Automatizacija [L] u stihovima i vrtačama jezika. Logopedske pjesme za djecu

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:34

Govor je glavna metoda komunikacije između ljudi i sebi sličnih. Kada je iz nekog razloga teško, međusobno razumevanje je komplikovano ne samo zato što se sagovornici ne razumeju, već i zato što sam nedostatak odvlači pažnju i govornika i slušaoca. Najčešće se poteškoće sa glasom "l" javljaju kod djece predškolske dobi. Ovaj problem može preći iz usmenog govora u pismeni. Stoga je potrebno učiti dijete da izgovara slova i prije škole.

Problemi podučavanja predškolske djece

Koliko je teško učiti djecu, može reći samo neko ko stalno radi s njima. Često roditelji, uvjereni da mogu naučiti svoje dijete da bez problema izgovara sve zvukove, nakon nekog vremena dođu do zaključka da je mnogo lakše angažirati stručnjaka nego to učiniti osobno. Šta je problem? Samo djecapočnu učiti ovaj svijet, što znači da im je važno da bilo koju riječ povežu sa slikom ili predmetom. Odraslom i nespremnom čovjeku nije lako vratiti se u svijet u kojem riječi imaju samo jedno specifično značenje. Zato logopedi na svojim časovima često koriste ilustracije, objekte, rasporede i video zapise. Osim toga, svi časovi trebaju biti isključivo u obliku igre. Ali igra može postati i dosadna. Dakle, trening se obično kombinuje iz različitih vrsta igre.

Zadrži interes

Kako bi zadržali interes djeteta za nastavu, kako bi nastava dala pozitivne rezultate, stručnjaci već decenijama rade na motivaciji djece sa govornim manama da uče. Najvažniji uslov je sistematska obuka. Ovo bi trebali razumjeti i roditelji i djeca. Nastava bi se trebala odvijati u jasno određeno vrijeme, za koje dijete mora imati vremena da se pripremi, jer će svaki stručnjak sigurno dati domaći zadatak za konsolidaciju gradiva. Roditelji treba aktivno pomoći učeniku u tome kod kuće, odvajajući i određeno vrijeme za nastavu.

Vrijedi objasniti djetetu da časovi s vremena na vrijeme neće donijeti nikakve rezultate. Pa ipak, ako mali pacijent nije raspoložen za učenje, nema potrebe predstavljati lekciju kao kaznu. To će prije boljeti nego poboljšati situaciju. Lakše je uključiti dijete u učenje kroz igru koju stručnjak može lako prevesti u plan učenja. Roditelji treba da se konsultuju sa logopedom kako da uključe svoje dete u domaći zadatak. Pokazalo se kao vrlo produktivnoautomatizacija "l" u stihu. Ove male rime nemaju uvijek smisla. Njihov glavni zadatak je olakšati izgovor zvuka u kombinaciji slova. Poetski oblik i rime pomažu djeci da ih upamte i ponavljaju nakon časa. Ponekad je lakše ako se rima stavi na melodiju. Takve pjesme djeca sa zadovoljstvom pjevaju kod kuće, pogotovo ako ih roditelji podržavaju.

Ako nema očiglednog pomaka naprijed, nemojte to pokazivati djetetu. Treba ga pohvaliti za svaki minimalan uspjeh kako djeca ne bi izgubila interes za učenje.

Uvod u govorni aparat

Veoma je korisno započeti tako što ćete upoznati svoje dijete s dijelovima njegovog lica koji mu pomažu da govori. Možete li ponuditi da se pogledate u ogledalo dok pričate, da pratite izraze lica i ponudite da pogodite koji dijelovi lica vam pomažu da govorite? Na primjer, obrve? Ili nos? Ili možda obraze? Da. Takođe usne. Ali najvažniji je jezik. Njegovi pokreti pomažu u izgovaranju riječi. Dakle, vrijedi smisliti gimnastiku posebno za usne, jezik i obraze. Takvu gimnastiku je potrebno izvesti na početku svake lekcije kao zagrijavanje. Možete pred ogledalom, možete jedno pred drugim. Glavna stvar je da se učeniku ne dosadi i da ne posumnja o kakvom se teškom procesu radi - ispravljanje izgovora.

