bebinog lošeg ponašanja može biti i neka vrsta bespomoćnosti. Na primjer, želi da uzme igračku, ali je visoko, ne može je dobiti i počinje da vrišti i glumi.

Načini za prevazilaženje krize:

• ne kažnjavajte ga za nedolično ponašanje i hirove;
• kreirajte takve uslove da će biti što manje banova;
• ako se zabrane tiču sigurnosti djeteta, svaku od njih treba objasniti bebi;
• mirno stoj.

Mala djeca već znaju koristiti manipulativno vrištanje i plač. Morate naučiti kako pravilno reagirati na takvo ponašanje: dati bebi određenu neovisnost. Neke trenutke je bolje pretvoriti u igru ili jednostavno prebaciti bebinu pažnju na drugu aktivnost ili predmet.

Kriza 3 godine

Otprilike u ovoj dobi dijete postaje svjesno sebe kaopojedinca, to kvalitativno mijenja njegovu psihu i odražava se na ponašanje.

Znakovi krize:

• negativizam, odnosno beba ima tendenciju da radi sve drugačije nego što mu se kaže;
• tvrdoglavost;
• ustrajnost;
• nezavisnost (a čak i ako ništa ne uspije, on to ipak radi sam);
• dodirljivost;
• hvalisanje.

Za prevazilaženje krize potrebno je pokazati maksimalno strpljenje, smirenost i pozitivan odnos prema situaciji. Povratak u provokativno ponašanje djeteta samo će pogoršati situaciju.

Ne treba bebu porediti sa drugom decom, grditi za manje propuste. Bolje ga je pohvaliti za postignuća u ovom periodu razvoja, odobriti njegove samostalne postupke, čak i ako odrasloj osobi izgledaju elementarno. Govoriti mu o svojoj ljubavi prema njemu i da su ponosni na njega veoma je važno da svako dijete čuje.

Ako je moguće, pružite mu nezavisnost kojoj teži. Recimo, neka sam odabere svoju odjeću za šetnju – čak i ako majica ne pristaje baš uz pantalone, trebali biste ih obući, jer je neovisnost i samopouzdanje djeteta važnija od odjeće koja nije u tonu.

Kada oglasiti alarm

Iskusan dječiji psiholog upoznat je sa znakovima starosnih kriza kod djece, osim toga, zna kako ih najbolje prevazići. Roditelji bi trebali dobiti savjet ako ne mogu sami da se izbore sa manifestacijama kriznog perioda i pokažu iritaciju i određenu agresiju prema svom djetetu. Psihologponudiće izlaze iz ove situacije i pomoći da se prevaziđe ovaj težak period.

Rano roditeljstvo. Stilovi

Pravilno vaspitanje dece postavlja neophodne preduslove za karakter, roditelji treba da obrate pažnju na ispravnu liniju ponašanja sa detetom. Važno je da svi članovi porodice dijele isti stil roditeljstva.

Svaka porodica ima svoj specifičan stil odgajanja bebe. Psiholozi identifikuju nekoliko najpopularnijih:

• Autoritarno predviđa strogu disciplinu, od djeteta se polažu velika očekivanja. Odnosi u takvim porodicama su prilično kul. Dijalog sa bebom je u obliku naredbi i uputstava. Ovaj stil roditeljstva razvija disciplinu kod djeteta, ali sve je dobro umjereno. Pretjerana autoritarnost razvija u djetetu nedostatak inicijative, ono ne može pokazati samostalnost, nikada ne ide protiv roditelja, već samo slijedi stroge naredbe.
• Liberal karakteriše odsustvo zabrana tokom obrazovanja. Glavni cilj stila je dati djetetu maksimalan izraz sebe u svemu i svugdje. Emocionalni odnosi između roditelja i djece su topli i iskreni. Unatoč pozitivnim karakteristikama stila, postoje i negativne strane. Roditelji trebaju postaviti određene granice za bebu, inače neće moći naučiti kontrolirati sebe i svoje postupke.
• Demokratska je zlatna sredina između ova dva prethodna. Atmosfera u porodici je topla i prijateljska, ali dijete preuzima autoritetroditelja i prati utvrđene naredbe, striktno se pridržava prethodno definisanih granica. Roditelji podstiču postignuća i uspjehe djeteta i pružaju mu priliku da radi ono što voli. Djetetu su sva pravila i zabrane logično objašnjena, zbog čega ih ono ne krši svjesno, a ne iz straha od roditelja. Ovaj stil roditeljstva se smatra najprikladnijim za malo dijete.

