Mentalni razvoj djece: glavne faze, karakteristike i stanja, starosne norme

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:35

Mentalni razvoj djeteta je složen, dugotrajan, kontinuiran proces koji se odvija pod uticajem različitih faktora. Oni su nasljedni, biološki, socijalni. Razvoj psihe je neujednačen proces. Konvencionalno se može podijeliti u nekoliko faza. U našem članku ćemo se detaljno zadržati na karakteristikama mentalnog razvoja djece i mentalnim procesima karakterističnim za različite dobne skupine. Obavezno uzmite u obzir faktore koji utiču na formiranje psihe i dijagnostičke metode kako biste odredili nivo razvoja djeteta.

Osobine formiranja nervnog sistema djeteta

Razvoj psihe bebe počinje nekoliko mjeseci prije njegovog rođenja, čak iu maternici. Fetus na određeni način reagira na različite zvukove i druge vanjske podražaje: počinje se ponašati aktivnije ili se, obrnuto, smiruje. Dešava sezahvaljujući njegovom nervnom sistemu, koji se, pak, odražava na psihu bebe. Ova dva koncepta su neraskidivo povezana.

Razvoj nervnog sistema u prvoj godini djetetova života je brz, nekoliko puta brži nego u svim narednim godinama njegovog života. Dakle, ako mozak novorođenčeta teži 1/8 mase njegovog tijela, tada se do godine dana njegova težina udvostručuje. I iako se tempo razvoja dodatno usporava, oni poprimaju nešto drugačiji karakter i više su usmjereni na razvoj mentalnih vještina. Nakon rođenja bebe, njegov mozak ne samo da ne prestaje da raste, već se i dalje aktivno formira.

Može se reći da je psiha odgovor na aktivnost ljudskog nervnog sistema, a mentalni razvoj djeteta je složen i ranjiv proces. U početku je pod uticajem nasledno-biološkog faktora. Kasnije se povezuje socijalni spektar i odnos roditelja u porodici. Za različite uzraste karakteristične su vlastite karakteristike mentalnog razvoja djeteta. Zaustavimo se detaljnije na starosnim normama.

Fazije u formiranju djetetove psihe

Kako dijete raste, ono se ne razvija samo fizički. Istovremeno sa rastom tijela dolazi i do formiranja njegove psihe. U praksi se razlikuju sljedeće faze mentalnog razvoja djece:

1. Dojenčad: od rođenja do 1 godine. U ovoj fazi dolazi do aktivnog rasta i razvoja djetetovog mozga. Prvu godinu bebinog života karakteriše njena povećana aktivnost, sticanjemotoričke sposobnosti.
2. Rano djetinjstvo: 1 do 3 godine. U ovom periodu razvija se senzorna motorika - osnova za druge, složenije mentalne funkcije.
3. Predškolska: od 3 do 7 godina. U ovoj i narednoj fazi, djetetovi postupci će dobiti individualni karakter, razvijat će se lična sfera psihe.
4. Uzrast osnovne škole: 7 do 11 godina. Do početka ovog perioda dolazi do značajnih promjena u životu djeteta, direktno vezane za razvoj intelektualne i kognitivne funkcije psihe.
5. Adolescencija: 11 do 15 godina. Ovu fazu karakteriziraju sljedeće uzrasne karakteristike mentalnog razvoja djece: samopoštovanje, komunikacija sa vršnjacima, želja da nađu svoje mjesto u grupi.

Osobine razvoja psihe u djetinjstvu

U periodu od rođenja do jedne godine dolazi do razvoja osnovnih motoričkih funkcija djeteta. Svakog mjeseca bespomoćna beba postaje sve aktivnija i sa zanimanjem istražuje svoje tijelo i motoričke sposobnosti. Beba uči da komunicira sa ljudima oko sebe, izražavajući svoje želje i reagujući na spoljašnje podražaje na različite načine: zvukovima, izrazima lica, intonacijom.

Najznačajnije ličnosti za njega u ovoj fazi su njegovi roditelji - mama i tata. Njihov zadatak je da djetetu omoguće fizički i psihički razvoj. Roditelji su ti koji uče bebu da „komunicira“sa spoljnim svetom, da ga upozna. U ovoj fazi važno je posvetiti dovoljno pažnje djetetu, kako bi se podsticao razvojgruba i fina motorika, percepcija boja, oblika, volumena, tekstura predmeta. Čak i sa šestomjesečnom bebom, svakako morate vježbati.

Pravilno odabrane igračke i redovne vježbe usmjerene na razvoj senzorno-motoričkih funkcija stimulisaće dalji razvoj čula. Ali nije potrebno zahtijevati od djeteta da se pridržava pravila koja su postavili roditelji. Dok je još premlad da ih apsorbuje.