Kako pravilno staviti jezik

Za početak, vrijedi razgovarati s djetetom o tome da pravilan izgovor zvukova čini naš govor lijepim i razumljivim. Bez podsmijeha pokažite razliku u njegovom i ispravnom izgovoru. Sljedeći korak je objasniti kakopravilno postavite jezik tako da pravi zvuk. „Jezik je napet, postaje oštar i utisnut u rupicu između blago rastavljenih zuba“, ovu frazu, tako razumljivu svakoj odrasloj osobi, treba popratiti demonstracijom kako se to tačno radi ako se objasni djetetu predškolskog uzrasta. Učitelj postaje pravi umjetnik, postižući čistoću zvuka.

Osim toga, vrijedi ponuditi djetetu da se igra jezikom: uhvati mu nos i bradu, polizne mu desni ili lijevi obraz, povuci ga naprijed i povuci prema unutra što je više moguće. Ako je moguće, umotajte ga u tubu ili umotajte prema unutra za gornje zube. Ove vježbe su pogodne za opšte zagrijavanje.

Šta raditi s usnama

Prilikom izgovaranja glasa "l", usne treba da budu razdvojene u osmeh. Ogolite zube za jasniji zvuk. Na primjer, pogledajte se u ogledalo, nasmiješite se i pokušajte što jasnije i duže izgovoriti glas "l". Neka i dijete ovo ponovi. Mora shvatiti da je, uprkos elementu igre, ovo vrlo ozbiljno zanimanje. Možda ćete, da biste postigli rezultate, morati mnogo puta promijeniti taktiku podučavanja i vratiti se odakle ste počeli. Ali nikada ne bi trebalo da pokažete svoje razočarenje malom pacijentu. Bolje je smisliti gimnastiku za usne i obraze: ispružite usne i nadujte obraze; povući usne i obraze; široko se osmehnite, trudeći se da ne ogolite zube; spustite uglove usana; osmehujte se naizmenično različitim uglovima usana. Ovo su samo primjeri vježbi koje se mogu koristiti u razvoju govoramašina.

Časovi automatizacije zvuka "l"

Počevši direktno sa radom na zvuku "l", trebate zamoliti dijete da uradi nekoliko vježbi posebno za ovaj zvuk. Jezik učinite tankim i napetim, poput igle, i povucite ga naprijed. Lagano zagrizite sam vrh jezika i ponovo sakrijte jezik. Zatim zamolite malog pacijenta da izgovori dugi samoglasnički zvuk, kao što je "a". Kada dijete izvuče suglasnik, pozovite ga da ponovo napravi iglu i pokušajte da je lagano zagrize. Trebalo bi ispasti slog "al". Zatim morate osigurati da dijete nekoliko puta ugrize jezik. Trebalo bi da izgleda kao "a-la-la-la". Ako je dijete uspjelo prvi put, mora se pohvaliti. Ako je nešto pošlo po zlu, nemoj mu to pokazati. Automatizacija glasa "l" u slogovima nije lak zadatak. Ova vježba se mora izgovoriti sa svim čvrstim samoglasnicima tako da se način izgovaranja raznih slogova sa slovom "l" učvrsti u djetetovom pamćenju.

Poteškoće u izgovoru glasa "l"

Materijal za automatizaciju govora “l” najčešće se predstavlja u kombinaciji sa nekim drugim zvukovima koje djeca otežano izgovaraju. Međutim, svaki problem ima svoje rješenje. Nakon što smo se pozabavili tehničkim pristupom, važno je shvatiti da je izgovor djeteta otežan iz određenih razloga, koji se moraju razumjeti. Ako se radi samo o pogrešnom položaju jezika, na primjer, ako se jezik uvuče duboko u usta i čuje se glas "y", ili ako se usnama izgovara zvuk i čuje se zvuk "uva",onda se to može ispraviti. Međutim, postoje problemi u kojima je logoped nemoćan. Ponekad samo intervencija hirurga može ispraviti djetetov govor. Takođe, često prije početka rada sa logopedom dijete treba pokazati psihologu. Tek nakon razumijevanja uzroka govornog defekta i mogućnosti njegovog otklanjanja, vrijedi započeti nastavu.