Slažem se s djetetom

Odlika male djece je da već sve razumiju i shvaćaju. Zato je sa njima moguće pregovarati, ali roditelji treba da shvate da to ne znači da ih prisiljavaju da rade ono što odrasloj osobi treba, dogovori treba da vode računa o interesima obe strane. Uspješno pregovarati sa bebom znači pronaći najbolje rješenje koje će odgovarati svima.

Da biste pregovarali sa djetetom, morate naučiti da ga slušate. Važno je da dijete shvati da se razumije njegovo stanje i da se uvaže sve njegove želje, da ga se sluša i čuje. Ako dijete dođe s problemom, aktivno slušanje će mu pomoći da se nosi s negativnim iskustvima.

Važno je pružiti izbore, stvoriti iluziju izbora. Autoritarna naređenja će se prihvatiti s neprijateljstvom. Ponuda da se napravi izbor će ojačati samopouzdanje i razumijevanje da se njegovo mišljenje uzima u obzir - neće biti sukoba, a pritom autoritet roditelja neće biti poljuljan.

Rana djeca u predškolskoj ustanovi (vrtić): adaptacija

Do treće godine, mnoga djeca idu uvrtića, adaptacija na koji može biti pravi test za roditelje. I pored toga što dijete pokazuje samostalnost i pokazuje to na sve moguće načine, veoma je vezano za roditelje, pa je promjena kućnog ambijenta u vrtić u kojem nema mame i tate pravi stres za bebu. Adaptacija u dječiju ustanovu je obavezan i važan proces.

Dijete se mora unaprijed pripremiti: ne ograničavajte njegovo okruženje samo na kuću ili isto igralište; trebalo bi ići u posjetu, češće posjećivati različita mjesta. Osim toga, bitna je i starost bebe. Prema mišljenju psihologa, adaptacija od 1 godine do 2 godine je mnogo teža, a nakon ove prekretnice dijete je već formiralo objektivnu aktivnost, pa ga je lakše zainteresovati za nove igračke i aktivnosti.

Na efikasnost adaptacije utiče zdravlje djeteta, njegov stepen razvoja, individualne karakteristike, karakter. Na činjenicu da je adaptacija djece uspješno obavljena može se ukazati na znakove kao što su zdrav san, dobar apetit, dobro raspoloženje.

Rani razvoj: štete i koristi

Rani razvoj predškolske djece znači da roditelji bukvalno od rođenja koriste sve vrste tehnika kako bi sveobuhvatno razvili svoju bebu. Trenutno postoji mnogo načina da se dijete obrazuje, ali kako znati šta bebi treba i koja područja treba razvijati?

Danas su mnogi roditelji usmjereni na rani razvoj beba, ali mišljenje dječjih psihologa o ovom pitanju je dvosmisleno. Rani razvoj ima obojepozitivne kao i negativne strane. Pozitivni aspekti podučavanja male djece su da se različitost unosi u život bebe. Sve tehnike i načini rada sa njima interesuju većinu djece.

Ali postoje i negativni aspekti ranog razvoja. Prema mišljenju neurologa, zbog brojnih aktivnosti koje ne odgovaraju uzrastu i stepenu razvoja bebe, dolazi do preopterećenja centralnog nervnog sistema. Ponekad zbog takvog preopterećenja beba doživi funkcionalnu nerazvijenost nekih dijelova mozga, što dovodi do problema u učenju i drugim aktivnostima u budućnosti. Osim toga, roditelji male djece ne bi trebali upoređivati uspjeh i postignuća svoje bebe sa uspjehom drugih i tjerati ih da budu jednaki uspješnijoj djeci, jer to može dovesti do upornih i ozbiljnih problema sa samopoštovanjem.

Treba imati na umu da se u periodu do 3-4 godine aktivno formiraju regije mozga djeteta. Neke strategije ranog razvoja imaju za cilj naučiti brojanje i čitanje prije 4. godine. Moždana kora je odgovorna za ove vještine. Doslovno se događa sljedeće: energija, koja je namijenjena razvoju svih odjela, preusmjerava se samo na razvoj kore velikog mozga. Kao rezultat toga, u budućnosti će dijete imati neurološke probleme, postaće impulzivno, nesabrano, nesposobno da se nosi sa vlastitim emocijama.

