Priča o životinjama za djecu. Priče za djecu o životu životinja

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:35

Svijet prirode u dječjoj mašti oduvijek se odlikovao raznolikošću i bogatstvom. Razmišljanje djeteta do 10 godina ostaje figurativno, stoga djeca prirodu i njene stanovnike tretiraju kao ravnopravne i misleće članove zemaljske zajednice. Zadatak nastavnika i roditelja je da pristupačnim i zanimljivim metodama zainteresuju djecu za prirodu i njene stanovnike. Najjednostavniji i najefikasniji način uvođenja malih zašto-obraza u svijet životinja biće sredstva umjetničkog izražavanja. Književnost je nezamjenjiv pomoćnik odrasloj osobi: bajke, pjesme, priče o životinjama.

Specifičnost dječjih djela o životinjama

Djela preporučena za dječiju lektiru odlikuju se jednostavnošću i dostupnošću slika, određena konstrukcijom priče. Priča o životinjama za djecu građena je po sljedećem principu: uvod, zaplet, nagomilavanje napetosti, vrhunac, rasplet. Glavni likovi djela su animirani, obdareniodređene kvalitete i osobine. To čini rad dostupnim i razumljivim dječijoj percepciji, lako pamtljivim, izaziva emocionalni odjek, što je posebno važno u procesu vaspitanja ekološke svijesti predškolca i mlađeg učenika. U takvim pričama životinje su personifikovane, što ne lišava rad stvarne biološke osnove.

Glavni likovi u dječjim pričama o životinjama

Važno mjesto u dječjim pričama o manjoj braći zauzima glavni lik. Djeca koja razmišljaju u slikama rado prihvataju glavnog lika, koji može govoriti, pjevati, ali istovremeno zadržava navike životinje. Na slici junaka, fantastični početak kombinira se sa kognitivnim, priče o životinjama za djecu nose istinite i točne informacije o životu životinjskog svijeta u pristupačnom obliku. U samoj priči može se pratiti „biografija“junaka uz detaljan opis bioloških uslova postojanja. S obzirom da je životinja obdarena govornim i mentalnim funkcijama, može se reći da djeca obrazovne informacije percipiraju sa zanimanjem i emocionalnom obojenošću. Vodeća aktivnost deteta predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta je igra, dečiji radovi odražavaju ovu osobinu djetetovog pogleda na svet, pa radnje koje se dešavaju sa glavnim likovima imaju igrivu i zabavnu komponentu.

Humanizam u pričama o životinjama za djecu

Priče, bajke i priče o životinjama za djecu se aktivno koriste u pedagoškom procesu. Zada bi se kod djeteta razvijao brižan odnos i ljubav prema prirodi, potrebno ga je natjerati da to prepozna. Nepoznavanje prirode, nerazumijevanje njene važnosti u ljudskom životu dovodi do toga da mala osoba razvija ravnodušan stav prema svijetu oko sebe, sve do okrutnosti. Specijalisti dječje pedagogije smatraju dječju priču, dječju bajku glavnim sredstvom ekološkog odgoja. „Dijete je svoja vlastita osoba u carstvu čudesnog. Nije čudo ono što mu se čini iznenađujućim, već odsustvo čuda”, napisao je K. I. Chukovsky. Priče za djecu o životu životinja ispunjavaju dječji svijet čudom, bajkom, fikcijom, isprepletenom sa stvarnošću.

Svijet divljih životinja u dječjim radovima

Upoznavanje djeteta sa svijetom prirode neće biti potpuno i skladno bez upoznavanja svijeta divljih životinja. I najmanje dijete zna da životinje žive u šumi. Narodna mudrost, izražena u bajkama, obdarila je životinje ljudskim navikama, čime je svijet prirode približila svijetu djeteta, učinila ga dostupnijim i razumljivijim. Djeca se počinju zanimati za život šume, a njeni stanovnici - divlje životinje, su sve većeg interesa. Priče za djecu imaju za cilj upoznavanje djece sa izgledom i navikama životinja, karakterističnim osobinama svake životinje i uslovima postojanja. Sama priča trebala bi se odlikovati svijetlom dinamičnom radnjom, biti zabavna i emotivna. Samo tako može biti bolje zapamćen i razumljiv djeci. Od klasika, stručnjaci preporučuju korištenje sljedećih za dječje priče.djela: “Ko živi u šumi i šta raste u šumi” Yu. Dmitrieve, “U zoološkom vrtu” V. Chapline.

Kućni ljubimci u dječjim pričama

Svijet kućnih ljubimaca izuzetno je bogat i zanimljiv djeci. Već u ranom djetinjstvu, mnogi momci imaju tako neophodnu priliku da kontaktiraju sa kućnim ljubimcima - mačkama, psima, pticama itd. Životinje postaju sastavni dio djetinjstva kao i njihove omiljene igračke. Različite situacije komunikacije s kućnim ljubimcima daju veliku količinu ideja o njihovim osobinama, navikama, pobuđuju interes, znatiželju, formiraju vještine interakcije s njima. Za dijete je svijet koji se zove "kućni ljubimci" izuzetno blizak. Priča za djecu nastavlja da pokazuje djetetu realističnu sliku života kućnih ljubimaca, likovi priča mogu biti obdareni ljudskim kvalitetima, mogu biti stvarniji predstavnici svijeta kućnih ljubimaca. Klasici preporučuju korištenje sljedećih djela za pričanje djece: „Sve su to mačke“, „Svi su to psi“N. Akimushkina i drugih.