Vidljivi slogovi

Automatizacija zvuka "l" u slogovima je veoma važna faza učenja. Teško je objasniti zvuk djetetu kojem je važno vizualizirati bilo koju informaciju. Pa ipak, čak iu ovoj situaciji stručnjaci su pronašli izlaz: rimovati slogove i nacrtati im sliku. Ovo se zove mnemotehnika. Pomaže djetetu da zapamti slogove, proširi pamćenje i počne raditi s umjetnim asocijacijama. Ovo je veoma važan govorni materijal za automatizaciju "l".

Mnemoničke trake koje logopedi koriste na svojim časovima funkcionišu prilično efikasno. Nekoliko slika, gledajući koje, dijete izgovara slogove i riječi rimovane sa njima, koje su po značenju povezane sa slikama, čine prava čuda.

Al-al-al - Kupio sam pernicu.

Ol-ol-ol - Igrao sam fudbal.

Il-il-il - postigao pet golova.

El-el-el - otpjevao pjesmu.

LA-LA-LA - Mila je još mala, LO-LO-LO - veslajte u čamcu, LU-LU-LU - orman je u uglu, LY-LY-LY - Sam mete podove

Automatizacija zvuka "l" u poeziji

Kada su slogovi fiksirani u djetetovom umu, možete to prevesti u stihove u kojima seslogove sa glasom "l". Naravno, morate početi s najjednostavnijim - i u izgovoru i u percepciji. Kako bi uključili dijete u proces učenja, nastavnici su pozvali u pomoć modernu tehnologiju uz pomoć koje su oživjeli crteže. Sada to može biti video sekvenca u kojoj logopedska stihovi zvuči.

Koliko je efikasna ova metoda, možete pitati na forumima gdje se o njoj raspravlja od strane stručnjaka ili izvođača. Ali djeca vole žive slike. O tome svjedoče višestruki programi obuke u obliku crtanih filmova ili slikovnih asocijacija. Oni zaista rade i školuju djecu.

Automatizacija glasa "l" u pjesmama za djecu također ostaje glavni pristup otklanjanju nedostataka u govoru. Ispod je nekoliko stihova u kojima će djeca koja imaju poteškoća u izgovoru zvuka "l" sigurno uživati.

Zapamti jednostavno

Neće se uvijek dijete složiti sa učiteljem koji mu pročita dvije ili tri pjesme i ponudi da ih nauči napamet. Automatizacija "l" u pjesmama može propasti ako se djetetu pjesma ne sviđa ili ne može da je zamisli. Ako ne izgovarate želje malog pacijenta, problem možete dovesti do potpunog odbijanja da se uopće radi na izgovoru. Preporučljivo je izvoditi vježbe za automatizaciju glasa "l" u stihu uz potpunu saglasnost učenika sa metodom logopeda. Da biste to učinili, morat ćete mu pročitati knjigu sa slikama, u kojoj će biti prikazana akcija junaka pjesme za obuku. Ako takvih knjiga nema, možete napraviti video sekvencu sa slikama i pročitati je ispod emisijepoezija. Ovaj pristup može uroditi plodom već na prvim časovima.

Tačna kombinacija slova

Kada automatizujete "l" u poeziji, potrebno je da izaberete ona dela gde su slova kombinovana na složeniji način, ali u isto vreme ne otežavaju učenje. Riječi kao što su "oblak", "jagoda", "jabuka", "loptica" su razumljive za percepciju, izgovaraju se bez većih poteškoća, uključujući i ranije razrađene slogove. Riječi koje se teže percipiraju, na primjer, "dobro", "glagol", "glupost", uz svu jednostavnost izgovora, mogu zbuniti dijete, jer je djeci predškolske dobi gotovo nemoguće objasniti značenje ove riječi.. Da automatizujete "l" u poeziji, morate pažljivo odabrati i tekstove i slike asocijacija.

Ujak Michael je napojio konja.