Prirodni period razvoja moždane kore pada u dobi od 4 godine, to je od ovoggodine bolje je početi učiti dijete da broji i čita. Mada u svakom slučaju, to je na roditeljima.

Naravno, ima djece koja i sama pokazuju interesovanje za čitanje u ranom uzrastu. U ovom slučaju takve težnje treba poticati. To znači da je njihov mozak spreman da primi takve informacije. Ali nikada ne biste trebali forsirati časove za malu djecu.

Grupe ranog razvoja

Za djecu od jedne do tri godine organiziraju se posebne grupe za rano djetinjstvo. Oni su usmjereni ili na sveobuhvatan razvoj, ili na proučavanje jedne određene oblasti, na primjer, grupe umjetničkog stvaralaštva, jezika i matematike. Zajedno sa djecom na nastavi su prisutni i njihovi roditelji, nastava za malu djecu se odvija na igriv način po metodologiji.

Prilikom odabira programa za dijete važno je da ga časovi ne opterećuju i ne zamaraju. Ako je nestašan, odbija da uči, pokušava pobjeći, onda ih treba zaustaviti ili zamijeniti drugima. Potrebno je uzeti u obzir individualne karakteristike bebe i odabrati aktivnosti u skladu sa njegovim interesovanjima i snagama.

Rane metode razvoja

Postoji mnogo metoda ranog razvoja u djetinjstvu, a svaka se zasniva na određenim principima učenja. Najpopularnije:

• Montessori pedagogija. Osnovni princip je stvaranje potpune slobode u realizaciji obrazovnog procesa. Također, metodologija podrazumijeva stvaranje određene obrazovne sredine u kojoj svako dijete pronađe nešto za sebe. Ciklus rada sa djecomrani uzrast traje 3 sata, a u istoj grupi mogu biti angažovana i deca različitog uzrasta. Djeca ne sjede na jednom mjestu, lako se kreću po učionici. Metodom je predviđeno da tokom nastave specijalni edukativni materijali budu prisutni samo u jednom primjerku (svaki tip) - ovo uči dijete društvenoj interakciji sa drugom djecom.
• Doman metoda ima za cilj da nauči dijete čitanju i uključuje korištenje određenih kartica u radu. Tehnika omogućava djetetu da zapamti cijelu riječ umjesto da uzastopno proučava prvo slova, a zatim slogove.
• Sistem edukativnih igara za malu decu (Nikitin sistem) je osnovni princip zajedničke igre roditelja i dece. U okviru ovakvih aktivnosti djece odvija se razvoj, odgoj i usavršavanje djeteta. Većina ovih igara su zagonetke, zagonetke koje se mogu riješiti pomoću logičkog i maštovitog razmišljanja.

U sistemu edukativnih igara postoje zadaci potpuno različitih nivoa težine, pa malom detetu treba ponuditi nešto lakše i postepeno povećavati nivo težine kako se prethodni zadaci uspešno rešavaju.

• Zaitsev metod se zasniva na činjenici da je glavna aktivnost u ranom uzrastu igra u kojoj svako dete ima potrebu. Najpoznatija pomagala ove tehnike su Zajcevove kocke koje se koriste za učenje čitanja. Kocke se razlikuju po boji, veličini i zvuku.
• Program "7 patuljaka" je projekat koji je namijenjen djeci iznekoliko meseci do 7 godina. Svako doba je predstavljeno različitom bojom. Tehnika uključuje korištenje beneficija za sveobuhvatan razvoj bebe, mogu se koristiti i kod kuće i za nastavu u grupama ranog razvoja.

Razvojno kašnjenje

Tempo razvoja svake bebe je individualan, ali postoje određene granice i norme, odstupanje od kojih može ukazivati na zaostajanje u razvoju. Mentalna retardacija u ranoj dobi u većini slučajeva može se uspješno eliminirati.

Znakovi zastoja u razvoju kod djeteta od 3 godine:

• Nerazvijenost govorne funkcije, odnosno izuzetno mali vokabular, njegovo potpuno odsustvo, neformirana imitacija govora (ne ponavlja glasove i riječi za roditeljima, odraslima), poremećen izgovor, nedostatak fraznog govora.
• Problemi sa svakodnevnim vještinama: ne može jesti, oblačiti se, brinuti se o sebi.
• Nema ciljane akcije.
• Nerazvijena igraća aktivnost: igre su monotone, razvijaju se mnogo sporije nego inače.

