Završni integrisani čas u starijoj grupi na kraju godine

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:35

Danas ćemo razgovarati o tome kako organizovati završni integrisani čas u starijoj grupi vrtića. Šta treba naglasiti? Koje znanje treba provjeriti kod djeteta? Hajdemo sve redom.

Golovi

Čemu služi završni integrirani čas u starijoj grupi? Glavni zadaci će biti konsolidacija i generalizacija obrađenog materijala. Razvoj govora, jačanje početnih matematičkih i logičkih znanja, testiranje motoričkih sposobnosti ruku, razvoj govora i buđenje želje kod djece za samostalnim rješavanjem zadataka koji su im postavljeni. Dodatne ciljeve može postaviti vaspitač, u zavisnosti od pristrasnosti vrtića. Na primjer, ako je ovo grupa sa poboljšanim učenjem engleskog jezika u privatnom vrtiću, možete dodati elemente koji jačaju znanje iz ove oblasti.

Format

Kako provesti završni integrirani čas u starijoj grupi? Prvi korak je odabir teme lekcije. Budući da ovo nije standardna redovna lekcija, bolje bi bilo napraviti grubi plan akcije i postavku,teme i likovi koji će "pomagati" djeci. Šta deci može ponuditi završni integrisani čas u starijoj grupi? Putovanja su odlična opcija, gdje djeca mogu isprobati sve vještine koje su im učili nekoliko godina. Zapamtite da će vam za takav događaj možda trebati ukrasi. U principu, ništa posebno komplikovano. Možete ih postepeno praviti tokom časova crtanja / rukovanja tokom godine: par drveća, trava, crtež reke, kućice - sve zavisi gde ćete "poslati" decu.

Likovi

Završni integrisani čas u starijoj grupi treba da se održi pod direktnim nadzorom nastavnika. Ali to ne znači da sve morate sami. Možete pozvati animatora koji će voditi lekciju po planu koji s njim dogovorite. Glavna stvar - zapamtite da to ne bi trebao biti klovn! Sveobuhvatna integrisana završna nastava u starijoj grupi održava se ne toliko radi zabave djece, već radi testiranja njihovih sposobnosti. Identifikujte slabosti koje je potrebno poboljšati. U skladu s odabranim okvirom "putovanja", odgovarat će vam heroji poznati mnogima od djetinjstva - na primjer, Dunno, Winnie the Pooh, itd. Istovremeno, pokušajte pogoditi hobije svojih štićenika, ali nemojte preteruj. Na primjer, moderna djeca možda nisu upoznata sa Čeburaškom, ali vole crtani film "Automobili". Slažem se, oblačenjeauto će izgledati glupo.

Za roditelje

Pošto smo odlučili da nam je cilj da identifikujemo slabosti, onda ih moramo pokazati našim roditeljima. Naravno, nakon lekcije bi im bilo moguće jednostavno reći rezultate, ali je mnogo bolje da „mamice“, koje svoje dijete smatraju idealnim, vide sve svojim očima. Stoga u starijoj grupi odradite otvoreni završni integrirani čas. Odaberite pogodno vrijeme i pozovite tate i mame da pogledaju emisiju. Inače, s obzirom na to da je u grupi obično 20-25 djece, sasvim je moguće pregovarati sa roditeljima i angažovati profesionalnog animatora za vođenje nastave. Vjerujte mi, on će proći jednako dobro kao i učitelj.

Standard

Prije nego počnete kreirati plan lekcije, hajde da odredimo sve odjednom. Na primjer, standardi po kojima bi se trebao održati završni integrirani čas su GEF. Starija grupa, kao i svaka druga grupa u vrtiću, nije uzeta u obzir u saveznim standardima. Odnosno, možete se upoznati sa spiskom znanja koje dijete treba imati za školu, ali nigdje nisu naznačene metode podučavanja predškolaca. Odavde se pojavljuju vrtići sa obukom po metodama raznih "eminentnih" psihologa, čije metode propadaju čim se u grupi nađe barem jedna nestandardna ličnost.