Pavel je uhvatio čavku.

Tata kupio božićno drvce.

Stolica je pala na pod.

Djetlić je tražio bube.

Otac je otišao u stanicu.

Postaje meka

Nakon što ste naučili dijete da pravilno izgovori glas "l", morate ga naučiti da ga izgovara tiho - "l". Ovo je sljedeći korak koji će dovesti do ispravnog govora. Automatizacija "l", "l" u poeziji kao metoda radi na isti način kao i sa jednim čvrstim zvukom. Uspavanke su veoma dobre za razradu „le“, u kojima se često nalaze nerazumljivi, ali dobro percipirani od strane dece „lu-li, lu-li“. Ili možete koristiti dječje pjesmice, gdje se također često koriste tihi zvuci.

S. Atilla

Kanta za zalivanje, Kanta za zalivanje, voda, Luk i repa - klice!

Ljeto je vruće, Lokva na ulici je nestala!

N. punko

Mala lisica je pitala lisicu:

"Fox, gdje živi?"

Lisica je odgovorila: U šumi

Gljiva lisičarka raste!"

R. Gorenburgova

Žaba doktor poznata je u šumi, žaba počastila lisicu lukom, šapa zalijepljena preko njene šape.

Los je tretiran listom ljiljana.

I. Ukhanova

Ljeto. Šuma. Igranje u šumi

Red Tail Fox, Lasica čuva miša, Lun na Lipi suzi oči

Oh. Talanova

L šeta šumom ljeti

I skuplja lisičarke.

Puna njene korpe

Gljive. A ima i bobica.

D. Osmijesi

Lavić je pio mlijeko, Spava slatko i lako.

U kolijevci je hrkalo mladunče lava, Snovi magično izgledaju.

Uzorci za razvoj govora

Svaka osoba je barem jednom u životu pokušala izgovoriti neku vrstu zverkalice. Za učenje, ovo je prilično težak žanr, koji treba ostaviti da konsoliduje gradivo. Tako će automatizaciju "l" u poeziji i vrtačama jezika dijete doživljavati kao igru na više nivoa. Što dalje, to teže. U ovom dobu kontinuirane kompjuterizacije, predškolci su dobro upućeni u nivoe igara. Stoga će biti najispravnije izgraditi klase na ovaj način. Ispod je nekoliko zverki jezika koje će pomoći djeci da vježbaju svoje novostečene vještine izgovora zvuka "l".

Blizu stuba.

Vlad ima ulog, za ulogzvono.

Polkan je gurnuo štap šapom.

Naš Polkan je obišao Bajkal, ali ga nije prešao.

Naš Polkan je upao u zamku.

Vol je pao u jazbinu vuka.

Ljut na pepeo vinove loze. Duvao na pepeo vinove loze.

Čarobnjak je dugo prizivao u čamcu.

Blog zlog čarobnjaka blizu Londona.

Nježni osmijeh starijeg.

Lasica plače u razredu.

Lala je jela halvu ispod pokrivača.

Neil je oprao pod i cvilio.

Fekla je jeo cveklu.

Teklina cvekla je bila mokra i suva. Suh i mokar dok ne izblijedi.

Platon je plovio na splavu.

izvlačenje zaključaka

Složenost posla logopeda je očigledna. Zbog toga su usluge ovih stručnjaka toliko skupe, iako su, kao što vidite iz ovog članka, opravdane. Ako se osoba koja nema posebno obrazovanje obvezuje ispravljati govor, onda, ne znajući razvojne karakteristike predškolaca, ne razumijevajući suptilnosti metoda, ne uzimajući u obzir psihologiju djece, možda neće pomoći, već samo pogoršati problem. Takve uštede mogu dovesti do rezultata koje će stručnjak morati još teže ispraviti.

Pošto su djeca naša budućnost, ne vrijedi štedjeti na njihovom zdravlju i obrazovanju. A govorna mana, tako simpatična na početku života, može postati pravi problem za osobu koja sazrijeva. Za roditelje koji su istinski zabrinuti za budućnost svoje djece, izbor je, iako težak, jasan.