Sjevernjaci i djeca

Često se djeca, dobro poznavajući svijet divljih i domaćih životinja, počnu zanimati za druge stanovnike planete, njihov život, navike, uslove života. Pogodan objekt za proučavanje u ovom slučaju bit će životinje koje žive u uvjetima sjevera. Specifičnost proučavanja takvih životinja je u tome što su, s jedne strane, djeci bliske i donekle poznate, s druge strane,životinje sjevera donekle se razlikuju od uobičajenih stanovnika šume. Za djecu priča prvenstveno ima kognitivnu i razvojnu funkciju: usavršavaju se vještine poređenja šumskih i sjevernih životinja, utvrđuju sličnosti i razlike među njima, njihov način života. Glavni likovi takvih priča mogu biti obdareni ljudskim osobinama, na primjer, poput medvjedića Umke u bajci o sjevernim medvjedima. Takva slika će djeci biti bliska i zanimljiva, štoviše, razumljiva. Starija djeca također rado povezuju stanovnike krajnjeg sjevera sa bajkovitim junacima i likovima.

Priče djece o vlastitim zapažanjima

Slušajući priču odrasle osobe o zanimljivom svijetu životinja, dijete mentalno ulazi u ovaj divni svijet, udiše atmosferu šume, putuje sa učiteljicom. Postepeno, dijete se navikava na takve priče, kako odrasta, shvaća da je divni svijet priče blizak bajci, ali istovremeno u potpunosti rekreira stvarnost. Većina djece ima želju da samostalno izgovara priče iz života malih prijatelja. U početku djeca jednostavno kopiraju učiteljeve priče, prepričavajući ih roditeljima, braći, sestrama, komšijama, prijateljima. Postupno se proces pripovijedanja poboljšava, dijete već samostalno opisuje navike i uvjete postojanja životinja koje su mu poznate. Učitelj i roditelji moraju osigurati da priče koje djeca izmišljaju o životinjama blisko odražavaju stvarnost postojanja divljih ili domaćih kućnih ljubimaca.

Realističke priče o životinjama za djecu

Djeci osnovnog predškolskog uzrasta, davanje životinja ljudskim kvalitetima pomaže da se brže i potpunije zamisle život i navike malih kućnih ljubimaca i životinja u šumi. Zbog specifičnosti razmišljanja predškolskog djeteta, ovakva metoda je često neophodna za poboljšanje kvaliteta obrazovanja. Ova realistična priča o životinjama za djecu ima za cilj dati starijoj djeci ideju da slatki mali kućni ljubimci nisu igračke! Svaka životinja ima svoje navike i karakter, tako da ne možete uzeti mačića ili psa nekoliko dana, a onda ga nemilosrdno izbaciti na ulicu, jer se životinja ne navikava samo na ljude - ona im vjeruje. Realistične priče pomoći će djeci da shvate pravila držanja kućnih ljubimaca, karakteristike brige o njima, mjeru odgovornosti pri donošenju odluke da u kuću uvedu malog četveronožnog prijatelja. Priče o životinjama za djecu starijeg predškolskog uzrasta odabrane su uzimajući u obzir realističnost i specifičnost razmišljanja predškolskog djeteta. Slike životinja u dječjim pričama, uz realistične karakteristike i navike, mogu djelovati kao bajkoviti likovi koji su djeci zanimljivi i bliski percepciji.

Obračunavanje starosne kategorije djece pri odabiru priča o životinjama

Prilikom odabira asortimana dječijih priča za rad sa djecom predškolskog uzrasta treba uzeti u obzir uzrast predškolskog djeteta. Priča o životinjama za malu djecu odlikuje se jednostavnošću konstrukcije, melodičnim zvukom i dostupnošću slika. Male su veličine, u njima su glavni likovitakve priče, po pravilu, su likovi poznati djeci: mačke, psi, zeka. Kako dijete raste, slike radnje priče za djecu postaju složenije. Mališani srednjeg predškolskog uzrasta već su dostupni za percepciju egzotičnih likova: majmuna, slona, tigra. Osim toga, šumske životinje aktivno su uključene u radnje dječjih priča: vjeverica, lisica, vuk, medvjed. Ne zaboravite ni na kućne ljubimce, u ovom uzrastu se već formira diferencijacija: domaće i divlje životinje.

Priče o životinjama za starije predškolce i mlađe učenike

Za starije predškolce, kao i za mlađe učenike, priče treba odabrati kako sa elementima bajke, tako i sa realističnim, kako bi se stvorila potpuna slika odraza okolnog svijeta. Naravno, životinje za priče za stariju predškolsku djecu biraju se bez ograničenja, jer je zadatak učitelja i roditelja u ovoj fazi proširiti djetetov horizont i sveobuhvatnu svijest o objektima životne sredine. Do ovog starosnog perioda već su se aktivno formirali procesi klasifikacije i generalizacije, tako da djeca koja se normalno razvijaju mogu lako povezati životinje i okolinu, navike i navike životinje i pravila brige o njoj.