Početak

Dakle, odabrali ste pratnju vaše buduće aktivnosti. Sada pogledajmo šta tačno treba učiniti na njemu. Vaš prvi korak će bitizdravstveni trening. Malo je vjerovatno da ste djecu tjerali da to rade svaki dan, ali tokom završne sesije moraće mnogo da se kreću, možda čak i da trče napolje, a potrebno je malo treninga da se izbegnu povrede.

• Evo primjera: vi ste u potrazi za ukradenim blagom koje ćete ići na putovanje da ga pronađete. Sva djeca stavljaju dlanove na čelo. Nagnemo se malo naprijed i zavirimo u daljinu - s desna na lijevo, s lijeva na desno (gnječimo donji dio leđa).
• Baba Yaga oduzima ključ od škrinje uz trag od djece - djeca skaču oko nje, pokušavajući da ga oduzmu (protegnu noge).
• Da biste zagrijali ruke, možete ostaviti loptice u korpi. Kada se napuni, sljedeći putni savjet će se otključati.

U prirodi

Nakon zagrijavanja, možete nastaviti direktno na lekciju. Ako vam vremenske prilike i prostor vrtića dozvoljavaju, izađite napolje. Gdje još održati završnu integriranu lekciju o šumi? Starija grupa bi trebala znati razlikovati nekoliko vrsta drveća, poznavati ptice i životinje. Čak i ako u vrtu ne raste mnogo različitih stabala, uvijek možete unaprijed pripremiti nekoliko slika s biljkama. Upamtite da bi djeca trebala biti u stanju prepoznati najpoznatije rase po lišću.

Smiri se

Nakon što dosta energije provedu na otvorenom, djeca se vraćaju u učionicu. Ovo je dobar trenutak za održavanje završne integrirane lekcije "Origami". Starija grupa bi trebalaveć dobro savladaju osnovne vještine rada sa papirom. I ovo je takođe vaš zadatak. Ako dijete sa 6 godina ne može sastaviti najjednostavniji konstruktor, onda je to propust njegovih odgajatelja. Isto je i sa papirom. Mnogi znaju legendu o bolesnoj djevojci koja je pokušala prikupiti hiljadu ždralova, jer je to trebalo da je spasi od neizlječive bolesti. Od vaših štićenika takve podvige niko ne traži. Ali morate biti u stanju da sastavite avion, parobrod, vjetrenjaču, pahuljicu i mnoge druge predmete koje djeca mogu napraviti. Šta još može podrazumijevati konačna integrirana lekcija "Origami"? Starija grupa bi trebala biti sposobna izvoditi najjednostavnije zanate od improviziranih materijala - plastelina, čunjeva, kestena, lišća. To će vam omogućiti da provjerite rad i nivo razvoja dječje mašte. Nemojte im postavljati granice i granice, pustite ih da pokušaju kreirati zanate na bilo koju temu koju žele.

Osnove

U toku svog "putovanja" sa učenicima, morate testirati znanje koje je osnovno za svaku osobu. GEF preporučuje da djeca znaju brojati do 10 i znati tačan redoslijed brojeva. No, brojanje do 100 sasvim je u moći savremenog djeteta, ako se bavite njegovim razvojem i odgojem, a ne prepuštate računa tabletu i kompjuteru. Međutim, na vama je da odlučite koji okvir ćete postaviti.

Pored matematike, neophodno je testirati sposobnost čitanja i jasnog izražavanja misli. Jedno je kada je dijete stidljivoi muca kada čita naglas, a drugi kada je malo urađeno s tim. Upravo u ovoj fazi održava se završni integrirani čas logopeda u starijoj grupi. Nije potrebno provjeravati brzinu čitanja niti me natjerati da zapamtim pjesmu, ali je neophodna sposobnost razumijevanja pročitanog i izražajnog uređenja intonacija.

Fizika

Djeca treba da imaju opšte razumevanje svojstava fizičkih predmeta: koji su tvrđi, koji su mekši, da mogu da uporede veličine na oko i odrede materijal od kojeg su predmeti napravljeni. Sve se to uči upoređivanjem i namještanjem objekata jedan na drugi. Prekasno je testirati ove vještine prikupljanjem "piramida", ali je lako odrediti koji predmet se po veličini razlikuje od drugih.