Prisustvo jednog ili više ovih znakova trebalo bi da navede roditelje da se obrate iskusnom specijalistu radi dijagnosticiranja male djece i dobijanja potrebnih preporuka za otklanjanje razvojnih poremećaja.

Razlozi nerazvijenosti

Dečja retardacija nije samostalna bolest. To je posljedica raznih uzroka - kako urođenih tako istečene, koje utiču na dijete od rođenja.

Dakle, može doći do zastoja u razvoju:

• Bolesti majke tokom trudnoće: infekcije, povrede, trovanja i tako dalje.
• Nedostatak kiseonika u fetusu.
• Komplikovan, produžen ili brz porođaj.
• Povrede koje su zahvatile djetetov mozak.
• Genetske abnormalnosti koje su uticale na normalan razvoj djetetovog mozga.

Pored teškoća i bolesti, mentalna retardacija može biti posljedica i nepravilnog odgoja bebe. Prema statistikama, takva dijagnoza se češće postavlja za djecu iz nefunkcionalnih porodica, ali to ne isključuje pojavu djece koja zaostaju u razvoju u običnim porodicama. Zlostavljanje, vrištanje, skandali mogu uzrokovati sporiji razvoj djeteta.

Šta učiniti sa zaostajanjem u razvoju

Što prije počnete ispravljati zastoje u razvoju, to možete postići bolje rezultate, posebno ako uzrok kašnjenja nije oštećenje mozga, već društveni faktori. Da biste to učinili, morate slijediti preporuke stručnjaka, stalno se baviti djetetom. Samo redovni časovi i vježbe će dovesti do dobrog rezultata.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku je veoma važan, to će vam omogućiti preciznije obavljanje svih vrsta radnji s predmetima, a također aktivira centre mozga koji su odgovorni za razvoj govora.

Gimnastika prstiju, masaža, igrice će pomoći bebi u razvoju govora.

Roditelji moraju redovno da koriste priručnike koji bebu uvode u koncepte boje, oblika, veličine, a takođe razvijaju velike i fine motoričke sposobnosti. Svoje dijete možete upisati u specijalizirane grupe ili vrtiće.

Psihološko okruženje i razvoj djeteta

Odgovornost za razvoj djeteta je na roditeljima. Oni su ti koji treba da razviju konkretan plan za razvoj bebe i da se redovno bave njim, a onda će rezultat biti brzo postignut.

Odlike male djece su da dijete zavisi od roditelja i psihičke atmosfere u porodici. Autoritarni roditeljski stil koji potiskuje svaku inicijativu djeteta ima negativan utjecaj na razvoj bebe. Pretjerana zaštita također ne pruža djetetu slobodu djelovanja i također negativno utiče na razvoj.

Agresija prema djetetu negativno utiče na njegov razvoj i izaziva pojavu psihičke traume.

Nesporazum, napetost između muža i žene imaju trajni efekat na bebu, čak i ako je sukob suptilan. Djeca su vrlo osjetljiva, bilo kakvi problemi u porodici donose nelagodu u svijet bebe. Zato je najbolja atmosfera za razvoj bebe harmonični odnosi među roditeljima, prava odgojna strategija. Važno je da dete oseća odobravanje, to mu uliva poverenje u sebe i svoje sposobnosti. Kritika može izazvati nespremnost da se nešto učini, izolaciju, neizvjesnost, nedostatak inicijative.

Aktivnosti i igre sa djecom

Postoji veliki izbor razvojnih aktivnosti i tehnika koje nastavnici uspješno koriste u ranim dobnim grupama, ali su pogodne i za domaće zadatke. Osnovne aktivnosti za razvoj aktivnosti ranog djetinjstva:

Fizički razvoj bebe

Što je dijete fizički zdravije, to se uspješnije razvija sa psihološke tačke gledišta. Do godinu dana djeca počinju hodati, a za fizički razvoj potrebno im je stvoriti sve uslove za fizičku aktivnost. Ali ne morate ih prisiljavati da rade određene vježbe, morate to pretvoriti u uzbudljivu igru, a samo u tom slučaju beba će sa zadovoljstvom obavljati sve potrebne radnje.