Mentalni razvoj od 1 do 3 godine

Tokom ranog djetinjstva, mala i bespomoćna beba, koja je nedavno napravila prve korake, postaje samostalnija. Prvo uči aktivno hodati, zatim trčati, skakati, proučavati predmete oko sebe i govoriti smisleno. Ali čak i u ovoj fazi života, njegove mogućnosti su još uvijek ograničene.

Mentalni razvoj djece uzrasta od 1 do 3 godine zasniva se na imitaciji odraslih. Da bi dijete naučilo nešto da radi, prvo mora vidjeti kako njegova majka ili otac izvode istu radnju. Dijete će rado igrati različite igre i proučavati predmete sa roditeljima. Ali čim mama ili tata budu ometeni i krenu svojim poslom, beba će odmah napustiti igru.

Mentalni razvoj male djece neraskidivo je povezan s novim otkrićima. Klinac počinje shvaćati da različiti objekti obavljaju određene radnje, na primjer, možete uključiti TV daljinskim upravljačem, a ako pritisnete dugme računara, monitor će se upaliti, itd. Ali najvažnije je da dijetepočinje da odvaja svoje postupke od onih koje čine odrasli. U tom periodu dijete postaje svjesno svog „ja“, počinje se formirati samopoštovanje, javlja se samopouzdanje, a ujedno i nespremnost djeteta da radi ono što mu roditelji kažu. Do kraja perioda, mame i tate se mogu suočiti s onim što se zove trogodišnja kriza.

Mentalni procesi razvoja predškolskog djeteta

Sljedeća faza pada upravo na vrijeme za kraj krize od tri godine. U ovom trenutku dijete već ima određeno samopoštovanje, osjeća se samopouzdano na nogama i može više-manje normalno da priča. Ponekad se čak osjeća "na istoj talasnoj dužini" sa odraslima. Samo da shvati zašto odrasli rade određene stvari, beba još ne može. A igre uloga će mu pomoći u tome. Kada u igri modelira različite životne situacije, dijete bolje uči informacije i razvija svoje apstraktno razmišljanje. Roditelji moraju uzeti u obzir ovu osobinu mentalnog razvoja djece.

Za razliku od djeteta od 4-5 godina, stariji predškolac ima svoje mentalne karakteristike. U ovom uzrastu ima veliku potrebu za komunikacijom sa vršnjacima. Ovaj dobni period je direktno povezan sa sljedećim mentalnim procesima razvoja djeteta:

1. Pamćenje je asimilacija novih znanja, sticanje korisnih vještina i navika.
2. Razmišljanje je razvoj logike, sposobnost uspostavljanja veza između različitih pojava i njihovih uzroka.
3. Govor - sposobnost da se nosi sa pravilnim izgovorom svih zvukova maternjeg jezika, podesi jačinu i tempo, izrazi emocije.
4. Pažnja je sposobnost fokusiranja uma na određeni predmet.
5. Mašta je sposobnost da kreirate različite slike u svojoj glavi koristeći već poznate činjenice i manipulišete njima.
6. Percepcija - razvoj sposobnosti opažanja boja, oblika, zvukova, objekata u prostoru i holističke slike.

Razvoj mentalnih procesa predstavljenih iznad je ključ uspješnog školovanja.

Razvoj psihe kod mlađih učenika

Ovaj dobni period pokriva jaz između 7 i 11 godina. U ovom trenutku dolazi do razvoja intelektualne i kognitivne sfere. Vrijedi napomenuti da se s početkom školovanja život djeteta gotovo drastično mijenja. Od učenika se traži da poštuje disciplinu i dnevnu rutinu, sposobnost da gradi odnose u timu, planira i kontroliše svoje postupke.

U ovoj fazi postoje neke posebnosti mentalnog razvoja djeteta:

1. Učenik stariji od sedam godina ima dovoljno upornosti da se dugo fokusira na izvršavanje zadatka. Može mirno da sjedi čitavu lekciju, pažljivo slušajući nastavnika.
2. Dijete zna ili uči planirati svoje vrijeme i kontrolirati radnje. Svoju zadaću radi određenim redoslijedom, a u šetnju ide tek nakon što je uradio sve zadaće.
3. Dijete može odrediti nivo svog znanja i odrediti šta mu nedostaje da bi riješilo određeni problem.

Zadatak roditelja u ovoj fazi razvoja je da emotivno podrže dijete, pomognu mu da pronađe nove prijatelje, brzo se prilagodi novoj dnevnoj rutini i životu u timu.

Psihologija adolescenata

Prema većini psihologa, dob djece od 7 do 15 godina je kritična. U tom periodu dolazi do naglog skoka i u fizičkom i u psihičkom razvoju djeteta. Obuzima ga velika želja da čini djela odraslih, ali ne želi da snosi odgovornost za njih, da se rastaje djetinjasto nekažnjeno. Adolescenciju karakteriziraju sljedeće karakteristike:

• nesvjesna djela protiv roditelja;
• sistematsko kršenje granica dozvoljenog;
• pojava novih autoriteta među odraslima i imitacija istih;
• želja da se izdvojite iz tima, iz gomile.

