Časovi logopedije sa decom od 3-4 godine: karakteristike implementacije. Govor djeteta od 3-4 godine

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:36

Djeca uče da komuniciraju sa odraslima i govore u prvoj godini života, ali se ne postiže uvijek jasan i kompetentan izgovor čak i do pete godine. Često vrtići, u kojima dijete, među jednakima, intenzivnije uči da govori i dramatično povećava vokabular, znanje i razumijevanje, postaju nesvjesni sudionici u uključivanju djeteta u proces aktivnog govora. Međutim, nema sumnje da tempo razvoja tehnologije i znanje djece o kućnim aparatima, kompjuterskim uređajima često daju zamjerku odraslima, ali su govorne vještine daleko iza. A do četvrte ili pete godine, dijete ponekad nije u stanju ne samo da pravilno izgovara glasove, već i da formuliše misao.

Jednoglasno mišljenje pedijatara, dječjih psihologa i logopeda se poklapa: dijete trebaograničiti pristup kompjuterskim igrama i što je više moguće zamijeniti igrama na otvorenom, didaktičkim materijalima i edukativnim igrama: loto, domine, mozaici, crtanje, modeliranje, aplikacije itd. Pažnju treba posvetiti djetetu stalno, ako je moguće, podsticati emocijama oduševljenja, radosti, hvaliti svako novo postignuće u pravilnom izgovoru i stalno trenirati mišiće nepca, jezika, usana i ždrijela.

Uzroci poremećaja govora

Ako dijete govori manje od dvadeset jednostavnih riječi godišnje, treba obratiti pažnju na to kako stariji komuniciraju sa mlađima u porodici, kakva je opća psihološka pozadina u porodici, odnos članova porodice i načini podizanja djece.

Ako je, po mišljenju psihologa, psihičko stanje djeteta dobro, sluh i inteligencija normalni, časovi logopedske terapije sa djecom od 3-4 godine će ispraviti izgovor i omogućiti djetetu da brže nauči pravilno govoriti.

Ponekad, iz raznih razloga, neuroloških, fizičkih ili mentalnih, govorni poremećaji poprimaju određeni oblik.

Ovo može biti uzrokovano lošim vokabularom, nepravilnim izgovorom riječi, zbrkom u završecima ili preuređivanjem slogova riječi, a može se manifestirati i u tempu govora.

Vrste poremećaja u razvoju govora djeteta

Logopedi dijele poremećaje govora na fonetsko-fonemsku nerazvijenost govora (kada se samoglasnici gutaju, ne izgovaraju se tvrdi ili meki suglasnici itd.), opštu nerazvijenost govora i određene vrste govornih problemaznak:

• Alalia.
• Dysgraphia.
• Dyslexia.
• Dysarthria.
• Dyslalia.
• mucanje.
• Aphasia.
• Rhinolalia i neke druge vrste, podvrste poremećaja.

Kako prepoznati poremećaj govora

U pravilu, u ranom djetinjstvu, bebe se ne razvijaju na isti način, tako da je bilo koji prekršaj prilično teško klasificirati s vanjskim općim znakovima zdravlja. Uz pažljivu pažnju prema malom članu porodice, roditelji i starija djeca mogu uočiti manifestacije prekršaja.

Nastava logopeda počinje sa decom od 3-4 godine, kada se normalno formira određeni vokabular, a dete aktivno komunicira ili je prinuđeno da svoje potrebe i želje objasni verbalno, a ne gestovima. Psiholozi bilježe ovo doba i zbog toga što lični rast, uz nove oblike razmišljanja i samoidentifikacije, čini da se dijete zanima za nove stvari, teži komunikaciji, posebno komunikaciji sa vršnjacima. Zbog činjenice da djeca sama uče jedni druge da se jasnije objašnjavaju na razigran i prirodniji način, mijenja se vokabular, a samim tim i govor djeteta sa 3-4 godine..

Test logopeda za roditelje - signal za akciju

Test zadaci koje daju logopedi, omogućavaju vam da odredite nivo kršenja ili da identifikujete odsustvo kršenja kod djeteta. Često bebu zaokupi neko vrijeme posvećeno nastavi, ona se sa zanimanjem uključuje u izvršavanje zadataka i krozza kratko vreme počinje da govori mnogo bolje i ispravnije. Ukoliko se ipak uoče poremećaji govora, roditelji treba da budu svjesni da ih je često lako ispraviti, pod uslovom da se nastava i vježbe sa djetetom izvode ne samo u grupi sa defektologom, logopedom, već i kod kuće.

