15. april - Dan znanja o životnoj sredini. istorija praznika

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Zadnja izmjena: 2024-02-17 18:34

Opasnost od ekološke katastrofe jedan je od globalnih problema čovječanstva. Lažne ideje o neiscrpnosti resursa, pragmatičan odnos prema svemu živom doveli su u opasnost postojanje ljudi, životinja i biljaka. Shvativši opasnost postojeće situacije, članice UN-a su 1992. godine ustanovile praznik: 15. april - Dan znanja o životnoj sredini.

Šta je ekologija?

Ekologija (grčki "nauka o staništu") je proučavanje interakcije ljudi sa drugim stvorenjima, okolinom. Oni također razlikuju ljudsku ekologiju, koja proučava probleme stanovništva, fizičko i mentalno zdravlje homo sapiensa i ljudske sposobnosti.

Ekološka znanja

Ekološko je znanje o svojstvima, raznolikosti objekata i prirodnih pojava. To ne znači ideje o tome kako su organizmi uređeni, kako žive, razmnožavaju se, već traženje optimalnih načina za očuvanje povoljnih uslova.uslovi života za sve stanovnike planete.

Elementarno poznavanje ekologije neophodno je svakom od nas da nauči kako da zaštiti životnu sredinu. Zato je 15. april, Dan znanja o životnoj sredini, datum koji je značajan za sve ljude na Zemlji.

Razvoj ekologije kao nauke

Primitivni čovjek sebe je smatrao dijelom svijeta, potpuno zavisnim od stihije, pa je bio primoran da posmatra šta se oko njega dešava, da pravi elementarne generalizacije. Prva saznanja o zakonima koji se dešavaju u prirodi nisu bila naučne prirode, već su doprinijela opstanku ljudi. Raštrkane činjenice su se postepeno formirale u sistem.

Namjerno istraživanje živih bića počelo je u antičkom svijetu. Prvi izvor koji govori o načinu života riba, životinja, ptica je Aristotelovo djelo "Istorija životinja". Autor je veliku pažnju posvetio odnosu načina života naše manje braće i njihovog okruženja. Slična pitanja su također razmatrana u djelima Teofrasta i Plinija Starijeg.

Veliko interesovanje za proučavanje životne sredine pokazalo se tokom renesanse. Naučnici su aktivno analizirali floru i faunu svoje domovine, druge zemlje koje su otkrili veliki putnici. Prvi ekološki eksperiment izveo je Robert Boyle. Cilj istraživanja bio je utvrditi uticaj atmosferskog pritiska na stil života životinja.

Kasnije, uticaj faktora sredine na organizme proučavali su Carl Linnaeus, J. Buffon, J. B. Lamarck, naučnici Ruske akademije nauka. Termin "ekologija" prvi je predložio Ernst Haeckel. Kao samostalno naučno saznanje, ekologija se u početku oblikovalaXX vijek. Dalji razvoj doktrine o interakciji organizma i okoline povezan je sa imenima K. A. Timiryazev, V. V. Dokučajev, F. Klemens, V. N. Sukacheva.

Novu metodologiju nauke razvio je V. I. Vernadsky. Naučnik je uveo koncept "noosfere", pod kojim je mislio na stanje biosfere, koje se formira pod uticajem mentalne aktivnosti ljudi. Pokretačka snaga za dalji razvoj života na Zemlji je um, koji je neophodan da obnovi "živu ljusku" planete u interesu čovečanstva.

Pitanja životne sredine počela su ozbiljno da se razmatraju šezdesetih godina dvadesetog veka. Decenijama kasnije počeo se obilježavati Dan ekoloških znanja. Scenario za 15. april (lista proslava) razvijaju same organizacije.

Događaji

Od 1996. godine u Rusiji se svake godine pokreće projekat "Dani zaštite životne sredine od opasnosti po životnu sredinu". Svrhani rad sa stanovništvom počinje 15. aprila. Dan ekološkog znanja ujedno služi i kao prvi dan akcije.

Oko dva mjeseca sa studentima se održavaju predavanja i praktična nastava ekološke orijentacije. Školarci brane prirodnjačke projekte, priređuju izložbe, putuju ekološkim stazama, posjećuju zoološke vrtove, stanice za mlade prirodnjake i rezervate divljih životinja. Odrasli govore na konferencijama i seminarima, izvještavaju o realizaciji državnih ekoloških programa. Tako 15. april (Dan ekološkog znanja) u Smolenskom zoološkom vrtu počinje časovima na temu "Čovjek i priroda". Zaposleni u ustanovinastojte da u mlađoj generaciji formiraju razumijevanje da je čovjek jedino stvorenje koje može spriječiti katastrofu. Nastavnici i osoblje ustanove okupljaju se na završnim konferencijama.

Ništa manje zanimljiv je Dan ekoloških znanja (15. april) u školi. Nastavnici sa entuzijazmom okupljaju učenike na časovima, održavaju časove zaštite životne sredine, dogovaraju promocije, organizuju majstorske kurseve izrade kućica za ptice, sadnje drveća, čišćenja teritorije i nude da se proveri stepen lične zainteresovanosti za spas planete.

Na Dan ekoloških znanja (15. april) održavaju se priredbe za formiranje ekocentričnog tipa svijesti kod ljudi. U XIX-XX vijeku. razmišljanje naučnika i običnih građana bilo je antropocentrično. Odnos prema okolini u to vrijeme odgovarao je izjavi heroja I. S. Turgenjev o prirodi-radionici i čovjeku-radniku. U aspektu ekološkog znanja, ljudski život se ne posmatra sa pozicije „šta mi okolina daje“, već sa stanovišta načina interakcije sa drugim bićima kako bi svi bili srećni.

Ekološke prognoze

Shvativši opasnost od ekološke katastrofe, naučnici kreiraju različite scenarije za razvoj života na Zemlji. Neko vjeruje da će civilizacija budućnosti biti potpuno stvorena od strane čovjeka. Nekim ljudima su bliske ideje proizvodnje bez otpada, ograničavanja potrošnje resursa i istraživanja drugih planeta. Uprkos oprečnim stavovima, većina stručnjaka se slaže oko jedne stvari: popravljanjasituacija je nemoguća bez ozelenjavanja tehnologija, područja aktivnosti i ljudskog načina života.

Biosfera će postojati bez ljudi, ali postojanje homo sapiensa bez biosfere je nemoguće. Ovoga treba zapamtiti 15. aprila (Dan znanja o životnoj sredini), kao i svih ostalih dana u godini.

Globalni projekti

Po prvi put se o međunarodnim programima zaštite životne sredine raspravljalo 1972. godine na konferenciji pod pokroviteljstvom UN-a u Stokholmu. Monitoring je postao prvi globalni projekat. Monitoring slatke vode, šuma, planinskih lanaca, pustinja itd. vrši se na stanicama širom svijeta.

Od 1986. godine djeluje Međunarodni program geosfera-biosfera, čiji projekti uključuju utvrđivanje klimatskih promjena, obrazaca hemijskih i biohemijskih procesa i analizu rezultata interakcije ekosistema. Posebna pažnja posvećena je karakteristikama prošlih biocenoza i prognozama. Plodna saradnja stručnjaka iz različitih zemalja dovodi do pozitivnih rezultata.