U zavisnosti od modela ponašanja koji roditelji izaberu, dijete može ili pronaći svoje mjesto u svijetu i odlučiti se o svojoj životnoj poziciji, ili se stalno bori protiv sistema zabrana, braneći svoje želje i vlastito mišljenje. Zadatak mame i tate je da zaštite tinejdžera od nepromišljenih postupaka, da nađu zajednički jezik sa njim.

Djeca sa mentalnim smetnjama

Svaka osoba u školi ili u svakodnevnom životu se barem jednom susrela sa djetetom koje je prema nivourazvoj psihe se veoma razlikuje od "normalne" dece. Štoviše, može biti fizički dobro izgrađen, ali u isto vrijeme čita izuzetno sporo, ne zna kako izgraditi logičke lance između radnji ili jednostavno komunicirati s vršnjacima. Specijalisti takvoj djeci često dijagnosticiraju mentalnu retardaciju.

Cijela složenost situacije leži u činjenici da roditelji mogu do određene tačke i biti nesvjesni ove karakteristike mentalnog razvoja. Djeca s ovom dijagnozom se spolja ne razlikuju od svojih vršnjaka. Ali često imaju problema sa prilagođavanjem u timu i problemima sa školskim uspjehom.

Roditelji bi trebali upozoriti na sljedeće tačke u mentalnom razvoju djeteta:

1. Speech. Ova stavka uključuje ne samo probleme logopedske prirode, već i leksičke i gramatičke.
2. Nepažnja. Djeca sa mentalnom retardacijom obično imaju pojačanu motoričku aktivnost, stalno su ometena, ne mogu se koncentrirati ni na jednu temu.
3. Povreda percepcije. Dijete ne percipira i ne može pronaći predmete koji su mu poznati u novom okruženju, ne pamti imena ljudi.

Djeca sa mentalnim smetnjama zahtijevaju povećanu pažnju roditelja i nastavnika. Njima je potrebno mnogo više vremena i strpljenja da prouče gradivo nego njihovim kolegama iz razreda.

Šta utiče na razvoj psihe?

Postoje sljedeći preduslovi za mentalni razvojbeba:

1. Normalno funkcionisanje mozga.
2. Komunikacija djeteta sa odraslima. Roditelji, starija braća i sestre, vaspitači i nastavnici u školi su nosioci društvenog iskustva za dete. Svako ima potrebu za komunikacijom. I dijete nije izuzetak. Zahvaljujući komunikaciji s odraslima, uči da upozna sebe i druge ljude, procjenjuje postupke i djela. Potreba za komunikacijom se manifestuje kroz interesovanje i pažnju prema odrasloj osobi, želju da mu pokaže svoje veštine i sposobnosti.
3. Aktivnost samog djeteta. Nakon rođenja bebe, njegova motorička aktivnost ne prestaje, već se samo povećava. Kako dijete odrasta, ono uči da puzi, zatim hoda, skače, trči, učestvuje u igricama sa drugom djecom, takmiči se itd. To jest, dijete koje se normalno razvija je uvijek aktivno.

U svakoj fazi djetetovog razvoja, a posebno u prvoj, porodica ima ogroman uticaj na psihu, odnosno atmosferu koja u njoj vlada. Ako dijete raste u dobroti, okruženo je pažnjom, ne vidi svađe roditelja, ne čuje vrisku, imat će sve uslove za ostvarivanje svojih fizičkih sposobnosti.

Dijagnoza mentalnog razvoja

Kako razumjeti da li se dijete razvija kako treba? Do danas postoji mnogo metoda za procjenu nivoa mentalnog razvoja. Dijagnoza djeteta usmjerena je na proučavanje svih aspekata psihe. Dobijeni podaci se zatim upoređuju tako da se može dobiti holistički pogled na dijete. Dakle, postoje metode procjene:

• fizički razvoj djeteta;
• intelektualni razvoj;
• kvalitetan razvoj ličnosti;
• razvijanje individualnih vještina i sposobnosti.

Prilikom postavljanja dijagnoze važno je pridržavati se sljedećih pravila:

1. Prilikom sastavljanja psihološkog profila potrebno je koristiti najmanje 10 testova.
2. Ne zaboravite da je svaka tehnika dizajnirana za određeni uzrast. Ako nema starosnih ograničenja, testovi se mogu razlikovati jedan od drugog u načinu na koji su informacije predstavljene.
3. Nikada nemojte vršiti pritisak na dijete, testirajte ga bez dobrovoljne želje. U suprotnom, rezultati studije mogu biti nepouzdani.