Šta uključuje lekcija logopedske terapije

U toku psihološke i logopedske nastave za djecu od 3-4 godine, dijete se istovremeno uči ne samo u govornom smislu, jer su povezani procesi moždane aktivnosti, govorne funkcije, motoričke sposobnosti u kompleksu treba izvesti u različitim smjerovima:

• potreba za razvoj općih, finih motoričkih vještina (ovdje će pomoći vajanje, crtanje, kotrljanje, pljeskanje, stiskanje i otpuštanje šaka, tapšanje prstiju, vezivanje, zakopčavanje i otkopčavanje dugmadi);
• jednako je važno razvijati artikulacione motoričke sposobnosti (redovna gimnastika za mišiće jezika, usana, grkljana i nepca);
• korekcija izgovora zvuka, pravilno insceniranje zvukova od strane logopeda;
• ispravka grešaka u dikciji i treniranje ritma, uglađenost govora i dikcije.

Koje su prednosti logopedskih vježbi

Opis logopedskih časova za djecu 3-4 godine uključuje obavezne vježbe artikulacije za ublažavanje mišićnog tonusa i grčeva, dinamičke i statičke vježbe za jezik, uglove usana, mišiće donje vilice, obraza, gimnastiku prstiju i fine motoričke sposobnosti, ponekad refleksologijamasaža. Na korektivnoj nastavi djeca uče prostorne predstave, razvijaju motoriku i pamćenje, vizuelne slike, pažnju, mišljenje i zapažanje. Senzorne funkcije se razvijaju, uvježbava se konstruktivno razmišljanje, a mišićni tonus se postepeno normalizira.

Psihološki aspekt rada sa djetetom

Karakteristike logopedske nastave sa djecom uzrasta 3-4 godine mogu se odnositi na psihološku komponentu, često djeca sa smetnjama u govoru zbog suprotstavljanja onima koji dobro govore, kompleksni ili povučeni u sebe. Zadatak učitelja je da uredi dijete, da ga zainteresuje i natjera da savlada barijere koje je sam stvorio u odnosu na vlastite karakteristike. Druga strana može biti suprotstavljanje sebi na konfliktan način, nedisciplina, hirovi, odbijanje zajedničkog rada. U ovom slučaju se preporučuju individualne logopedske sesije za djecu od 3-4 godine - lakše je uvjeriti i zainteresirati posebno dijete samo kada odrasla osoba postane prijatelj i pomoćnik bebe, sposobna da vidi napore iza hirova.

Opšti časovi razvoja

Fizičko vaspitanje, iako nije uključeno u set vežbi sa logopedom, ipak je važno, gimnastika razvija pravilan respiratorni ciklus, što zauzvrat doprinosi boljoj zasićenosti mozga kiseonikom i dobroj cirkulaciji krvi. Satove logopedije sa djecom od 3-4 godine često prati razvoj finih motoričkih sposobnosti improviziranim sredstvima u obliku slagalica, mozaika, origamija, konstruktora, crtanjai igre koje imaju za cilj razvijanje mnemoničkog pamćenja. Osim toga, pamćenje se trenira zagonetkama u poetskom obliku, zvrcavicama jezika i rimama na zabavnu temu. Naravno, trening se izvodi i na razigran način, inače beba može glatko odbiti da radi vježbe i gimnastiku. Zadatak logopeda i roditelja je da što potpunije učestvuju u formiranju pravilnog govora djeteta, jer što se prije uoče kršenja, veća je vjerovatnoća da će ih iskorijeniti i pomoći djetetu da lijepo i korektno komunicira, i stoga postanite kompetentan i prijatan sagovornik.

logopedska masaža

Logopedija sa djecom 3-4 godine uključuje gimnastiku žvakaće-artikulacijskih, mimičko-artikulacijskih mišića, gimnastiku usana i obraza, jezika, oralnog područja, po potrebi logopedsku masažu (klasična, akupresura), uključujući vibrirajuće milovanje, gnječenje, istezanje.