Sa godinu dana dijete treba stimulirati da se kreće i hoda. Potrebno ga je češće zamoliti da priđe, donese, odnese poseban predmet ili igračku. Sve vježbe je potrebno postepeno komplikovati, za malu djecu kompleks ne bi trebao biti predugačak - dijete se brzo umara, dovoljno je 5-6 vježbi od 5-6 ponavljanja.

Vježba treba da uključuje hodanje, kretanje po nagibu, bočne korake, korake unazad. Cijeli kompleks treba odabrati individualno za dijete, u zavisnosti od njegovog stepena razvoja.

Razvoj kolokvijalnog govora

Od prve do tri godine, posebnu pažnju treba posvetiti razvoju bebinog govora. Govorni centri su usko povezani sa finom motorikom. Zato u razvojnom programu moraju biti prisutne sve vrste igara prstima za malu djecu. Postojiveliki izbor igračaka koje su usmjerene na razvoj finih motoričkih sposobnosti djeteta.

Sam proces razvoja govora može se podijeliti u 2 faze: razvoj razumijevanja i formiranje aktivnog konverzacijskog govora. U fazi razvoja razumijevanja formira se pasivni vokabular. Sa djetetom treba puno razgovarati, pokazivati mu i imenovati predmete, čitati knjige sa slikama. Treba ga upoznati sa imenicama, pridevima, naučiti nove riječi i stalno ponavljati stare.

Za razvoj aktivnog konverzacijskog govora potrebno je stimulirati dijete da govori. Možete koristiti razne rime u kojima on treba ponuditi da završi završetak. Također možete koristiti igračke samog djeteta da razvijete govor i stimulirate ga da govori tokom igranja uloga.

Veoma u razvoju djetetovog govora igra koliko i kako roditelji komuniciraju sa bebom. Logopedi kažu da dete treba puno i korektno da priča, jer svoj govor gradi na osnovu imitacije razgovora svojih roditelja.

Razvoj motoričkih sposobnosti ruku

Postoje 2 vrste motoričkih vještina:

• Mala, uključuje precizne pokrete ruke.
• Općenito, uključuje kretanje pojedinačnih mišićnih grupa.

Igre prstiju, modeliranje, crtanje, vezivanje traka, zakopčavanje i otkopčavanje dugmadi, razvrstavanje labavih predmeta dobri su za razvoj fine motorike. Možete kupiti edukativne igrice ili možete koristiti improvizirane predmete: tijesto, kutije žitarica, dugmad na odjeći i tako dalje.

Zasve aktivne igre su pogodne za razvoj općih motoričkih vještina, glavna stvar je da budu primjerene uzrastu: igre loptom, kretanje po stepenicama, vožnja bicikla.

Kreativni razvoj djeteta

Kreativni razvoj djeteta izgrađen je oko predmeta i igara koje se mogu koristiti maštom:

1. Vreća pasulja ili žitarica. Možete ga osjetiti, baciti, staviti na stopalo itd. Trebate pozvati dijete da razmisli šta da radi s njim.
2. Crtanje je odličan način za kreativni razvoj djeteta, fascinira ga sam proces u kojem olovka, olovka ili prsti ostavljaju trag, s vremenom dijete nastoji da dočara nešto specifično.
3. Plastilin omogućava stvaranje trodimenzionalnih figura i pretvaranje u nešto drugo. Trebate pokazati djetetu kako da oblikuje jednostavne oblike, a kako se beba razvija, komplicirajte zadatke.
4. Muzika i ples su odličan način da se dijete izrazi. Potrebno je češće uključivati jednostavne melodije i pozivati dijete na ples, i onako kako želi. Nakon toga, možete mu pokazati jednostavne pokrete.

Postoji toliko načina da se razvije kreativnost djeteta. Ali ne bi trebalo da koncentrišete svoje napore samo na jednu vrstu aktivnosti, bolje je obezbediti raznolikost u nastavi.

Razvoj djeteta u ranoj dobi je intenzivan. Roditelji su samo iznenađeni koliko brzo njihova beba raste i koliko brzo sve uči. Kako će se ovaj razvoj odvijati zavisi od psihičke situacije u porodici i od toga kako i kolikozaručeni sa bebom.