Provjerite znanje djece o crtanju. Koje boje dobijete kada pomiješate crvenu i žutu, žutu i plavu? Znati kako se svojstva objekata mijenjaju prilikom miješanja je najbanalniji primjer. Na primjer, možete napraviti sljedeći eksperiment.

• Ulijte vodu u čašu. Zatim odozgo pospite biberom ili samo tamnim začinima. Ako prst umočite u vodu u normalnim uvjetima, na njemu će ostati tragovi začina. Kako osigurati da pri spuštanju u vodu prst ostane čist? Odgovor: prethodno je namočite u biljno ulje, a onda kada se potopi u vodu, čestice začina će se širiti iz njega.
• Diffusion. Iako ne, nije. Miješanje. Doživite miješanje pijeska. Znate li da je pijesak na plažama, pješčanicima, rijekama različite boje? Opskrbite se unaprijed u bojipijesak, možete koristiti šećer. Počnite sipati slojeve pijeska u bocu. Dobijate veoma lep uzorak. Ali djeca će moći razumjeti kako dolazi do miješanja i da je nemoguće odvojiti dobivenu smjesu.
• Još jedno iskustvo s pijeskom. Na dno tegle stavite laganu plastičnu kuglicu sa naznakom "putovanja". Kako ga nabaviti bez prevrtanja tegle i bez dodirivanja lopte? Počnite sipati pijesak unutra, malo ga protresti. Pijesak će ući ispod lopte i podići je na vrh. Također možete uliti vodu unutra, što će ga gurnuti prema gore.

Organizacija svijeta

Ne, nije u pitanju religija ili politika. Deca bi trebalo da budu u stanju da shvate da se sve odvija kao i obično - jutro, popodne, veče, noć. Godišnja doba također treba uključiti u završni integrirani čas u starijoj grupi. Proljeće i jesen, ljeto i zima. Dijete mora shvatiti da one dolaze jedna za drugom određenim redoslijedom i da se u svijetu dešavaju odgovarajuće promjene. Ovo je neophodno da se dete ne bi izbezumilo i izvuklo ovakve zaključke: "Ne kupujte mi sladoled jer je došla glupa jesen!"

Provjerite znaju li djeca kako se različite životinje pripremaju za zimu. Ko hibernira, ko sprema hranu, a ko mijenja "krzneni kaput"? Kako ribe preživljavaju zimu? Na kakvo ljudsko ponašanje ovo izgleda?

Jesen je vrijeme žetve. Mogu li učenici razlikovati bobice? Ribizla, malina, borovnica. Znaju li za gljive - otrovne i jednostavno opasne?

Ljeto. S obzirom na ovo vrijeme, možete provjeriti znanje djece o sigurnosti. Na ulici, jezeru ili samo u šumi. Da li razumiju da šibice nisu igračke?

Proljeće je vrijeme cvjetanja. Koliko različitih boja ste naučili u protekloj godini? Kako se zovu? Ko ih oprašuje?

Pogovor

Zapamtite: završni integrirani čas u starijoj grupi održava se kako bi se sumirali i konsolidirali sve naučeno u protekloj godini, a ne da bi se djeca naučila onome što nisu razumjela u prošlosti. Možete ih voditi na "putovanje", ali ne odlučivati i objašnjavati im kako da se izbore sa ovim ili onim problemom. Morate pokazati roditeljima da njihova djeca nisu uzalud išla u vrtić, da su puno naučila i manje-više se osamostalila.

Roditelji! Ako ste bili pozvani na takav čas, svakako ga posjetite. Uzmite slobodan dan na poslu. Vašem djetetu je važno da obraćate pažnju na njega i pratite njegovo napredovanje. Ako mu nešto ne polazi za rukom, ako primijetite da je vaše dijete u nekom području gore od drugih, nemojte ga grditi. Bolje pokušajte otkriti razlog neuspjeha, pomozite mu da prebrodi ovaj korak. Na kraju krajeva, lekcija se ne održava da se pokaže čije je dijete bolje, već da se pokaže koliko su djeca odrasla i sazrela.